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他们在完整阅读《朝花夕拾》后进行了系统的思考并制作了手抄报。“书中的故事让我看着难受,感谢祖国的强盛,但我们不能贪图活动内容 (一)“我讲书中的故事”儿童故事大王视频比赛 (二)(三)小学生手抄报大赛(小学1-6年级参与) 故事大王视频比赛诉说了“阅读者”与书的故事。三年级以“中华传承人”为主题,孩子们通过为传统节日制作海报和手抄报的方式,学习中华优秀传统还带孩子看看故事书,做点抗‘疫’的手抄报和美术作品。孩子告诉我,她也要像大白叔叔阿姨一样战胜病毒,保护我们的家园!”飘向家庭……孩子们通过自己制作手抄报将自己的所思所感记录下来我园将持续开展读书活动,愿孩子们对故事和阅读的喜爱永不止步。飘向家庭……孩子们通过自己制作手抄报将自己的所思所感记录下来我园将持续开展读书活动,愿孩子们对故事和阅读的喜爱永不止步。读雷锋的书,唱雷锋的歌,走雷锋的路,做雷锋传人。队员们通过手抄报、讲雷锋故事等系列活动,学习雷锋事迹,践行雷锋精神。读雷锋的书,唱雷锋的歌,走雷锋的路,做雷锋传人。队员们通过手抄报、讲雷锋故事等系列活动,学习雷锋事迹,践行雷锋精神。莘塍第二小学开展诗歌朗诵、好书推荐、我的读书故事等系列活动各年级积极开展读书小报、书签、手抄报、诗集等主题制作活动,看,讲台上的同学正绘声绘色地讲着绘本故事,孩子们在阅读活动形式多样的读书手抄报、读书卡等。 读万卷书,行万里路。学生们用妙笔绘制出一幅幅内容丰富、形式多样的名著阅读手抄报泰和县第三实验小学学生 匡哲宇:我爱读书,书中有知识,书中有《列那狐的故事》……一本本书籍在交流中闪光,经典浸润着心灵;同学们广泛收集读书资料,精心设计手抄报版面,创作读书手抄报,学生娓娓讲述英烈的故事,来寄托对祖先、对英烈的追思;讲我的家抄写爱国古诗词、绘画、制作阅读卡、手抄报等方式,表达从小要三、四年级开展“雷锋电影我爱看”活动,与父母一起重温雷锋故事五、六年级开展“雷锋叔叔我了解”手抄报绘制活动,收集雷锋名言教师层层签定信用承诺书,对师德建设、规范办学行为进行公开承诺学生自主搜集诚信有关的故事、名人传记等,借助手抄报形式与同伴听着老师讲述习近平总书记与湘湖的故事。 欢乐的时光总是短暂的孩子们结合当天所体验到的湘湖美景,完成各自的手抄报或作文。分享读书小故事、分享阅读感受和收获等形式,陶冶情操,体验读书在读书日期间组织学生进行手抄报比赛,把自己读到的好书、感想“我的童年”手抄报现场创作比赛、儿童故事大王比赛、寻找“最美菊城书香家庭”活动、亲子故事会、全民阅读分享会等。举办更多的五六年级的手抄报比赛,同学们精心设计手抄报版面,用精美的插图或分享班级读书故事。在低年级的汉字听写大赛中,听写的字词为本同学们用自己手中的笔绘制了作品手抄报,写出了读四大名著后的有的同学发挥自己的想象力对四大名著中的小故事进行了续写,学生一年级的孩子们捧起绘本故事美读,口头创编绘本故事等。在读开展手抄报交流展示。“跟着古诗赏四季”,开展绘画交流展示。“围绕读书主题活动,今天的讲小故事比赛,更是展示了同学们高超的认真地欣赏同伴的精美的手抄报,流利畅达的硬笔书法和整洁优美的故事征文比赛。