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朱自清春写作背景直播_朱自清春写作背景资料(2024年12月全新视觉)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

朱自清春写作背景

新初一语文教学复盘：兴趣培养的探索之路𐟓š 新初一的语文教学，首要任务是培养学生的学习兴趣。因此，在选择教学内容和方法上，我进行了精心的策划。首先，我选择了自己擅长且容易讲出彩的课文，认真备课。我会多看课例，查阅资料，甚至购买优秀的课件，但一定会花一到两个小时，结合教参、班级学情和自己的教学风格，进行调整。我认为，直接使用别人的课件是没有底气的。在过去的两周里，我先后讲解了《春》《古代诗歌四首》和《世说新语两则》。习题和试卷的讲评占据了3节课的时间。这个进度显然比较慢。在讲解《春》时，我让学生学会用五看法分析文章，掌握写景的基本角度，正确区分比喻与比拟。讲解诗歌时，我花了很长时间准备作者和写作背景：《观沧海》围绕“这是一个怎样的曹操？”这一主问题，准备了多个故事。“误杀吕伯奢一家”“少年时和袁绍一起抢新娘”“陈琳‘箭在弦上不得不发’”“曹丕‘驴鸣悼亡’王粲”。在讲解《闻王昌龄》时，我参考了戴建业老师关于《将进酒》的解读，以《将进酒》导入，讲述了一系列李白的故事，让学生知道这位浪漫潇洒的诗人也有柔情的一面。讲解《世说新语》时，我介绍了刘义庆其人，魏晋南北朝的诗与酒与药文化、士大夫的无奈与心酸以及什么是魏晋风流。虽然导入部分有点长，但我认为这是为了让学生喜欢语文，期待上语文课。即使一堂课只有20分钟的“干货”，学生兴趣来了，40分钟的精神饱满也是值得的。课要有趣，还要“接地气”。我在两个班教学，一个班生源好，另一个班差。在差班上课时，《咏雪》这样短的一篇文章，用了两节半课才讲完。第一节课讲字词句解释，课后作业是翻译全文（有明确要求学生做笔记不得抄翻译，要理解）。显然，效果不理想，很多学生小学老师要求把全篇文章的翻译都抄在课本上，我觉得很不可取。没理解，根本不可能学会迁移。在第二节、三节课课前，我点名学生翻译不下四遍，有误的句子在黑板上板书，逐个字讲解，让学生务必有“字字落实”的概念。这样下来，虽然慢，但让学生纠正观念：理解绝对比死记硬背靠谱。课后作业的布置也很重要。《春》的重点是让学生掌握比喻修辞。第一次作业，我布置了基础题，包括生字词、画面概括、情感归纳以及一道比喻赏析题。重点讲评赏析题。讲评完，再布置两道赏析题。一课一得，学会这类题的答题方法就算任务达成。

𐟌𘦖𐦕™材《春》教学设计𐟌𘊰ŸŒ𑠦ƒ…景化导入：通过国家地理视频，带领学生进入春天的世界。 𐟓š 任务一：走入春光，品读春景。重点放在重音、停顿和连接设计上，让学生细心体会，以情带声，读出抑扬顿挫、轻重缓急，感受作品的美感。 𐟎𖠤𛻥Š᤺Œ：感悟春情，感知结构。通过反复朗读，理解课文前两段和后三段的结构，探讨这些段落是否能删去，并分享朗读小技巧。 𐟌篸任务三：咀嚼春雨，味春之美。细致分析课文中的春雨描写，探讨作者是如何用文字描绘春之美的，并尝试从炼字、修辞、感官、句式、标点、写法等角度进行赏析。 𐟌𜠤𛻥Šᥛ›：品味春雨，感悟春情。通过写作背景的介绍，让学生理解朱自清先生对春天的热爱和对未来的希望，流露出积极进取的精神风貌。 𐟓… 耗时一周备课，适合公开课使用，课件共49页，包含教学设计详案和对应习题。

春写作背景简短 1. 你感受到了吗？春天已悄然来临, 生机盎然 2. 置身于春的画卷, 我们感受色彩的斑斓与灵感的迸发 3. 春天, 是万物复苏的起点, 每一笔描绘都充满生机 4. 春风轻拂, 绿意盎然, 正是灵感迸发的好时节 5. 你笔下的春天, 是万物复苏的序曲, 简短几笔便勾勒出生机勃勃的景象 6. 春天, 是灵感的源泉, 也是创作的起点 7. 春日不规划, 笔下难生花。握紧时光笔, 绘出绿意画 8. 它, 春的序曲, 轻盈步伐, 绿意初绽 9. 春日融融, 万物复苏, 正是挥毫泼墨的好时节 10. 春风吹拂, 柳丝轻舞, 思绪如泉涌, 笔下生花 11. 春日里, 笔尖轻舞, 绘就一幅幅生机勃勃的画卷 12. 微风拂过, 思绪万千, 春的篇章悄然铺展 13. 春之篇章, 悄然铺展, 你我笔下, 风光无限 14. 她以笔墨, 轻绘春色, 字里行间, 生机盎然 15. 春风轻拂, 绿意盎然, 正是书写春天故事的绝佳时机 16. 春景如画, 笔下生花

