当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

记承天寺夜游背景新上映_记承天寺夜游背景音乐mp3(2024年11月抢先看)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

记承天寺夜游背景

黄浦八年级语文期中攻略 𐟓… 暑假预习计划： 𐟓œ 提前背诵和默写古诗文，打好基础。 𐟓š 期中前的文言文可以进行专题训练，重点突破。 𐟓– 阅读理解： 𐟓 记叙文和说明文仍然是阅读的重点，加强练习。 𐟓š 名著导读： 𐟓– 深入阅读推荐的文学名著，了解作品背景和主题。 𐟓 作文题目：《风景就在身边》 𐟌ˆ 审题提示：风景的浅层含义是指自然界的景色，而深层含义则是指我们身边那些以真善美为轴线展开的主题。 𐟓 必读篇目：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》

蓝调新中式工笔画：传统与现代的完美融合风格：新中式|工笔画|国风|清雅这组蓝调的新中式工笔画真是太特别了，既新颖又保留了传统的韵味。每一幅画都像是一幅古风画卷，散发着东方古韵的淡雅之美。 𐟎‹竹子作为若隐若现的背景，将传统国风与西式礼服完美结合。每当回顾《记承天寺夜游》时，仿佛能看到一对佳人在月光下畅谈的影像。竹影婆娑|舞动心弦❤️

《记承天寺夜游》公开课全记录《记承天寺夜游》这篇课文真是太适合用来上公开课了！作为一个苏轼迷，我毫不犹豫地选择了这篇课文。以下是我这节课的教学设计：激情引趣，导入新课 𐟌™ 首先，我用“弯”字导入，引导学生理解“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”的道理。这个导入不仅有趣，还能自然地引出苏轼的人生经历——乌台诗案。知人论世，了解背景 𐟓œ 接下来，我介绍了苏轼的这段人生经历，让学生对课文的背景有一个清晰的认识。通读文本，初解文意 𐟓– 解题：首先，我解释了题目的意思。通读全文：学生自由读，读准字音；然后我范读，读出节奏和语气；接着指名学生读；最后全班齐读，节奏舒缓。诵读品析，深入理解 𐟌™ 寻找一轮明月：学生通读全篇，找出描写月亮的句子。拜访两位“闲人”：我引导学生找出文中描写苏轼和张怀民的句子，探讨他们的相似之处。然后从文中找出苏轼的“闲”，体会他的心境。最后，我让学生思考苏轼是如何从失落、无奈、悲凉中解脱出来的。课堂总结 𐟌Ÿ 最后，我让学生再次诵读全文，并引用罗曼罗兰的话进行总结。这节课虽然设计得很简单，但效果不错，教研员给了优的评价。他说，这节课真正落实了“读”，尤其是范读，让学生在读字音、读节奏、读内容、读感情、读思想等多个层次上都有了收获。总的来说，这节课虽然有很多不足，但也有不少进步。希望以后能继续努力，和姐妹们共勉！

𐟓š八上《短文两篇》探秘 𐟓– 深入探索八年级上册的《短文两篇》，我们一同走进苏轼与谢中书的文学世界。𐟌™ 在《记承天寺夜游》中，苏轼以清新的笔触描绘了一个清幽宁静的艺术境界，通过写闲传达出他复杂微妙的境遇与感慨。𐟌𓠦–‡中“积水空明”与“藻荇交横”的比喻，将月光与竹柏影巧妙地融合，展现出空明澄澈的美妙境界。𐟓œ 𐟌„ 而《答谢中书书》则展现了谢中书笔下的景物特征，文末的“自康乐以来，未复有能与其奇者”透露出言外之意，引人深思。𐟤” 𐟓š 细读《记承天寺夜游》，我们更能体会苏轼的心境。结合写作背景和他对苏轼生平、思想的认识，对“闲人”一词的理解也更加深刻。𐟌™ 𐟔 快来一起品味这两篇短文的魅力吧！你更欣赏哪一篇呢？不妨发挥想象，将其中一篇改写成白话散文，感受不同的文学风格！𐟌Ÿ

𐟓š八上语文11课精华笔记𐟓 𐟌„探索《答谢中书书》与《记承天寺夜游》的奇妙世界！𐟓– 𐟏ž️在《答谢中书书》中，我们领略到了山水之美，仿佛能看见那“高峰入云，清流见底”的景象。两岸石壁的“五色交辉”让人不禁为之惊叹，而青林翠竹的四季常青更是让人心旷神怡。𐟌𒊊𐟌™而在《记承天寺夜游》中，我们跟随苏轼的脚步，在月色的映照下漫步于庭院之中。那“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写，仿佛让我们置身于一个梦幻般的世界。𐟌ƒ 𐟓š两篇文章虽同为写景之作，但各有千秋。前者以山水为媒，展现了自然的宁静与和谐；后者则以月夜为背景，抒发了作者的闲适与自得。𐟌• 𐟒ᩀš过这两篇文章的学习，我们不仅能感受到古人的文采与情怀，更能体会到自然与人文的完美结合。让我们一起在文字的海洋中遨游，探索更多未知的奥秘吧！𐟚€

