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背景归因法前沿信息_背景归因法有哪些(2024年12月实时热点)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

背景归因法

异动分析：如何量化各维度指标的贡献？ 𐟔 探索异动分析的奥秘，揭开各维度和指标贡献的量化面纱！ 𐟔 当一个指标出现异动，排除数据问题后，我们需要结合业务背景来定位根本原因。 𐟔 根据维度或指标进行拆解，或者混合使用维度和指标进行拆解，这些都是我们需要考虑的方法。 𐟓Š 归因对象与各个因子（维度、指标）的关系决定了具体的拆解方法：加减法：单个维度的变化量 / 整体的变化量乘法：取对数（单个指标的变化量） / 取对数（整体的变化量）除法：波动贡献 + 结构变化贡献 𐟔 根据指标是否是百分比类型，拆解方式分为I型与II型，计算方式略有不同。 𐟓ˆ 分享Excel模板，让你动手操作，深入理解异动分析的精髓。 𐟔 未来还将分享替换、剔除等方法，敬请期待。 𐟓ˆ 案例分析：销售额、客单价、毛利率、游戏DAU等指标的异动分析，从一层拆解到多层拆解，让你一目了然。 𐟔 探索职场干货，掌握异动分析的技巧，量化指标的贡献，助你在职场中脱颖而出！

CXO行业下行压力下的机遇与挑战（一）生物医药行业概况：下行趋势 𐟓‰ CXO，即医药研发、生产外包服务企业，涵盖了CRO（合同研究组织）、CMO（合同生产组织）、CDMO（合同定制生产组织）和CSO（合同销售组织）等多个细分领域。这些企业在初期主要服务于跨国药企的研发和生产外包，凭借国内价格仅为国外1/3-1/2的竞争优势，迅速崛起。然而，自2021年春节至今，前十大CXO公司的股价跌幅已达70%，远超业绩高点。这主要归因于投资者预期的转变。（二）生物医药行业商业模式：研发企业与CRO公司合作 𐟔슥œ視𐨍易”发投资回报率逐年下降、市场竞争激烈的背景下，企业对研发成本和效率的敏感度大幅上升。因此，研发企业与CRO公司合作成为一种成熟的模式。欧美大型跨国药企的研究实力和资源远超国内药企，成为CXO企业的主要客户来源。（三）生物医药行业发展负面因素：地缘风险 𐟌 行业面临脱钩断链的地缘风险。2024年3月6日，美国通过《生物安全法案》，旨在禁止美国政府及其实际控制的企业与生物医药产业链企业（包括生物技术企业）签订合同。同年6月，韩美日印欧生物制药联盟成立。美国在推进《生物安全法案》的同时，还在大力构建新的生物制药供应链，脱钩断链的意图十分明显。此外，CXO庞大的产能无法在国内消化，且存在国内创新药企的反噬。当前，国内创新药企的业务体量与欧美跨国企业有较大差距，无法弥补后者订单流失带来的缺口。业务不景气不仅发生在CXO行业，下游的创新药企感受的寒意更甚。多数国内创新药企处于研发早期阶段，大多没有利润甚至有些企业没有收入，它们需要依赖资本市场的融资来输血。（四）生物医药行业发展可行路径：植根国内市场或新兴领域开发 𐟌𑊥œ襌𛨍﨡Œ业脱钩断链的时代背景下，国内CXO企业已经步入下行期。跨国药企巨大的订单体量无法从国内企业那里得到弥补。未来或许会因并购整合或公司业绩的周期性变化带来上市公司股价阶段性表现，但不会改变CXO公司逐步被边缘化的事实。不过，像泰格医药这种植根国内市场做临床CRO的公司，或者是类似和元生物这种聚焦新兴领域的细分企业也可能有机会。