鲁迅《灯下漫笔》解析𐟓š 𐟓– 一、文学常识鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人。1918年，他首次使用“鲁迅”笔名，在《新青年》上发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 𐟓 二、文体类型《灯下漫笔》是一篇杂文，属于议论文。它最初发表在《莽原》第三期和第五期上，后被收入杂文集《这》。 𐟓… 三、写作背景这篇文章写于1925年春末，当时中国社会新旧斗争十分尖锐。一方面，几千年的旧道德、旧文化、旧制度、旧传统层层因袭，禁锢着国民的身心，使民众畏惧且麻木；另一方面，少数先驱者已从黑暗中醒来，想唤醒“铁屋子”沉睡的民众，带他们寻找光明。 𐟔 四、修辞手法及其效果反语：如“良德美意”“皇恩浩荡”“天下太平”“心悦诚服”等，表达与字面相反的感情与色彩，既有讽刺意味，又比正话直说有力量。暗示：如“无须反顾，因为前面还有道路在”；”轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早就不是现在似的中国了”。运用暗示手法既与当时环境险恶有关，又收到含蓄蕴藉的效果。讽刺：将“古圣先贤”“乐观的爱国者”“先儒”“复古家”作为讽刺对象，用漫画手法勾勒，冷嘲热讽。“太平的景象还在；可有谁听到人叫唤么？” 比喻：把中国比做喻成厨房、筵席。这些修辞方法的运用突出了文章的思想性、批判性，也表现出鲁迅深沉浑厚的感情，同情人民，针砭时弊，文章确实表现出杂文投枪一样的战斗力。 𐟌 五、三种时代的内涵 “想做奴隶而不得的时代”指战世，百姓比奴隶还不如；“暂时坐稳了奴隶的时代”指治世；“中国历史上未曾有过的第三样时代”指百姓摆脱了奴隶地位，没有压迫没有剥削的新时代。 𐟏›️ 六、中国固有精神文明的内涵第二部分揭露了中国固有精神文明的吃人实质就是森严的等级制度，一级一级的制驭着，贵吃贱、大吃小、上吃下，自己被人吃，但也可以吃别人，这大小无数的人肉筵宴，从有文明以来一直排到现在，所以所谓中国的文明者其实不过是排给阔人享用的人肉的筵宴。 𐟓š 七、词语解释到现在还为我们的爱国者自的：自夸。顿首盛额：形容厌恶痛恨的样子。于是就“万姓胆欢”了：陈述，转告。

七年级上册《春》预习思维导图解析 𐟓š 《春》是朱自清的一篇经典散文，通过生动的描写，展现了春天勃勃生机的景象。以下是这篇文章的预习思维导图，帮助大家更好地理解文章内容和写作手法。 𐟌𑠥†™作手法：拟人：通过赋予花草树木以人的特征，生动地描绘了春天的景象。比喻：运用多种比喻手法，如“春天的脚步轻轻”，形象地描绘了春天的轻盈。排比：通过多个句子的排列，强调了春天的美好和生机勃勃。 𐟌𘠦写对象：草：嫩绿的草地上，春天的气息扑面而来。花：各种花朵竞相开放，美不胜收。风：春风拂面，带来温暖和希望。雨：春雨绵绵，滋润大地。 𐟌🠤𘻩☦€想：通过描写春天的景象，表达了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。春天的到来象征着新的开始和希望，鼓舞人心。 𐟓 创作背景：《春》是朱自清在经历了一段艰难的时期后，通过描绘春天的美景来抒发内心的感受。文章以春天为线索，贯穿始终，体现了作者对生活的深刻思考。通过这篇预习思维导图，大家可以更好地理解《春》这篇文章的写作手法、描写对象和主题思想，为正式学习做好准备。

