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墨梅背景最新视觉报道_墨梅背景图(2024年11月全程跟踪)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：热点更新日期：2024-11-29

墨梅背景

芙蓉楼送辛渐写作背景 ✅「芙蓉楼送辛渐」创作背景这首诗的背景是王昌龄被贬为江宁（今江苏南京）县丞期间，在镇江的芙蓉楼送别友人辛渐。诗中不仅表达了对友人离别的不舍，还借送别的机会抒发自己高洁的品性和不屈的精神。以“一片冰心在玉壶”为喻，表明自己虽遭贬谪，却依然保持冰清玉洁的操守和品格。这种在逆境中坚守自我的情怀，通过这首诗得以生动体现。 ✅「塞下曲」创作背景这组诗的背景与唐代的边塞战争和军事生活紧密相关。当时唐朝与周边少数民族频繁发生军事冲突，边塞地区充满紧张与战斗氛围。卢纶在这样的环境中，深刻体验了边塞军人的生活、战斗和情感。他通过诗歌描绘了边塞的艰苦环境、将士们的英勇无畏以及战争的紧张激烈，生动展现了那个时代的边塞风貌和军人精神。这些诗歌也从一定程度上反映了当时的社会现实和人们对国家安危、民族尊严的关注与情感寄托。 ✅「墨梅」创作背景王冕自幼家境贫寒，靠自学成才。他性格孤傲，鄙视权贵，不愿与世俗同流合污。一生爱好梅花，种梅、咏梅、画梅。在这样的人生经历和性格特点下，他创作了《墨梅》这首诗。以墨梅自喻，表达自己的高洁品性和不向世俗献媚的高尚情操，也反映了他对人生和社会的独特感悟与追求。 ✅经典名句 𐟒Ž“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（表现了诗人洁身自好的志向和品格） 𐟒Ž“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”（表现了边关将士不畏严寒、英勇豪迈的英雄气概） 𐟒Ž“不要人夸好颜色，只留清气满前坤。”（表达了作者鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操）