教师资格证考试通关攻略，别再迷茫！教师资格证考试其实没那么难，只要暑假认真备考，两科一次过完全不是问题。下面分享一下我的备考经验，希望能帮到大家。 𐟓š科目一备考重点教育理念：教师、学生、教学，这三者是重中之重。教师职业道德：三爱两人一终身，记熟这些内容。法律法规：《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等，虽然考得不多，但了解一些案例处理方式还是很有用的。主观题：素质教育观、“以人为本”的学生观、新课改背景下的教师观、教学观、职业道德。选择题和作文占比很大，所以选择题需要大量刷题，巩固知识点。作文则需要积累各种主题的素材。 𐟓š科目二备考重点背诵重点：教学原则：巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、启发性原则。教学方法：讲授法、演示法、练习法。德育原则：疏导原则、导向性原则、知行统一原则、长善救失原则。德育方法：说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、自我修养法。学习动机与学习效率的关系：倒“U”型曲线关系。成败归因理论：能力、努力程度、任务难度、运气、身心状态、外界环境。简单题：最近发展区及启示。教育对生产力的作用。学科课程的特点。皮亚杰认知发展阶段论。教学原则、教学方法、德育原则、德育方法、中学生发展心理。科目二涉及的知识点很多，建议先看一遍网课，跟着老师梳理知识点，补充笔记，然后大量背诵。简答题每天背几道，慢慢积累，考前冲刺时会轻松很多。教学设计多看看答案是怎么写的，然后模仿练习。 𐟓…学习计划 7月底-8月中旬：先跟着网课过一遍，理解知识点，梳理好备考框架，背诵答题要点和记忆口诀，把重点背3遍，提分很快！ 8月中旬-9月：开始刷题巩固课上的模板，科目一只刷真题就够了，直接突击重点。我自己先背后做题，晚上统一默写。 9月-考前：坚持每天背诵重点，再次背诵真题的大题内容。集中老师总结的考前精髓考点，滚轮式复习，注意真题模拟，控制做题速度。这些就是我的学习方法，希望能帮助大家！祝大家考试顺利！𐟒ꀀ

白雪直液笔：流畅速干，书写好帮手 𐟖Š️ 白雪直液笔，书写流畅，三秒速干不晕染，是你的书写好帮手！ 𐟓š 复述策略：重复抄写、记录、画线，帮助你巩固知识。 𐟧 认知策略：想象作笔记、类比、答辨，提升你的学习效率。 𐟓 计划策略：设置目标、浏览设疑，让你的学习更有条理。 ⏰ 时间管理：建立时间表、设定目标，合理安排你的学习时间。 𐟓– 资源管理策略：寻找固定学习环境、安静地方，让你更专注。 𐟒ꠥŠꥊ›归因：调整心境、自我激励，积极面对学习挑战。 𐟑堤𛖤𚺥𘮥Š鯼š寻求帮助、获得支持，共同进步。 𐟓ˆ 关键策略：集中复习和分散复习相结合，提高复习效果。 𐟎蠨熨牦ƒ𓥃：利用视觉想像法进行学习，增强记忆。 𐟎砨‡꩗ꧭ”：尝试背诵、有意过度学习，巩固知识。 𐟌 利用背景知识：结合已有知识进行学习，事半功倍。 𐟏력𘈧”Ÿ互动：良好的师生关系是教学成功的关键。 𐟌Ÿ 尊重和信赖：学生尊重和信赖老师，老师尊重和信赖学生，共同营造良好的学习氛围。 𐟓š 爱生尊师：爱生是尊师的重要条件，尊师也是爱生的表现。 𐟓– 课程资源：充分利用课程资源，提升教学质量。

《中美紧张致美籍华人种族歧视问题凸显——彭博社调查》 2024 年 9 月 26 日，华盛顿。据彭博社独家调查显示，随着中美两国关系持续紧张，美籍华人社区如今正深陷日益严峻的种族歧视困境。这一趋势在近期多项社会调查与各类事件中清晰呈现，引发广泛关注与深切忧虑。调查表明，过去一年间，针对华人的种族歧视事件大幅增长。从职场的不公平待遇，到公共场合的言语攻击，乃至网络空间的仇恨言论，美籍华人在多个层面承受着歧视压力。部分华人感慨，他们无端被与中美政治、经济紧张局势相联系，不幸沦为无辜替罪羊。专家认为，这一现象部分归因于中美关系恶化，以及某些媒体和政治人物在公共讨论中对中国的负面刻画。这些因素共同作用，致使部分美国人对华人社区产生误解与敌意。彭博社报道指出，尽管美国社会向来倡导多元与包容，但在当前国际政治背景下，美籍华人正面临前所未有的挑战。一些社区领袖与民权组织强烈呼吁政府及社会各界采取更积极举措，保护所有公民免受歧视与偏见影响。此外，调查还发现，众多美籍华人正通过教育、社区活动及法律途径，努力提升公众对种族歧视问题的认识，并积极寻求改善现状之法。他们强调，种族和谐与社会公正对维护美国民主价值观至关重要。彭博社的报道着重强调，种族歧视问题的解决亟需全社会共同努力。唯有通过对话、教育以及法律保护，方能真正消除种族歧视，构建更加平等、包容的社会环境。以上内容基于彭博社独家调查报道整理，旨在反映当前美籍华人社区所面临的挑战。#热点引擎计划#