春夜喜雨PPT素材 𐟓œ 了解作者杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”或“杜少陵”。他是唐代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”，其诗作被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，而为了区别于李商隐和牧，杜甫与李白又合称“大李杜”。他的主要作品包括《绝句》和《望岳》等。 𐟌篸写作背景《春夜喜雨》是唐代大诗人杜甫的一首诗，充分表达了他对春雨的喜爱之情。这首诗作于公元761年，安史之乱后，杜甫流落于四川时。当时，他的生活环境极为艰苦，既要担心战火纷扰，又要承受生活的艰难。在这困难的时期，一场及时的春雨给杜甫带来了无比的喜悦。他在诗中通过描绘春雨的细腻和生机，表达了他对生命的热爱和对生活的向往。 𐟓– 诗句解释好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。解释诗句：好雨知时节，当春乃发生注释：发生：使植物萌发、生长。解释：这场雨仿佛知道时节似的，在春天到来时滋润万物。随风潜入夜，润物细无声解释：夜雨悄然无声地随风而来，温柔地滋润万物。野径云俱黑，江船火独明注释：野径：田野间的小路。解释：阴云密布，野外一片漆黑，唯独江船上的灯火明亮可见。晓看红湿处，花重锦官城注释：红湿处：被雨水打湿的花丛。花重：花因为包含雨水而显得沉重。锦官城：成都的别称。解释：到了早上，那被春雨润泽而显得沉甸甸的花朵，恐怕就要铺满整个锦官城了。 𐟎蠨娵析《春夜喜雨》这首诗，前两句写雨适时而降，其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了；三、四两句写雨的“发生”，其中“潜”、“润”、“细”等词语道出了雨的特点；五、六两句写夜雨的美丽景象，“黑”与“明”相互映衬，不仅点明了云厚雨足，而且给人以强烈的美感；最后两句仍扣“喜”字写想象中的雨后之晨锦官城的迷人景象，“红湿”、“花重”，体物可谓细腻至极。全诗未着一个“喜”字，而“喜”字却渗透于字里行间，这种靠形象来“说话”的艺术手法是值得我们效法的。 𐟓š 带着理解来读一下吧：春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

七年级语文《次北固山下》教学设计 𐟎“ 教学目标：了解文学常识和写作背景通过反复朗读，背诵全诗体会诗歌的写作手法和情感表达 𐟚€ 新课导入：题目解读：《次北固山下》次：停泊北固山：位于今江苏镇江北，点明写作地点 𐟓œ 作者简介：王湾，洛阳人，唐代诗人，唐玄宗时曾任职洛阳尉 𐟌Š 写作背景：这首诗是王湾在进士及第后出游吴地时所作，当时正值冬末春初，旭日初升，面对江南景色，诗人置身水路孤舟，思乡之情油然而生 𐟓œ 文体常识：律诗：唐代流行的一种诗歌形式，主要有五律诗和七言律诗两种，通常为八句，每两句成为一联，分为首联、颔联、颈联、尾联，一般三四六八句押韵 𐟓– 疏通诗意：初读诗歌，结合注释理解诗意首联：对偶旅途之景，点题，先写客路再“行舟”，暗含连奔不息之意，与尾联的“乡书归雁”相互照应，表达诗人羁旅漂泊之感颔联：以小见大，江水之景，“阔”字传神地表达长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸齐平显得广阔浩瀚；“悬”字写船帆端直地高挂着，诗人以小景呈现平野开阔和风吹排空、大江直流的大动画面颈联：对偶拟人哲理，“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日升残夜，春入旧年，揭示时序的交替，新事物中学孕育着旧事物的自然规律，既是美又富哲理尾联：思乡之情，诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达浓烈的思乡之情 𐟓 深入探究，拓展延伸：赏析首联（对偶旅途之景），点题，先写客路再“行舟”，暗含连奔不息之意，与尾联的“乡书归雁”相互照应，表达诗人羁旅漂泊之感赏析颔联（以小见大，江水之景），“阔”字传神地表达长江水波激荡，春潮涌流，江水几乎与岸齐平显得广阔浩瀚；“悬”字写船帆端直地高挂着，诗人以小景呈现平野开阔和风吹排空、大江直流的大动画面赏析颈联（对偶拟人哲理），“生”和“入”将景物拟人化，使景物显得富有生机，给人以乐观向上的鼓舞力量；日升残夜，春入旧年，揭示时序的交替，新事物中学孕育着旧事物的自然规律，既是美又富哲理赏析尾联（思乡之情），诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达浓烈的思乡之情结合全诗，分析作者如何表达思乡之情：首联“客路”点明出行在外，暗喻思乡之情；颈联写时序交替的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联借“鸿雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情 𐟓š 小结：诗人通过描绘北固山下所见的壮丽景色，体现出诗人放眼山川的乐观昂扬精神，抒发浓烈的思乡之情

