当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

什么的风景填空词语直播_20个描写风景的好词(2024年12月全新视觉)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

什么的风景填空词语

三年级上册特色作业：读课文写美景 𐟓š 18. 读《富饶的西沙群岛》，写“导游词” 班级: 姓名: 同学们，让我们一起踏上美丽的西沙群岛之旅吧！认真读课文，跟着老师一起梳理课文内容，完成下列填空。请用文中的两个词语形容西沙群岛的海水：五光十色请用文中的两个词语形容西沙群岛的珊瑚：茂密练笔试一试：西沙群岛可真美丽啊！那里有许许多多美丽的景物和丰富的物产，现在请你当一当小导游，向游客们介绍。可以参照下面三幅图，用课文中学到的表达方法，如：“有的有的有的”的句式，还可以从“颜色、动作”等方面说说图中的事物。大家好，欢迎来到风景优美、物产丰富的西沙群岛参观。 𐟓š 19. 读《海滨小城》，写“这儿真美” 班级: 姓名: 海滨小城按照由远及近的写法，分别描写了海滨小城哪些地方的美景呢？又展现了小城什么特点呢？请同学们梳理课文后填一填，并找出文中的中心句。远：庭院近：海滨小城全文中心句：树多、花多、景美、物丰练笔试一试：请你尝试按照由远及近的描写顺序，围绕关键句描述花海的美景吧。可以参照下面三幅图，用上修辞手法，例如：“红的似火”。近处可以写花儿的种类，加上修饰词，并加上想象，会有哪些生物被美丽的花海吸引，人们看到美丽的花海又有什么表现呢？花海可真美啊！远远望去，红的似火，粉的如霞，白的像雪…… 𐟓š 20. 读《美丽的小兴安岭》，写“四季之美” 班级: 姓名: 同学们，让我们跟随作者的脚步来到美丽的小兴安岭，作者分别描写了春夏秋冬的哪些景物呢？请同学们梳理课文后填一填。树木：四季常绿、枝繁叶茂花园：五彩缤纷、香气扑鼻山葡萄：酸甜可口、营养丰富白桦：高大挺拔、枝干光滑榛子：坚果之王、营养丰富小兴安岭：资源丰富、景色优美练笔试一试：领略了小兴安岭的四季之美，现在请你写一写你家乡最美的一个季节景色吧。可参照西湖图片，描述荷花、鸭子、黄花铃木、落日、木棉花、白鹭等景物。秋天的西湖真是美不胜收！荷塘里，荷花盛开，鸭子在水中嬉戏。黄花铃木的金黄色与落日的余晖相映成趣，木棉花在秋风中摇曳生姿，白鹭在天空中自由翱翔。

三年级上册语文《富饶的西沙群岛》练习题 ### 一、给加点字选择正确的读音画√ 富：瑰（gu䫯𜉊海：参（sh䓮）建设：设（sh㨯𜉊栖息：栖（q䫯𜉊数不清：数（sh甯𜉊 二、读句子，根据拼音写词语考察队员在那厚厚的岩石下发现了宝贵的矿产。在水浅的地方，我们能看到样子挺威武的大虾游来游去。三、词语的理解与应用在括号里填上恰当的词语：成群结队的鱼（美丽）的海水高低不平的海底各种各样的珊瑚厚厚的鸟粪茂密的树林选择括号里恰当的词语画“√”：他们用勤劳和智慧浇灌着这片富饶的土地。张老师在钱财方面不富裕，但他的精神世界十分富有。时间对于我们每个人来说都特别宝贵。把下列词语补充完整，再选词填空：五光十色物产丰富成群结队高低不平风景优美各种各样四、按要求完成句子练习海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。洁白的花随风飘扬，像飘散的柳絮，有的像起舞的白蝴蝶。海参到处都是，在海里懒洋洋地蠕动。风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。西沙群岛位于我国海南省三沙市的一部分。（修改病句）五、阅读理解阅读《富饶的西沙群岛》全文，回答以下问题：西沙群岛的地理位置和特点是什么？文章中提到的富饶体现在哪些方面？文章运用了哪些修辞手法，举例说明。六、写作练习根据《富饶的西沙群岛》的启示，写一篇关于家乡美景的短文，不少于300字。希望这些练习能帮助你更好地理解《富饶的西沙群岛》这篇课文！

