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鸿门宴写作背景在线播放_鸿门宴50字概括(2024年11月免费观看)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

鸿门宴写作背景

《野史未必假》：用幽默揭开历史的另一面书名：《野史未必假》作者：王磊出版社：河南文艺出版社出品方：读客文化副标题：读客中国史入门文库历史，总是被胜利者书写，流传千年的正史，真的就是真相吗？野史，作为中国史学遗产的一部分，同样承载着丰富的历史信息。那么，我们应该如何看待野史呢？《野史未必假》的作者王磊，从浩瀚的历史长河中挑选了22个历史事件，通过史料比对、大胆假设和小心论证，揭开这些事件背后的真相。比如，被后世学者证伪的禅让制、纣王的黑料有些是背锅的成分、赵氏孤儿赵武的人生关键词、西施的终局并不美好、秦始皇的爸爸到底是谁、鸿门宴上项羽未杀刘邦的真实情况、巫蛊之祸中汉武帝扮演的角色、大意失荆州不是关羽一个人的错、曹丕为何要杀死正妻甄宓等等。王磊拥有历史学家兼脱口秀“梗王”的特质，他以诙谐幽默的语言将这些历史事件书写出来，让人读起来不再有晦涩难懂之感。每一个引证的过程中，读者在不知不觉中看清楚了事件背后涉及的历史背景、人性复杂和权力更替。正史的写作手法往往是“为尊者饰，为贤者讳”，“粉饰太平”自然成为正史的主要手段。比如，当勾践灭吴后，书写这段历史的两种方案摆在了勾践面前，一是卧薪尝胆，“知耻后勇，哪里跌倒哪里爬起来的励志逆袭”；一是“表面卑躬屈膝、摇尾乞怜，背地里包藏祸心，厚颜无耻得用美人计”。相信任何人处在勾践的位置上肯定会选择前者。那么真相如何？书中的史料比对、大胆假设和小心论证，不仅让读者对勾践卧薪尝胆、范蠡与西施的微妙感情事件有了更为全面和深入的了解，还能让读者抛弃主观论断，客观地理解在当时历史背景下发生的事情，不再以上帝的视角、后世的视角来评判当时的人物心理特征与思想情感。历史并非非黑即白，即便是史官之言也有偏颇之处。正是正史与野史之间的差异，才能让我们从中探寻到历史的真相。读完这本书，至少我们能从中获得读史始终要秉持史料比对、大胆假设、小心论证的思维，看清历史真相。就初学者而言，读完本书则对历史事件的认知有了“原来如此”的感悟，原来野史未必假啊！

如何通过《史记的读法》解锁历史智慧？ 𐟓š 想要深入了解中国的文化和历史，我一直觉得从《史记》开始是个不错的选择。不过，直接阅读《史记》对我来说还是有点挑战的。幸运的是，我发现了《史记的读法》这本书，原本以为它是一本“工具书”，能帮助我更好地理解《史记》，但读完之后才发现，它其实并不是这样定位的。 𐟕𖯸 《史记的读法》这本书首先介绍了司马迁的生平和背景，然后对《史记》的结构——本纪、世家、列传、表、书——进行了详细的解读。作者杨照不仅对每个部分的内容进行了选题，还用自己的方式重新解读了这些内容，甚至还分享了他对司马迁写作风格和个人经历的一些看法。 ➡️ 书中详细解释了司马迁为何要写《史记》，他的为人如何，他是如何立世的，为何愿意接受宫刑等等。通过这些解释，我对司马迁有了更深入的了解。 ➡️ 接着，作者杨照采用对照的方式讲解了项羽本纪和高祖本纪。通过对比这两个历史人物，我才发现，以前在语文课上学的鸿门宴其实是很浅显的。当时我们通过观察座位安排、年龄分析刘邦的语言等方式来得出刘邦赢得天下的结论，但这些结论对于没好好听的学生来说，难免有些牵强附会。现在通过阅读项羽本纪，我才真正明白，刘邦为何能笑到最后，根本原因在于项羽自己非仁厚之人，他是败给了自己。 ➡️ 对于酷吏的部分，司马迁讲述了酷吏是如何发展起来的，并拿汉文帝时期的廷尉作为反例对比。作者想说的是，酷吏之所以形成，其实是统治者阶级的思想展现。最初，为了应对各起宗室反抗，统治者选择了酷吏（被动）。酷吏对人和事都抱有一种狭隘而僵化的态度，他们善于对律法从严解读，也就是“文深”。但随着时间的发展，酷吏越来越脱离实际，到最后竟然凌驾于律法之上，这又是为什么呢？这是因为他们的做事风格“上以为能”（主动），也就是说，他们符合上面统治者的意识形态。如果汉武帝时期的酷吏张汤活在了文帝时期，肯定是不得志的。 𐟤𘢙‚️ 通过阅读《史记的读法》，我不仅对《史记》有了更深入的了解，还对历史人物和事件有了更多的思考。这本书真的是一本值得一读的好书！