教资备考：如何高效抓住重点？网上有很多关于教资备考的经验分享，但为什么没有人提到要分清主次呢？很多人科一科二的内容全背了，结果却没能上岸。其实，备考只需要抓住重点，下面我来分享一下我的成功经验。科目一备考重点教育理念：8分，三观（教学观、学生观、教师观）是核心。职业道德：8分，三爱两人一终身是关键。法律法规：16分，《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》是重点。主观题重点：素质教育：提速个性创两全。 “以人为本”的学生观：一发两独。新课改背景下的教师观：角色行为两转变。教学观：学习过人。职业道德：三爱两人一终身。科目二备考重点教学原则：因材施教循思理，量力而行巩启发，直观科学与思想。教学方向：讲谈讨论做实验，演示练习两主体。德育原则：陶行知集体疏导一连学生，积极守纪律，材有尊严。德育方法：说实情，评示道。后进生的教育：恒心材发光。创造性的培养：宽松有余考试，信号剧毒飞扬，假发疯子。提高问题解决能力的教学：思恋良方。学习动机的培养与激发：我需立志努力，启发作业，奖惩归因。备考计划 7月--8月：先跟着许念教资课把教材上的知识点过一遍，打好基础，梳理好框架，背高频考点。 8月--9月：刷题，真题和练习题都要刷，先刷练习题再刷真题，刷完题要整理错题，这样白天刷题，晚上复盘错题和考点。 9月--考前：看许念的冲刺课，课时不长，但里面讲的解题技巧和方法都很实用，属于做题可以直接用的那种。抓紧背高频考点、老师课上总结的背诵口诀、做题技巧，滚轮式复习，做模拟卷的时候注意计时。结语相信努力是会有回报的，坚信自己可以一次上岸！加油！𐟒ꀀ

草原狼真相！鸡汤文何罪？即便对于二十世纪的历史，我们也几乎一无所知。人生就像一场长跑，确切地说，是一场马拉松，而且是一场越野马拉松。不到终点，你永远无法在五千米处分出胜负，更不可能一路都有人为你喝彩。敌人的敌人不一定是朋友，有时候反而可能是更危险的敌人。——读宋史有感。在草原上，大型食肉动物通常看起来很懒散，独来独往，高度机警。而大型食草动物，比如羊群，虽然平时看起来很有气势，甚至有点神经质，但一旦遇到危险，它们往往会一碰就炸。当然，大型食肉动物不饿的时候，大型食草动物还是可以自得其乐的。鸡汤文的最大用处，就是把个人的不成功归因于不够努力，而隐藏了成功背后的特权、先天天赋、家庭背景等更重要条件。这种忽悠人的方式，让人埋头苦干，寄希望于零星的可能。当商人讲情怀时，那一定是为了生意。汉族作家笔下的狼，注重集体主义、纪律严明、勇于牺牲。然而，蒙古族作家笔下的狼，追求自由、挣脱束缚、以家庭为重，甚至回归传统——中国企业家们鼓吹的“狼性文化”肯定不是指蒙古族作家笔下的那种狼。失去自由，最终会失去一切。没有什么值得拿自由去换。皇帝下口谕，其实不就是给大臣们发语音信息吗。再不公平的治世，也胜过让少数野心家蹿升的乱世。盛唐之下固然暗流涌动，但是安史之乱却非历史的必然，一场无妄之灾，令大唐3600万人丧生，造成日后藩镇割据，中华羸弱。相较之下，五代后期，其政权更迭模式，已经算是黎民之福了。文明秩序的建立，无外乎教化和严法，然而两者各有施行对象，如果弄错位了，则事与愿违。鱼、熊掌、事业、健康。若可兼得，大约得的是赝品。何谓贵族？听到战事，热血沸腾，视死如归。欧洲骑士，日本武士，大抵如此。何谓贵族夫人？相夫教子，培养下一代骑士和武士。就是那么糜烂的路易王朝，国王和王后在上断头台时也没尿了裤子。指望通过财富和教育乃至联姻跻身贵族之列，恰是百多年前老贵族嘲笑暴发户的痛点。创建文明城市易，改造低素质基因难。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。形而上学否认事物的内部矛盾，把事物发展变化的原因完全归结为外因。对于产品，你如果信仰它，你就会觉得它各种好，越用越觉得好，而且比别的产品都好。但是，这种信仰，很多时候是企业灌输给你的，并且是在利用了你的情绪，让你在不自觉间被灌输的。最可怕的是，很多人一旦被灌输，至死不渝。