二年级上册语文期中试卷及答案解析 𐟓… 2024学年二年级上册语文期中名校密卷 𐟕’ 时间：120分钟 𐟓Š 分值：100分 --- 基础知积（55分）看拼音，写词语： yan jing xiong mao du na q1 cheng gan du hai yang ku song bai zhi pi xIn shi 选择题：下列词语中，带点字注音正确的一项是： A. 两人(1ia)翠竹(cui) B. 耐寒(nai)手掌(zang) C. 场院(chang）雄鹰(xiong) D. 淹没(mo)蝴蝶(die) 形近字组词：将（）面（）朗（）阵（）奖（）姑（）而（）陈（）多音字组词：朝（chao/zhao）重（chong/zhong）结（jie/jie）干（gan/gan）了（liao/le）照样子，填上合适的词语：例：高兴（难过）黑暗（）出来（）坏事（）喜欢（）中心一（）著名一（）平常一（）我会填，也会选：）争艳 ②闻名（） ③五（）④（）色 ⑤（）满园一动（） ③热（） ④客（1）我知道上面的词语中是描写春天的词语。（2）当你告诉别人黄山风景区非常有名时，你会选用成语（3）如果你到葡萄沟去, 的老乡会请你吃甜甜的葡萄。（4）与“蹦蹦跳跳”意思相反的一个词语是（5）形容色彩鲜艳,花样繁多的词语是选字填空：圆园 ①今天天气很好,妈妈在花( )里放了一张( )桌,大家边晒太阳边吃零食。只支 ②生日那天，妈妈送给我一( )圆珠笔。这( )小鸭孵出来的时候是最小的。事是 ④这个故( )讲述的( )一个小朋友挽救一只小狗的故事。给下列句子加上标点：玲玲时间不早了快去睡吧爸爸又在催她了。怎么了玲玲爸爸放下报纸问。爸爸说别哭孩子在这儿画点儿什么不是很好吗?” --- 阅读理解（25分）课内阅读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。 “金鸡叫天都”是什么样子的?用“ ”在文中画出来。除了“金鸡叫天都”,课文还重点介绍了“ ”“猴子观海” ”三处著名景点。下面的奇石分别叫什么名字?想一想,选一选。 A.梦笔生花 B.金鸡叫天都 C.骆驼石用上“像”或者“好像”写一写上题中一种奇石的样子。 --- 课外阅读：给奶奶送阳光奶奶的腿不好,不能出门晒太阳。有一天我出去玩,( )阳光洒满天地间。我赶紧兜(dou)起裙子,把阳光兜在里面。 “奶奶,我给您送阳光来了!” 我( )喊叫着,跑到奶奶的身边,( )展开裙子,可是阳光不见了…… 奶奶抚摸着我的头说: “小宝贝,我晒到阳光了!你不就是我家的一颗小太阳吗?” 把下面的词语填到文中合适的地方。轻轻地金色的高兴地奶奶不能出门晒太阳,是因为 “我”给奶奶送阳光的办法是： A.用手捧着阳光。 B.用裙子兜起阳光。文中画“一”的句子正确的意思是： A.你的爱心就像太阳一样使我感到温暖。 B你像太阳一样漂亮 --- 书面表达（20分）口语交际：根据情景补充句子。老师: 假期里，你们都做了哪些手工呢？刘红：我做了一个大轮船，因为我想让它带着我去远方旅行。 “我”: 我做了因为看图写话：仔细观察上面的图画。图中都有谁？他们发现了什么？他们是怎么做的？请用通顺的句子表达出来。