轻松读《史记》：半小时漫画带你玩转历史《史记》到底讲了什么？《史记》是一部记录从黄帝到汉武帝时期，大约3000年历史的巨著。为什么我们要读《史记》？因为《史记》里的智慧和谋略可以影响我们的一生。比如《史记ⷩṧ𞽦œ짺ꣀ‹里的鸿门宴，表面上是饭局，暗地里却是一场惊心动魄的智慧较量。司马迁的《史记》里都记录了什么？《史记》分为本纪、表、书、世家、列传五大部分：本纪：主要讲历代帝王的故事。表：记录了重大事件发生的时间和重要人物。书：讲的是对国家影响重大的天文、地理、经济、文化等。世家：各国王侯及重要人物的事迹。列传：记录了“巨星”人物，比如管仲、荆轲等。如何轻松读懂《史记》？《史记》一共130篇，52万余字，4000多个人物，还是文言文，读起来确实有点头疼。不过，有办法！可以先从漫画的形式入手，枯燥的历史知识用搞笑的段子呈现出来，读起来一点都不累！这套书有什么特别之处？知识全面《史记》涉及的历史事件和人物数不胜数，这套书邀请了历史专家，确保所有的历史故事和知识点都能找到出处，内容经得起推敲。顺畅厘清历史脉络这套书打乱了《史记》的顺序，重新编排，按时间顺序搭起大框架，将时代背景和人物对应起来，创新性地呈现历史脉络。语言风趣幽默书中的语言风趣幽默，随处可见各种“梗”，就像老朋友在给你讲故事的错觉。漫画生动书中的配图都是陈磊绘制的漫画，画风生动活泼，表情丰富、滑稽，让孩子们更愿意去看。提供写作素材中小学课本中很多文言文都是来自于《史记》，越早接触，学语文就越轻松，史记里的历史故事，可以为学生们的写作提供大量素材。总结这套书不仅适合孩子，也适合成年人阅读。它能引发读者的兴趣，不仅能学到历史知识，也能获得思维技能。希望大家能通过这套书，了解历史的发展，传承民族精神。

试讲《短歌行》：曹操的豪情与忧思大家好，今天我们来聊聊曹操的《短歌行》。这首诗真的是很有意思，充满了历史感和文学色彩。下面我就带大家一步步走进这首诗的世界。新课导入 𐟎튊早在十年前，我就听过一首带有京剧韵味的通俗歌曲《说唱脸谱》。其中有几句唱词让我印象深刻，比如“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙”。这首歌让我对曹操这个历史人物有了更直观的了解。在京剧中，曹操通常被表现为白脸，象征着他的奸诈。但同学们觉得这种图谱化的表现真实吗？当然不！今天，我们就来通过曹操的《短歌行》来感受一下他真实的情怀。整体感知 𐟓œ 疏通文意首先，我们来看看这首诗的基本意思。同学们可以结合课文注释和工具书自主疏通诗歌意思，标出疑难之处，并进行讨论。老师会巡视并给予点拨。然后，老师会请同学们自由诵读一遍，结合课下注释揣摩诗意。在这个过程中，我们会遇到一些重点和难点，比如“青青子衿，悠悠我心”这句诗，到底是什么意思呢？大家可以结合注释和自己的理解来探讨。掌握揣摩诗意的方法 𐟔 接下来，我们会总结一些揣摩诗意的方法。比如，“青青子衿，悠悠我心”这句诗，可以从修辞和文化背景入手来理解；“呦呦鹿鸣，食野之苹”这句诗，则可以通过表达手法来揣摩；“越陌度阡，枉用相存”这句诗，可以从语境语法入手来分析；“山不厌高，海不厌深”这句诗，则可以通过使用典故来理解。深入研读 𐟓š 再读课文再读课文时，除了之前总结的揣摩诗意的方法，大家还可以体会出哪些艺术特色呢？比如，这首诗的表达方式是议论与抒情有机结合，语言简约、含蓄，写作手法包括衬托、用典、起兴等。修辞手法有双关、引用、比喻、设问等。结构上则采用了意识流结构、似断似连、回环曲折等手法。探究情感 𐟒튊在这首诗中，有一种情感反复出现，那就是“忧”。大家可以用诗中的一个词来概括这种情感，并划出直接体现这种情感的诗句。比如，“对酒当歌，人生几何？”这句诗就体现了人生苦短的忧虑；“青青子矜，悠悠我心”则体现了贤才难得的忧虑。拓展延伸 𐟌Ÿ 与统一天下的壮志相连的是曹操广纳贤才的胸襟。哪个意象能体现这种胸襟呢？明确：山容万物，海纳百川，这种壮景把壮志表现得淋漓尽致。初中我们学过的曹操的哪些诗句展现了他的壮志？比如《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”和《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。小结作业 𐟓 最后，我们来小结一下：人生不满百，长存千岁忧。我们忧青春已逝，时光短暂；我们忧生老疾病，亲友故去；我们忧年轻时学业未成，中年时家庭事业不顺利；但这些忧不足以让我们徒然感叹，只要有壮志雄心，我们还有什么可忧呢？请同学们齐声将课文诵读一遍。在同学们的诵读中，我们结束了课堂的教学，希望同学们在人生的大课堂中有大收获。作业是结合《鸿门宴》相关情节，讨论刘项二人成败与用人态度的关系，引出曹操的用人观。希望大家通过这次试讲能更加深入地理解《短歌行》这首诗的内涵和魅力！