市级一等奖语文说课稿《记承天寺夜游》尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程和效果反思等方面进行介绍。一、教材分析《记承天寺夜游》是部编版初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文。这篇文章是苏轼在被贬黄州期间写的一篇小品文，全文仅80多个字，但运用了记叙、描写和议论等多种表达方式。文章起笔交代了夜游承天寺的缘由，中间描写了所见的美景，结尾抒发了内心的感慨。苏轼通过独特的手法创造了一个清冷皎洁的艺术世界，表达了他作为“闲人”的独特思想感情。二、学情分析学生在学习这篇文章时，可能会对文言文的翻译和苏轼的思想感情有一定的难度。因此，在教学过程中，需要注重学生的阅读体验和理解能力。三、教学目标知识目标：掌握文言文的翻译方法，理解文章的主旨。能力目标：培养学生的阅读能力和文言文鉴赏能力。情感目标：感受苏轼的浪漫情怀和文学魅力。四、教学方法朗读法：通过朗读来感受文言文的韵味和苏轼的情感。讨论法：引导学生进行小组讨论，深入理解文章内容。情境教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解文章背景和人物情感。五、教学过程导入新课：通过提问或讨论导入新课，激发学生的学习兴趣。朗读课文：指导学生朗读课文，注意停顿和语气。理解文意：通过小组讨论和情境教学，帮助学生理解文言文的翻译和文章的主旨。拓展延伸：引导学生进行相关知识的拓展和延伸，加深对文章的理解。课堂小结：总结本节课的学习内容和方法，布置课后作业。六、效果反思通过本节课的教学，学生能够较好地掌握文言文的翻译方法和文章的主旨，对苏轼的思想感情有了更深入的理解。同时，通过朗读法和情境教学法，学生的阅读能力和文言文鉴赏能力得到了提高。在今后的教学中，还需要继续关注学生的学习体验和理解能力，不断优化教学方法和过程。

如何用竹子营造禅意新中式氛围？新中式风格讲究的是意境，而不是简单的堆砌。通过巧妙运用光影、绿植和流水，即使是简单的硬装也能营造出禅意十足的氛围。以下是一些具体的建议和技巧： ◈ 书房由于上下楼梯间的采光不好，我在二楼书房特意凿了一扇窗，窗下放了竹子盆栽，既借光又取景。每次从楼梯上二楼，抬头便能看见光和绿意盎然的竹子，真是美不胜收。 ◈ 玄关我家的入户处没有做背景墙，但通过灯光和竹子的巧妙搭配，在墙上投影出了一幅“画”。夜晚微风拂过，竹影摇曳，让人不禁想到苏轼《记承天寺夜游》里的“竹柏影也”。绿色的竹子下还放了禅意流水摆件，寓意开门见财、开门见禄。 ◈ 卫生间卫生间不需要太多的储物功能，所以只放了个实木条凳，上面摆些纸巾、香插、遥控等小物件。为了避免坐在马桶上体验聚光灯照射的感觉，我把中心射灯移到了墙边。于是便在这里放了一盆竹子，每次进到卫生间都会看到一地竹影。 ◈ 其他角落客厅茶几、楼梯下、转角处也放了竹子盆栽，家里很多绿植，但竹子居多。每次看到微风吹过竹叶轻轻摇晃，都让我想起诗词里光和影的意象：“蜡炬风摇帘不下,竹影半墙如画。” ◈ 竹子养护小技巧室内非常适合养竹子，苔藓球、盆栽都可以，只要有散射光就行，不用晒太阳。我家是室内养的，感觉比室外更好。竹子喜欢空气湿度较大的环境，干燥时可以直接给叶片洒水。如果忘记浇水，剪掉枯萎的叶片继续养护，它会重新长出新叶片。竹子不能干水，浇水要及时，我是间隔两天或者摸盆土干了就浇，浇水浇透。有条件的话可以用酸性疏松砂土，施有机肥或竹子专用的营养液，竹叶会葱绿茂密。通过这些简单的技巧和布置，你也能在家中营造出禅意十足的新中式氛围。

𐟌™ 夜游承天寺：苏轼的黄州岁月 𐟏ŸŒŸ 苏轼的这篇《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年（1083年）。在此之前，苏轼因“乌台诗案”在元丰二年（1079年）被贬至黄州。元丰三年（1080年）二月，他抵达黄州，虽然名义上是“团练副使”，但实际上却是有职无权的闲官。这篇文章的写作时间已经接近他贬居黄州的四年期限。 𐟌™ 苏轼与志同道合的友人张怀民在黄州期间，暂寓承天寺，共同度过了这段时光。他们的友情和共同的生活经历成为了这篇文章的创作背景。 𐟓œ 文章中，苏轼以简洁的语言描绘了夜晚的承天寺，通过月色、竹柏等自然景物的描写，展现了夜晚的宁静与美丽。他的文字不仅表达了对自然的热爱，也反映了他对人生的思考和对友情的珍视。 𐟔 如果你对苏轼的文学创作和他在黄州的生活感兴趣，不妨阅读这篇《记承天寺夜游》。它将带你走进一个充满诗意和哲理的世界。

六年级上册11.14班务 𐟓… 11月14日（周二） 𐟓š 今日学习内容：晨读《记承天寺夜游》学习17课宋词53.56学习字词过关背诵检查《丁丁当当》第四册交流 𐟒ᠥ�𙠦示：期中反馈的订正情况进行了反馈，提醒同学们在做阅读题时，要画题文中的关键信息。答倒叙的作用时，需要把答案写全面，即使全对也要写全。最后想说的环节，可以对着答案抄，或者加入钱学森这个人物，告诉大家阅读题中的人物很重要。 𐟓– 关于课内阅读的题目，绿皮本上都有出现，不管是站起来的意思还是瞻仰的意思都有涉及。做事情要细致，阅读本上也有倒叙的作用，小学的阅读知识点并不多，熟悉阅读本上的公式，平时多阅读，才能明白作者想要表达的意思。

苏轼/记承天寺夜游