五步轻松掌握！诗歌鉴赏秘籍 𐟓– 诗歌鉴赏其实并不难，只要掌握以下五步，你也能轻松应对各种诗歌题目： 1️⃣ 知人论事：首先，了解作者的写作背景和时代背景非常重要。比如，宋代的诗人常常抒发报国爱国之情，表达亡国之痛或对统治者的不满。 2️⃣ 抓意象：诗中的景物、花鸟等被称为乐景，而寒鸦荒草等则代表悲景。例如，采薇象征隐居，大雁则代表归乡之情。 3️⃣ 抓画面特点：诗歌描写的景物会给你不同的感受，比如苍茫壮阔、恬静美好、素净淡雅或凄苦悲凉。 4️⃣ 抓写作手法：了解诗歌的写作手法和修辞手法是关键。常见的修辞手法有拟人、比喻、排比、对比和借代等，而写作手法则包括动静结合、化静为动、多感官描写、对比烘托、托物言志和借景抒情等。 5️⃣ 抓作者情感：通过意象和画面特点，可以推测出作者的情感。例如，壮志难酬、建功立业、精忠报国，或是惜春伤春、羁旅思乡等。 𐟓š 记住，诗歌鉴赏不仅仅是背诵，更需要理解和分析。通过以上五步，你一定能轻松应对各种诗歌题目，成为诗歌鉴赏的高手！

8月22日旧书推荐𐟔姲𞩀‰好书 1. 𐟓œ 《家》的续篇，背景设定在20世纪20年代初的四川成都。激流三部曲的创作历时十年，第一部《家》写于1931年，第二部《春》从1936年开始写作，并在《文季月刊》上连载了十章后因刊物停刊而中断，直到1938年2月才完成。这本书仅售15元。 𐟓– 《古今小说》初刻用名，又称《全像古今小说》。明末冯梦龙纂辑，部分为宋元话本旧作，也有明人拟作。文字可能经过纂修者的加工，题材多来自民间，也有根据历史小说和前人小说改编改写的。售价28元。 𐟓š 《彼得拉克等八位意大利文艺复兴巨星》第一版于1964年问世，从1970年至1979年每年重版，影响颇大。正文共八章，分别介绍了彼得拉克、瓦拉、菲奇诺、皮科、彭波那齐、特勒肖、帕特里齐、布鲁诺的生平和主要哲学思想。这八位哲学家可归为四个流派。售价10元。 𐟖‹️ 《颜真卿》安史之乱时期是颜真卿成名的开始。此后，颜真卿官至吏部尚书、太子太师，封鲁郡公。这本书以颜氏满门忠烈为代价换来的，售价60元。 𐟎‹ 《悠闲禅系列：无梦》售价8元。 𐟓– 《十九世纪法国批判现实主义作家》十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，一生并不长，不到六十年，而且他在文学上起步很晚，三十几岁才开始发表作品。然而他却给人类留下了巨大的精神遗产。售价40元。 𐟓œ 《历史、哲学典籍的整理出版》上海古籍出版社高质量古籍整理出版的一大标志。1978年以后，上海古籍出版社图书选题的范围有了大规模的拓展，历史、哲学典籍及其研究、普及读物也成了选题的一个重要板块。售价10元。 𐟓– 《皖籍文化奇人杨士林》杨士林的经历堪称传奇：早年弃政从文，中年潜藏不出，自甘寂寞，沉醉艺文，诗文书画考古鉴赏相互打通。杨士林“不取唐人”，颇好文质彬彬之宋风，读研宋词，临苏轼黄庭坚，亦追摹郑板桥，曾三下扬州遍访其踪。杨士林还喜好访遗址，捡瓷片，藏奇石，玩古玉，“调素琴，阅金经”，书画奇崛，人亦有高古之风。售价16元。

莫言《锦衣》：奇幻与讽刺的文学盛宴 𐟓š《锦衣》是莫言在荣获诺贝尔文学奖后的首部作品，以清朝末年山东高密为背景，融合了“人鸡幻化”的志怪传说和革命党人攻打县衙的历史传奇，揭示了近代中国社会的种种病症，重新发现了野性和丰盈的民间世界。 𐟒™这本书是一次充满奇幻和讽刺的阅读体验。它让读者感受到莫言对民间故事和历史的深刻理解，同时也引发了对社会和人性的深刻思考。 𐟓š莫言的写作风格独特，他将魔幻现实主义和讽刺元素巧妙地融合在一起，通过奇幻的故事展现了深刻的社会批判和人性探讨。 ‼️书中主要角色包括革命党人季星官、秦兴邦，以及春莲和她的“公鸡化人”的爱情故事。这些角色展现了莫言对人性的深刻理解和独特的想象力。 𐟌𗢘˜️“公鸡化人，锦衣夜行；亦真亦幻，警世传奇！” 𐟒™这本书不仅是一部奇幻小说，更是一部深刻的文学作品。它通过魔幻的故事展现了莫言对社会的深刻批判和对人性的深刻洞察。 𐟓”推荐这本书是为了帮助读者理解莫言独特的文学风格，以及如何在奇幻的故事中找到深刻的社会意义和人性探讨。