四下语文《古诗三首》课堂笔记𐟓 ### 《芙蓉楼送辛渐》𐟌𘊥†™作背景：这首诗写于唐天宝元年（742年），当时王昌龄担任江宁丞。辛渐是王昌龄的朋友，计划从润州渡江，经过扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，这一首描绘了两人早晨在江边离别的情景。《塞下曲》𐟏𙊥†™作背景：卢纶在人生和仕途都不顺的时候写下了这首诗。朱泚之乱后，咸阳王浑城出镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。在军营中，卢纶看到了雄浑肃穆的边塞景象，接触到了粗犷豪迈的将士，因此创作了这首边塞诗。《墨梅》𐟖𜯸 写作背景：王冕在长途漫游后回到绍兴，在会稽九里山有一座梅花屋，自号梅花屋主。此时正值元末农民大起义爆发前夕，王冕面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自喻，感慨之下作此诗。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”这句诗出自唐代诗人王冕的《墨梅》。它不仅表达了诗人对梅花的喜爱，也蕴含了深刻的哲理，强调了内在品质与道德修养的重要性。在这篇文章中，我们将从历史背景、文化内涵、现实意义以及对现代人的启示等方面，深入探讨这句诗的深意。一、历史背景与王冕的生平王冕（1266年－1346年），字仲明，号香涛，晚号冥然，浙江人，是元代著名的诗人、画家和书法家。他出身于贫寒家庭，自幼聪慧，酷爱诗书，尤其对梅花情有独钟。王冕的生活经历充满坎坷，年轻时曾因家境贫寒而辍学，后在乡间自学成才。在王冕的时代，元朝统治者与汉族人民之间的矛盾日益加深，社会动荡不安。在这样的历史背景下，王冕通过诗歌表达了对社会现实的深刻思考。他的诗作不仅反映了个人的情感，也传达了对国家和社会的关怀。二、文化内涵的深刻解读 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这句诗，表面上是对梅花的赞美，实际上却蕴含了更深层的哲理。内在美与外在美的对比这句诗强调了内在品质的重要性，王冕用梅花的清香和高洁来比喻人的品德。他不在意外界对梅花的赞美，而更看重梅花所散发出的清香。这种思想反映了中国传统文化中对内在美的重视，认为真正的美在于人的品德和修养，而非外表的华丽。清气的象征意义 “清气”在这里不仅指代梅花的香气，更象征着一种高尚的品德和清白的气节。在历史上，许多文人墨客都以清白自守、志存高远为荣，王冕的诗正是这种精神的体现。清气满乾坤，意味着在纷繁复杂的社会中，保持内心的纯净与高洁，才是人生的真正追求。反对浮华与功利在王冕的时代，社会上充斥着追逐名利的风气，许多人为了迎合世俗的眼光而抛弃了自己的原则和信仰。王冕的这句诗正是对这种浮华风气的反思和批判。他提倡一种淡泊明志的生活态度，认为真正的价值在于内心的宁静与自我修养，而非外界的赞美与认可。三、现实意义的深刻启示在当今社会，王冕的这句诗依然具有重要的现实意义。内在修养的重要性在现代社会，许多人为了追求名利而忽视了自身的内在修养。王冕的诗提醒我们，真正的成功不仅仅是外在的成就，更在于内心的充实与品德的高尚。无论在职场还是生活中，我们都应当注重自身的修养，努力成为一个有内涵、有情操的人。反对攀比与浮华现代社会中，攀比和浮华的现象屡见不鲜。人们常常为了迎合他人的期望而追求奢华的生活方式，甚至不惜牺牲自己的原则。王冕的诗教导我们，要勇于做自己，不必在意他人的眼光，保持内心的宁静与坚定，才能在纷繁的社会中找到真正的自我。追求真理与理想在快速发展的社会中，许多人容易迷失方向，追求短期的利益而忽视了长远的理想。王冕的这句诗鼓励我们要有理想和追求，不论外界如何变化，都要坚持自己的信念与价值观。只有这样，才能在复杂的社会中立于不败之地。四、对现代人的启示王冕的诗句不仅是对梅花的赞美，更是对人生哲理的深刻思考。它给现代人带来了许多启示。珍视内心的宁静在快节奏的生活中，保持内心的宁静显得尤为重要。我们常常被外界的喧嚣和压力所困扰，难以找到内心的平静。学习王冕，珍视内心的清气，培养自己的兴趣爱好，提升自己的修养，才能在繁忙的生活中找到一份宁静。坚持自我，不随波逐流在面对社会的各种压力时，我们常常会感到迷茫和无助。王冕的诗句提醒我们，要坚定自己的信念，做一个有原则的人。在追求梦想的道路上，尽管会遇到各种困难与挑战，但只要坚持自我，勇敢前行，就一定能够找到属于自己的光芒。追求真诚与真实在当今信息爆炸的时代，真诚与真实显得尤为珍贵。我们应该追求真实的自我，保持内心的纯净，不被外界的虚假所迷惑。无论是在生活中还是在工作中，真诚待人、真实做事，才能赢得他人的尊重与信任。结语 “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”不仅是一句简单的诗句，更是一种人生哲理的体现。它提醒我们在追求成功的过程中，不能忽视内在的修养与品德。无论时代如何变迁，真正的价值始终在于内心的充实与高尚。让我们铭记王冕的教诲，在人生的道路上，追求清气，做一个有品德、有追求的人。

墨梅教学方案：让学生爱上古诗词 𐟓œ 教案背景这首《墨梅》是一首特别的题画诗，通过两个新词的导入，可以初步感受到王冕诗中的妙处，从而激发学生对古诗的兴趣。课堂围绕“家中梅”、“画中梅”、“心中梅”三个板块展开，主要抓住几个关键问题进行提问，引导学生进行思辨。 𐟌𘠥𘭦⅊通过提问“为什么要把梅花种在洗砚池头？”来引导学生理解洗砚池的用意。洗砚池提醒王冕在劳累、倦怠、骄傲时保持勤奋刻苦的精神，就像王羲之一样。通过创设情境，让学生化身洗砚池进行想象说话，入情入境地感受。 𐟖𜯸 画中梅通过提问“墨梅”一诗中的关键句“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。”来引导学生理解画中梅的意境。王冕通过墨梅来表达自己不追求外表，只留清气满乾坤的品质。 𐟒�🃤𘭦⅊通过史书记载，介绍王冕拒绝各种官职和重金求画的故事，来引导学生理解心中梅的内涵。王冕以出家为由拒绝了明朝开国皇帝朱元璋的重用，表现出他高尚的品质和志向。 𐟓š 说课稿这首诗很特别，是一首题画诗。课堂开始时，通过两个新词导入古诗的学习中，让学生初步感受王冕这首诗的妙处，从而激发学生对古诗的兴趣。下面的环节围绕“家中梅”、“画中梅”、“心中梅”三个板块分别展开。教学中，主要抓住几个关键问题进行提问，引导学生进行思辨。 1️⃣ 家中梅：通过提问“为什么要把梅花种在洗砚池头？”来引导学生理解洗砚池的用意。洗砚池提醒王冕在劳累、倦怠、骄傲时保持勤奋刻苦的精神，就像王羲之一样。通过创设情境，让学生化身洗砚池进行想象说话，入情入境地感受。 2️⃣ 画中梅：通过提问“墨梅”一诗中的关键句“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。”来引导学生理解画中梅的意境。王冕通过墨梅来表达自己不追求外表，只留清气满乾坤的品质。 3️⃣ 心中梅：通过史书记载，介绍王冕拒绝各种官职和重金求画的故事，来引导学生理解心中梅的内涵。王冕以出家为由拒绝了明朝开国皇帝朱元璋的重用，表现出他高尚的品质和志向。