美日印关系微妙变化，拜登言论引争议美国总统拜登在一场竞选筹款会上发表言论，将中国、俄罗斯、日本、印度四国的经济状况不佳归因于“排外”和“不欢迎移民”。这一言论迅速引发日本和印度的强烈反应。日本政府对拜登的言论表示“无法理解”，认为拜登没有正确理解日本的情况。尽管日本清楚拜登的言论并非要“破坏日美关系”，但仍对拜登将日本与中俄相提并论表示不满。日本认为，作为美国的盟友，被与中俄并列显然是对其地位的贬低。印度方面对此更为敏感。印度外交部长苏杰生亲自出面驳斥拜登的“排外说”，强调印度经济并未摇摇欲坠，且印度一直是一个开放的社会。苏杰生还为印度的《公民身份法》辩护，认为该法律符合印度的国情和宗教背景。他指责拜登的言论与印度现实不符，是对印度的误解。拜登为何会发表这样的言论？分析认为，一方面，拜登最近确实糗事频出，包括演讲失误、摔倒等，可能在一定程度上影响了他的形象和判断力。另一方面，美国虽然表面上与日本和印度关系亲密，但实际上也存在看不惯和看不起的情绪。美国拉拢日本和印度作为对付东方大国的筹码，但内心深处可能并不完全信任他们。此外，拜登的言论也暴露出美国的一种心态：非我族类，其心必异。在美国看来，中俄是明确的对手和敌人，而日本和印度虽然被拉拢为盟友，但并未被视为真正的“自己人”。这种心态可能导致美国在处理与盟友关系时采取双重标准，甚至在某些情况下将盟友置于尴尬境地。对于日本和印度来说，拜登的言论无疑是一次打击。他们可能难以接受被与中俄并列为美国的“对手”或“敌人”。然而，在国际政治中，没有永恒的朋友和敌人，只有永恒的利益。美国在处理与盟友关系时往往以自身利益为出发点，因此日本和印度需要保持清醒头脑，不要过分依赖美国或对其言听计从。未来，美国与日本和印度的关系将如何发展？这是一个复杂的问题。但可以预见的是，随着国际形势的不断变化和美国政策的不断调整，美日印之间的关系也将面临新的挑战和机遇。各方需要保持冷静和理性，通过对话和协商来解决分歧和争端，共同维护地区的和平与稳定。

全归因治学：多角度解析问题的本质全归因治学方法是一种系统性的研究问题方法，旨在从多个角度和层面分析和解释问题。它不仅关注单一因素，还强调全面性、归因性和系统性，以更准确地理解问题的本质，从而更好地解决问题。 𐟌 全面性全面性要求研究者考虑到所有可能的因素，包括个体因素、社会因素、历史因素等。例如，在分析一个学生学习成绩不佳的原因时，不仅要考虑学生自身的因素（如学习态度、能力等），还要考虑家庭、社会、教育环境等多种因素。 𐟔 归因性归因性强调追溯问题的根源，找出问题的本质原因。这意味着研究者需要深入挖掘，从多个角度去分析问题，以确定造成问题的核心因素。例如，在解决一个复杂的社会问题时，需要探究其背后的社会结构、文化背景等。 𐟓ˆ 系统性系统性要求研究者将问题看作一个系统，分析问题的各个组成部分之间的相互作用关系。通过这种系统性的分析，可以更全面地理解问题的复杂性，并找到有效的解决方案。例如，在企业管理中，需要考虑各部门之间的协调与合作，以便优化运营。 𐟓š 实际应用全归因治学方法可以应用于多个领域，如心理学、教育学、社会学等。在心理学中，可以用于分析个体或群体的行为和心理状况；在教育领域，可以用于分析学生学习成绩的影响因素；在社会学中，可以用于理解社会现象背后的深层原因。

如何用ARCS模型激发学习动机？ 𐟚€ 学习动机是推动我们积极学习的关键力量。ARCS学习动机模型是一个系统的教学设计框架，旨在激发和维持学习动机。它包含四个关键要素： 𐟔 注意（Attention）：吸引并保持注意力，激发学习兴趣和好奇心。如何让人对所学内容产生兴趣，并能保持专注？ 𐟓š 关联（Relevance）：将学习内容与知识背景、个人需求和生活经验联系起来，找到学习价值。如何让人知道学习内容的价值？ 𐟒ꠤ🡥🃯𜈃onfidence）：增强学习信心，维持对成功的渴望。如何让人相信自己一定可以学会并且熟练掌握？ 𐟎‰ 满意（Satisfaction）：感受到学习的价值、学习的快乐，在学习中获得满足。如何让人产生价值满足感并保持学习动机？ 𐟎𘥼•注意力的方式：知觉唤醒探究激发变化维持 𐟓ˆ 找到关联性的方法：目标定向动机匹配熟悉化 𐟒ꠥ➥𜺨‡ꤿ᥿ƒ：成就期望挑战情境归因方式 𐟎‰ 提高满意度：自然结果积极结果公平 𐟎젥𚔧”襜𚦙ﯼš 教学设计个人成长通过这些方法，我们可以更好地激发和维持学习动机，让学习变得更加积极和高效。

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