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关雎写作背景权威发布_关雎写作背景和历史意义(2024年11月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

关雎写作背景

小学生更应该学习《诗经》培养语言的敏感性，体会语言的神秘性，是解开“阅读”与“写作”的唯一密码！一个民族语言的特质体现得最为透彻，达到的水准最高的状态就是这个民族的诗歌。我国古代文学的各种样式中，诗歌是成就最高、影响最大、最能代表中华民族文化特征的文体样式。读古典诗词，更多地培养孩子对语言的敏感性。从而重新体会语言中的神秘性，也就是所谓的“获得语言”。怎样来“获得语言”呢？还得从孩子们读诗入手。读诗的三个阶段: 1.孩童时的歌谣。 2.理解诗歌的韵味，语言的趣味。 3.了解与诗歌相关的传统文化要素，及其产生的作用。【特别提示】读诗，是一个创造性的活动。需要调动自己的情感和经验去激活、去唤醒被封存在文字中作者的情感，从而使诗歌变成有生命力的、有感染力的东西。只有以读者的方式呈现出来的诗歌才是具有生命力，也才能更好的去体会理解诗歌的韵味与趣味。（品读出具体一首诗歌它好在什么地方，这是获得语言的第一步。）小学高年级的孩子学习诗歌，就应该重点培养第二个过程的能力，且为读诗的第三个过程做好铺垫工作。为孩子打造广博的“背景知识”。在这个学习诗歌的过程中，要努力做到“有意思”与“有情趣”。为什么我们要从《诗经》学起？原因有三: 1.《诗经》是我国第一部诗歌总集。 2.《诗经》作为儒家经典，拥有着特殊的阐释。 3.《诗经》是中国文化的一部“元典”。【特别注意】a,关于《诗经》的归类。中国古书是用“经史子集”四部来分类的，但是《诗经》的分类是在“经部”，而并非“集部”。因为它是儒家的经典。（“四书五经”，其中“五经”为:《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》） “集”分为:别集与总集别集——个人的文集。如:《草堂集》就是李白的诗集。总集——多人的文集。如:《楚辞》就为屈原宋玉等人所创作。 b, 当儒家的理论学说成为国家意识形态后，在中国历史上代表着正统的思想。“经”部书籍即儒家经典，代表着儒家认定的基本价值观。“经”的特点不在于“经”本身说了什么，而重点是后人对它做了什么样的阐释。如:《关雎》汉儒解释为“后妃之德”。（《关雎》，后妃之德也。——《毛诗序》） c,元典，就是最初的和最根本的经典。元典的意义在于它反映了一个民族文化的特质，这种特质一旦形成就会对这个民族文化的长期发展产生一种“塑造性”的作用。【注】西周出现了中国文化一系列的元典。《诗经》的基本内容与形式《诗经》“六艺”:风雅颂赋比兴。其中“风雅颂”是内容，“赋比兴”是写作手法。（在这里不作赘述）【注】诗，是建构性的，而要达到建构性的手段就是意境的表达。对意境的重视在《诗经》中就已经出现。风，即十五国风，共160篇。雅，分为大雅与小雅，共105篇。大雅，为朝廷宴享时的音乐。小雅，为一般贵族聚会时的音乐。颂，有《商颂》《周颂》《鲁颂》合称“三颂”共40篇。是殷商和西周的最高统治者用于宗庙祭祀或其他重大典礼的专用乐歌。孔子给出学习《诗经》的三大原因: 1.不学《诗》无以言。 2.多识于草木鸟兽之名。 3.迩之事父，远之事君。其实这分别是三门课:语文自然道德

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