唐伯虎墨梅图与观梅图赏析 𐟎蠥›𞱭3：《墨梅图》及局部故宫藏这幅画以枯笔焦墨描绘梅花枝干，皴擦纹理，展现出梅枝苍劲虬曲的姿态。花朵用浓淡相间的水墨点画，花蕊则以谨细之笔勾勒，笔法刚健清逸，梅花清丽脱俗的风貌跃然纸上。画面中间的梅花风姿绰约，右上角的题诗洒脱清秀，左下的印章工稳典雅，三者浑然一体，相得益彰。 𐟏ž️ 图4-6：《观梅图》及局部故宫藏这幅画描绘了一位高士袖手立于溪桥之上，身后的山崖边两树梅花含苞待放，与作者所题诗意十分吻合。全幅构图汲取南宋院体风格，险中求胜，山石树木的勾勒粗细得当，晕染多于皴擦，清健爽利的笔致和幽静的背景营造突出了主体人物的高洁形象。人物的线描细劲流畅，造型清俊儒雅。 𐟑˜ 图7：《仿唐人仕女》台北故宫藏画中男子坐于卧榻上，凝视屏风前手持白牡丹的女子，左上角绘一树梅花，别有韵致。此帧人物造型秀美，举止安详，衣纹线条，有著明显的变化。写湖石景物，笔势纵放，与题识的运笔行气互为呼应。通幅清隽淡雅，已成自家面貌，应是唐伯虎四十二岁后的作品。唐伯虎在诗、曲、书、画方面均有卓越成就，尤其以画名最为显著，题材广泛，山水、人物、花鸟、竹石无一不精。他曾以周臣为师，青出于蓝，并从宋元诸名家绘画中汲取营养，特别在继承南宋李唐、刘松年传统画法上有新的发展，形成了自己严谨秀逸的画风，成就突出，影响深远，在书史上有很高地位，是明代中期文人画的重要代表，与沈周、文徵明、仇英并称“吴门四大家”。

元代美术：文人画的高峰与变革 𐟌Ÿ时代背景：元代社会动荡，高官腐败，文人入仕无望，只能借文学艺术抒发情感。四等人制和废科举政策加剧了民族矛盾，汉族文人选择隐居山林，以书画自娱。从艺术层面来看，元代画院解体，文人画摆脱了宋朝院体画的束缚，在自由状态下探索新风格。画材的转变也促进了文人画的发展。杰出文人通过文学艺术修身养性，追求不求闻达的情操。 𐟌Ÿ名词解释：赵孟頫：《山居图》《鹊华秋色图》：元四家《富春山居图》：青花瓷《六君子图》：书画同源永乐宫壁画：“古意” 《渔夫图》：元代文人花鸟画 “戾家画”：赵孟頫《山居图》《写山水诀》：元代绘画理论《墨梅图》：元代绘画作品倪云林：折带皴 𐟌Ÿ简答题：概述元代艺术的发展？简述赵孟頫在美术史上的地位，并描述其艺术特色；元代山水的变革体现在哪些方面？简述元代文人花鸟画的发展；元代绘画中如何体现书画同源？元代早期文人画的艺术特色是什么？《富春山居图》的艺术特色有哪些？ 𐟌Ÿ论述题：简述元四家的艺术价值及其共同特点；试析倪瓒“仆之所谓画者，不过逸笔草草，不求形似，聊以自娱耳”的艺术境界；试述元四家对后世绘画发展的影响。