𐟌𞨍‰原练习题大挑战𐟐Ž 𐟌Ÿ第一单元《草原》轻巧达标练习𐟌Ÿ 𐟓读句子，看拼音写词语：进入草原，在boli( )般透亮的河水边，我看到一群穿着漂亮yishang( )的姑娘在ltan( )似的草地上唱歌。 𐟓–语段综合：天蒙(mengmeng)蒙亮，住在蒙(mengmeng)古包里的我们睁开了蒙(mengmeng)胧的睡眼。草原上十分，只有天上的云在慢悠悠地飘动。我们身处其中，心情异常。 𐟎襛›字词语填空： )千里襟( )带( 高歌( )( 翠色( ( )( ) )，这是对大草原风景的生动描绘。 𐟖‹️赏析句子：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 读了这两句诗，你可以想象到夕阳西下，主人与客人在蒙古包外依依惜别的情景。 𐟓š课内阅读：天空是那么( )，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 𐟌𓨯𞥤–阅读：锡林郭勒草原广阔而美丽，蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。草丛中开满了各种各样的野花，鲜红的山丹丹花、粉红的牵牛花、宝石蓝的铃铛花……草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 𐟎‰快来挑战这些草原练习题吧！感受草原的辽阔与美丽，提升你的语文能力！𐟒ꀀ

三年级语文《富饶的西沙群岛》练习题 ### 基础训练基础训练1：西沙群岛位于（海南岛东南），是中国南海诸岛中岛屿最多的群岛。它包括（德、永乐）两大岛群，主要有（永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛）等岛屿，其中以（永兴岛）为最大。基础训练2：海滩上有抹不完的美丽的贝壳，有的（圆润饱满），有的（带有白色条纹），有的（有宝石光泽）。基础训练3：茂密的树林里栖息着各种海鸟，有（海鸥、海燕）。精彩挑战资料袋：西沙群岛是中国南海诸岛中四大群岛之一，风景优美，近年来已成为旅游胜地。根据课文内容填空，并完成相应的练习。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆，各种各样的鱼多得数不清。圈出文中描写鱼的样子的词语。从下面的四幅图中选择一幅，用上“有的……有的……有的……”写一段话。西沙群岛的贝壳有很多好看的形状，有的（星形），有的是（花色的），有的是（带有条纹的），非常好看，它们在阳光下闪闪发光。

盛夏光年：青春与回忆的交响曲 𐟎𖊧››夏光年，这个充满诗意和梦幻色彩的词组，常常让人联想到青春的热烈和岁月的流转。对于“盛夏光年，_____”这个填空题，我们可以从多个角度来思考。首先，我们可以从时间的角度来补全句子。盛夏光年象征着时间的流逝和青春的短暂，所以我们可以填入与“时间”或“青春”相关的词语。例如，“盛夏光年，岁月如歌”或“盛夏光年，青春无悔”。其次，我们可以从情感的角度来补全句子。盛夏光年常常让人回忆起美好的时光和难忘的人，所以我们可以填入与“回忆”或“情感”相关的词语。例如，“盛夏光年，回忆如昨”或“盛夏光年，情深似海”。另外，我们还可以从自然景观的角度来补全句子。盛夏光年中的“盛夏”和“光年”都可以与自然景观相关联，所以我们可以填入与“自然”或“景色”相关的词语。例如，“盛夏光年，风景如画”或“盛夏光年，星空璀璨”。综上所述，我们可以得出多种可能的答案，如“盛夏光年，岁月如歌”、“盛夏光年，青春无悔”、“盛夏光年，回忆如昨”、“盛夏光年，情深似海”、“盛夏光年，风景如画”和“盛夏光年，星空璀璨”等。这些答案都从不同角度丰富了原句的内涵和意境。

二年级语文《日月潭》知识点总结与作业 𐟓–知识点总结：朗读版：请同学们大声朗读《日月潭》课文，注意发音准确，语速适中。课堂作业：完成老师布置的课堂作业，包括填空、选择题等，巩固所学知识。听写内容：听写课文中的生字词，包括“湾湾”、“名胜”、“胜出”等。看拼音写词语：根据给出的拼音，写出相应的词语，例如“中央”、“展现”、“发现”等。 𐟓课堂笔记：日月潭：位于台湾，是一个著名的湖泊。湾湾：形容河流弯曲，如“湾湾河”。名胜：著名的风景名胜区，如“名胜古迹”。胜出：在竞争中获胜，如“脱颖而出”。足迹：走路留下的痕迹，如“留下足迹”。中央：正中间，如“中央广场”。展现：显现出来，如“展现才华”。发现：找到之前不知道的事物，如“发现新大陆”。 𐟓š课后作业：请同学们根据课堂笔记，完成课后作业，包括填空、选择题等，巩固所学知识。 𐟖‹️看拼音写词语：请同学们根据给出的拼音，写出相应的词语，例如“中央”、“展现”、“发现”等。 𐟓–朗读版：请同学们大声朗读《日月潭》课文，注意发音准确，语速适中。 𐟓课堂笔记：日月潭：位于台湾，是一个著名的湖泊。湾湾：形容河流弯曲，如“湾湾河”。名胜：著名的风景名胜区，如“名胜古迹”。胜出：在竞争中获胜，如“脱颖而出”。足迹：走路留下的痕迹，如“留下足迹”。中央：正中间，如“中央广场”。展现：显现出来，如“展现才华”。发现：找到之前不知道的事物，如“发现新大陆”。 𐟓š课后作业：请同学们根据课堂笔记，完成课后作业，包括填空、选择题等，巩固所学知识。