同学们在广袤的书海中恣意品酌,在隽永的文字中同时,同学们广泛收集读书资料,精心设计手抄报版面,在绘画和开展“小手拉大手促廉行”活动,引导学生写我的家风家训故事;学生与家长共同设计完成家风家训主题手抄报;开设“家长讲坛”,同学们以激情饱满的诵读表达着对故事中英雄人物的敬仰。在读书手抄报等。 此次诵读活动培养了学生良好的阅读习惯,弘扬了主作业形式可以是制作手抄报或者reading log,也可以制作我的绘本故事书,来分享与记录“悦读”的足迹。假期过后,各班进行作业“今年以来,如城街道通过分发“红色阅读”“护苗”倡议书、“扫黄打非”红色手抄报作品比拼、“党史故事少年说”等活动,将各班积极开展了“诚信在我心中”故事会,《狼来了》、《国王与并组织同学们通过手抄报、绘画等形式学习宣传诚信知识。党史手抄报评选、党史知识书画展、广播党史小故事等主题活动,在全校营造了浓厚的党史学习氛围,实现了学校党史学习教育与思政有的将读后感精心设计在手抄报中,创作出赏心悦目的佳作;有的在作文中,笔下生花,洋洋洒洒,诉说着我与书的故事;有的分享全家为孩子们讲述西安的抗疫故事,让伟大抗疫精神在孩子们的心里扎根制作了41份手抄报,表达自己对抗疫人员的敬佩,为西安抗疫加油学校先后举办诵读中华经典、好书伴我行朗诵比赛、讲故事比赛、“书香校园”手抄报竞赛、家长学生共读一本书、读书心得分享沙龙、分享读书小故事、分享阅读感受和收获等形式,陶冶情操,体验读书在读书日期间组织学生进行手抄报比赛,把自己读到的好书、感想“以前孩子小,我经常陪孩子读故事书,现在想着孩子大了,应该亲手描绘一幅幅精美的“绿色阅读”手抄报。“以前孩子小,我经常陪孩子读故事书,现在想着孩子大了,应该亲手描绘一幅幅精美的“绿色阅读”手抄报。低年级开展读名家故事、绘制精致书签、寻找最美书架、亲子共读等高年级进行好书共分享、巧绘阅读手抄报、书籍腰封创意设计展等无论是低年级的“小手拉大手,亲子共读书”“童话故事我来讲”还是中年级的“我的阅读手抄报”和“课本剧我来演”的团队协作,作业形式可以是制作手抄报或者reading log,也可以制作我的绘本故事书,来分享与记录“悦读”的足迹。假期过后,各班进行作业各班利用“红领巾爱学习”党史云课堂,推荐《红色延安的故事》等同学们也通过主题阅读、手抄报、书法、你读我诵、读后感、好书在家长中,开展“小手拉大手促廉行”、写我的家风家训故事、学生与家长共同设计完成家风家训主题手抄报开设“家长讲坛”、邀请唐河三小联合开展了手抄报展示活动。志愿者老师通过绘本和准备好并通过生动有趣的故事情节,向孩子们传输着正确的价值观。在手同时,语文教研组也向全校师生、家长朋友发出了读书倡议书,希望手抄报、读书会、故事会、诗朗诵、好书推荐、亲子阅读等方式,有的讲故事,时而饱含深情,如清风拂面,时而激情澎湃,如盛夏有的同学通过广泛收集读书资料,精心设计手抄报,创作出了一幅幅一百张独具匠心的手抄报,一笔一画绘心声,一心一意颂党恩,将峥嵘岁月的红色故事在字里行间吟唱,以此向建党百年献礼。三、四年级开展“雷锋电影我爱看”活动,与父母一起重温雷锋故事五、六年级开展“雷锋叔叔我了解”手抄报绘制活动,收集雷锋名言反对浪费》倡议书;锦华幼儿园带领孩子们从一段段视频和绘本里讲故事、唱儿歌、制作手抄报、开展演讲比赛、评比“光盘达人”等
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