𐟒᤽Ž成本改造桌面的秘诀𐟎芰ŸŽ‰想要低成本改造你的桌面吗？来看看这些超值的布置思路吧！ 𐟌ˆ背景：选择合适的背景色和装饰物是关键。你可以尝试使用亚麻布作为墙布，搭配墨梅图和书画贴纸，营造出独特的艺术氛围。如果觉得桌面颜色沉闷，不妨考虑添加一块茶席来中和色调。 𐟓š收纳：合理的收纳能让桌面更整洁。你可以选择风格合适的收纳架，或者DIY书架，让桌面焕然一新。别忘了添加一些实用的收纳盒和玻璃罐，让桌面更加有序。 𐟒ᧁ聾‰：照明也很重要哦！除了护眼台灯，你还可以添加一个竹艺台灯，为桌面增添一丝温馨的氛围。 𐟎訣…饰：最后，可以根据你的喜好添加一些装饰物，比如盆栽、小兔子等可爱摆件，让桌面更加生动有趣。 ✨现在，你的桌面已经焕然一新啦！快来享受你的新空间吧！

熊喵姐新品，收藏新潮流！ 𐟎𒠦Ž⧴⦳ᦳ᧎›特的新品熊喵姐，一场随机推盒的冒险之旅！𐟎‰ 𐟔 庭前墨梅，以智慧与毅力，推、抽、换，最终拿下九娃，真是令人惊叹！𐟌Ÿ 𐟌™ 月•拥夜、春•萌生、根•固远，这些娃娃都是我的心头好。𐟌𑊰ŸŒ𓠧™𝥤饈š抽完《林•沉枝》，现在只剩下这三款，真是让人期待！𐟌𒊰Ÿ’ꠥœ襤禦‚率重复的情况下，我依然选择继续抽，运气爆棚！𐟎 𐟎‰ 拆开一看，居然是《月•拥夜》，没有重复，真是太开心了！𐟎ˆ 𐟘𒠨𗯩€图让我觉得有些奇怪，和概念图预期差了不少。𐟤” 𐟘𒡦ƒ𓥈𐥮˜宣预告中，这个娃娃还能点亮当灯，真是太炫酷了！𐟒ኰŸ𛠧†Š喵姐把普通款娃娃带到了一个全新的高度，真是让人佩服！𐟑 𐟓𘠥›ž家路上，我路过天桥，以街景为背景拍下了这些娃娃，别有一番风味。𐟌† 𐟌ƒ 在城市灯红酒绿的映衬下，这些娃娃显得格外迷人。𐟌‡

四年级下册《古诗三首》教学设计 𐟌Ÿ 开启新单元：品格的力量 𐟌Ÿ 这个学期的语文课程迎来了一个新的单元，主题是“品格”。我们将通过一系列课文，学习如何从人物的语言和动作中感受他们的品质，以及如何从多个方面描绘人物的特点。《芙蓉楼送辛渐》——离别的深情与冰心玉壶的寓意首先，我们来聊聊王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。你知道王昌龄吗？他可是唐代的一位大诗人哦！这首诗的题目告诉我们这是一首送别诗，发生在芙蓉楼，王昌龄送别的是辛渐。让我们一起来读读这首诗：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这句诗描绘了一幅凄凉的景象：一夜的冷雨，更增添了离别的愁绪。而“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”则表达了诗人纯洁正直的精神品格。这里的“冰心”和“玉壶”都是比喻，分别比喻心地光明和品质高洁。《塞下曲》——边塞将士的英勇与豪迈接下来是卢纶的《塞下曲》。这首诗的题目告诉我们这是一首描写边疆战斗生活的歌曲。诗中写道：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”你能想象到这样的场景吗？边塞守军在月黑风高的夜晚发现了敌情，正准备带领轻装骑兵去追击敌人，而一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。这首诗让我们感受到了边塞将士的机敏警觉、英勇善战和不怕困难的精神。再读这首诗，想象那英勇豪迈的画面，感受将士们的精神风貌。《墨梅》——梅花的傲骨与诗人的品格最后，我们来聊聊王冕的《墨梅》。你见过梅花吗？画中的梅花和现实中的梅花有什么不同呢？这首诗的前两句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”描绘了一幅梅花图。而“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”则表达了诗人洁身自好、不与世俗同流合污的品格。了解这首诗的写作背景后，我们再来朗诵这首诗。前两句要读出赞美的语气和自豪感，后两句则要读出自信昂扬和坚定有力的感觉。希望这些教学设计能帮助你更好地理解这三首古诗的深层含义和情感表达。让我们一起期待这个充满挑战和乐趣的新单元吧！𐟓š✨