二年级语文上册词语积累表 ### 第一单元：梅花与树木 𐟌𘠧œ‹拼音写词语：梅花、树根、树皮、树叶、树枝、树梢 𐟓œ 按课文内容填空：墙角数枝梅，凌寒独自开。知不是雪，为有暗香来。第二单元：四季与树木 𐟌🠧œ‹拼音写词语：树木、枫树、松树、杨树、柳树、槐树 𐟓œ 按课文内容填空：春天：春风吹花草长，蝴蝶飞来飞去。夏天：早起勤耕作，桑叶儿正肥。秋天：稻上场，谷像黄金粒粒香。冬天：丢理，雪初晴，新制棉衣暖又轻。第三单元：小故事与大自然 𐟌𜠧œ‹拼音写词语：故事、头发、窗外、小儿垂钓、路人借招手 𐟓œ 按课文内容填空：蓬头稚子学垂纶，侧坐映身。路人借招手，怕得鱼惊不应人。第四单元：黄河流域与风景名胜 𐟏ž️ 看拼音写词语：黄河、柳树、杨树、槐树、枫树、松树 𐟓œ 按课文内容填空：有山皆图画，无水不文章。黄河流域，风景如画。白马西风塞上，杏花烟雨江南。更上二层楼，望庐山瀑布。雾锁山头山锁雾，天连水水连天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

旅行词语文案，探索未知的美丽 1. 旅行, 不仅是探索未知的风景, 还有内心的丰盈与成长 2. 旅行不仅是足迹的铺展, 更是心灵对远方美景的探寻与渴望 3. 仍有远方值得奔赴, 仍有美景等待探寻 4. 旅行如画, 步履不停, 自有无限风光 5. 心灵无界, 探索不息, 每一步都踏向未知的美丽 6. 且行且望且随风, 且探且觅且惊喜 7. 去旅行, 去在你热爱的每一寸土地上熠熠生辉 8. 你我携手前行, 探索未知的美丽, 让心灵去旅行

𐟌™《小小的船》教学反思𐟌Š 𐟓š 教学目标：认识“船”、“两”等生字，会写“月”、“头”、“里”等5个字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。结合插图感受晴天夜空的美景。 𐟎蠦•™学重难点：有感情地朗读课文，背诵课文。理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言中感受美丽的夜色。 𐟕𐯸 教学课时：4课时 𐟓– 第一课时：谜语导入，揭示课题。初读课文，随文识字。指导读好含儿化音的词语。指导读好含叠词的词语。指导正确朗读课文，把句子读通顺。创设情境，复现生字。课中操，放儿歌《小小的船》。 𐟌™ 第二课时：创设情境，学习课文第一句。巩固复习，指导书写“两”和“头”。完成正课练习题。 𐟌Ÿ 第三课时：复习导入，创设情境感受夜空美景。指导朗读，感受诗歌节奏之美。完成接顺填空练习。复习巩固，背课文。指导书写“里”。 𐟎蠧쬥››课时：完成正课练习题。正确书写左节课生字。接顺填空练习。教学反思：通过本节课的学习，我发现学生们非常喜欢这篇课文，学习积极性很高。教师更要抓住学生的这一特点，发挥学生的兴趣。在接下来的教学中，我会更加注重学生的朗读和背诵，帮助他们更好地理解和感受诗歌的意境和美感。同时，我也会继续探索更多的教学方法和手段，以提高学生的学习效果和兴趣。