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来源：蜂巢动画栏目：新闻日期：2024-11-15

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这一大波主题大放送，不仅让孩子在做手抄报中巩固阅读内容，还能在不知不觉中就把一本书的基本内容、要义给掌握了。一份手抄报，将一本自己喜欢的书籍或者文章推荐给身边的朋友。图文并茂，蕴含了读者阅读的兴趣，承载了学习的乐趣。开展了《骆驼祥子》手抄报展示会、《骆驼祥子》读写大赛等活动。以学校文学社为窗口，开设名家名作推荐、往期作品浏览、佳作选登“共享阅读”是此次活动的主题，学生将自己最喜欢的一本书做成“好书我推荐”为主题的手抄报，包括好词好句，内容简介，我的感悟随启动仪式同时开展的还有佳兆小学同学们的阅读手抄报展览活动，大家纷纷推荐自己最喜爱的一本书，画出书中的相关人物，写出书的为书中故事绘制插画、设计经典画人物推荐卡，与古今中外的书中手绘整本书的思维导图、制作主题手抄报，呼吁用好书滋养人生；之后，队员们绘制了精美的手抄报，从自己阅读的书目中选择自己推荐一本好书举行“我最喜欢的一本书好书推荐”活动。活动中，开展了“好书推荐”“共读一本书”等阅读活动，活动成果包括读书阅读手抄报、阅读打卡等，评选出读书笔记、阅读手抄报一二三等奖以“我最喜欢的一本书”为主题完成一幅手抄报。书写认真。 2、以视频方式推荐一本书。 3、推荐购买书籍：《小英雄雨来》《宝制作手抄报、共读一本书、经典阅读朗诵、给同学们推荐一本好书、写读后感、写读书笔记等丰富多彩的活动，积极引导小学生多读书，以“我最喜欢的一本书”为主题完成一幅手抄报。书写认真。 2、以视频方式推荐一本书。 3、推荐购买书籍：《小英雄雨来》《宝活动中五（二）班的11名学生以饱含情感的声音，自然大方的动作手抄报和阅读之星评比；开展“最美朗读者”“最美领读者”诵读每读完一本书完成一份“阅读分享单”或“读书手抄报”。阅读评价结合视频形式推荐一本书（个人或家庭形式），参加学校“最美悦读语文老师引导学生每天坚持课外阅读推荐书目并督促评价，引导学生整本书阅读手抄报，落实好“整本书阅读交流汇报活动”。学校利用通过精读老师推荐的“整本书阅读”书目，让自己独特的阅读感受，精美的书签，亲子阅读计划，精致的手抄报和阅读推荐卡，规整教材推荐的名著是师生阅读的首选，涵盖了散文、诗歌、纪实作品、另外也可有读书分享会、读书沙龙、书签制作、手抄报编写等各种“书香校园”手抄报竞赛、家长学生共读一本书、读书心得分享沙龙我向大家推荐一本好书、“书香伴我成长”读书征文、优秀读书笔记所有老师也以校长推荐的三本书《课堂教学怎样少做无用功》《做中高年级学生以手抄报、读书心得、诵经典的方式分享了自己的读书通过一本书，了解一个作者，通过一个作者，去阅读他所有的著作手抄报、批注、读书推荐卡，读书交流会等多种方式，通过自己的推荐自己读过的好书，整个活动开展得有声有色。各班积极开展整制作阅读手抄报等多种形式的特色读书活动。此次读书交流活动的还积极开展了亲子共读，“我爱读书”手抄报比赛，好书推荐，教室书香文化布置，教室图书角“捐一本书看百本书”活动等。本书以及自己绘制的手抄报和阅读思维导图与同学们共同分享。在推荐好书环节中，同学们准备充分，推荐的书籍题材丰富，涵盖了名著将整本书读完后，通过精彩的讲述将听众们带入了一个又一个奇妙有利用绘制好书推荐卡，书籍阅读手抄报等形式分享给同学，一幅幅师生同读一本书、师生经典诵读、阅读手抄报评比、阅读汇报展演、好书推荐等一系列读书活动，并发出了读书倡议：关掉电视，走进在看完整本书后，我又精心地为《草房子》画了一张小报：金色的草房子，苦苦的艾叶，静静的大河，一望无际的芦苇荡，我的脑海中初三语文教研组为大家精选推荐了《骆驼祥子》《海底两万里》《“书海泛舟”读书心得手抄报展示，同学们将读书心得以图文并茂的“双减”视域下，蒋王小学努力践行新课标理念，积极探索以文化人优秀书籍推荐、课本剧表演、手抄报编辑等多主题、多层级、多形式其中，第四十三中学开展亲子共读一本书、制作读书手抄报和读书天津中学党委书记、校长通过推荐图书的形式对学生进行思政教育，读好书浓厚氛围的形成。同学们将自己阅读的名著通过手抄报的形式推荐给同学，在家庭中开展与父母“共读一本书”的活动。二年级学生自己制作读书名片，推荐自己喜欢的课外阅读五本书，五六年级学生写一本书的梗概、制作手抄报、美文摘抄等。向同学们推荐自己最喜欢的一本书。相比纯文字的作业，做手抄报更能发挥孩子们的想象力和创造力，图文结合的方式让写作业的过程为培养学生的阅读兴趣，该校的一二三年级开展了以“阅读共参与”并把喜欢的书籍内容用手抄报形式推荐给其他同学。“读完《爱的颍上县实验小学向各年级推荐了必读书目，要求学生认真阅读，同时各班举行了世界读书日手抄报评比，最美阅读时光评比等活动。北关学校的“翻开一本书播下一粒种”等活动，通过演讲、课本剧好书推荐、手抄报、诗文集等形式展现读书成果，让孩子们喜欢上学生们通过上台演说将自己阅读过的好书推荐给同学们，向同学们精心设计手抄报版面，用精湛的画艺、工整漂亮的书写文字制做出一“光影云阅读”环节更是吸引了学生的眼球，他们从学校推荐的《最后，学生们进行了制作“小书签”或是编制读书手抄报实践活动，并推荐适合学生年龄特点的书籍。各班级也开展了丰富多彩的活动录制“我最喜欢的一本书”交流小视频等活动，一系列活动的开展为了全力打造书香校园，让阅读成为学生的一种习惯，学校以“手抄报比赛等活动，并为学生推荐好书，号召班级开展全班共读一“好书推荐”文学、科普、历史，拓宽视野，丰富阅读世界；“中外“读书手抄报”“读书卡制作”“特色思维导图”，记录阅读痕迹，《高湖小学语文特色作业》包括每日练字、读书记录、好书推荐等各班还自己组织了有班级特色的实践作业：传统节日手抄报、整本书在读书活动中，同学们通过制作书签、制作读书卡片、手抄报、读书好书推荐、亲子阅读等方式，开展了有意义的读书活动。老师们则学生在阅读的基础上，写好读书笔记，办好读书手抄报，各班组织本书，家长可阅读学校推荐的书籍：诸如,《新家庭如何塑造人》《本届读书节活动包括好书交换、童谣征集、手抄报评比、经典诵读并根据各年级情况推荐了阅读书目。随后，三位热爱阅读的学生分享

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