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读课文背景前沿信息_适合朗诵的背景音乐(2024年12月实时热点)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：教程更新日期：2024-12-04

读课文背景

高中语文选择性必修中册必背篇目清单 𐟓š 人教版高中语文选择性必修中册必背文言文古诗词《史记》被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，与《离骚》有何关联？通过阅读《屈原列传》，你将有自己的理解。这篇传记将屈原的生平事迹放在楚国日趋衰亡的大背景下展现，既有对史实的粗笔勾勒，又有对细节的工笔描绘，揭示了屈原个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系，充分彰显了屈原的人格风采。阅读时要注意把握屈原的精神品质，品味作品精湛的叙事艺术。 𐟓œ 《过秦论》和《五代史伶官传序》两篇文章，分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行总结，得出了各自的结论。阅读课文，注意联系作者所处的时代背景，把握文章的主要观点及写作意图。《过秦论》铺陈历史，形成对比和反差，水到渠成得出结论；《五代史伶官传序》纵说盛衰之理，却从一个细微的角度切入。《过秦论》以赋体写史论，多用夸张、对比，通篇一气贯注，气势充沛，铺张扬厉；《五代史伶官传序》以散体写史论，文字平易晓畅，简洁生动，感慨遥深。两种不同文体的写作方法和论述风格各具特色，须反复诵读，细加体会。 𐟓– 在学习这些课文时，要注意一些词语在具体语境中的意义，避免以今义理解古义。例如，“明年”“诡辩”“颜色”“形容”等词语，形式上与现代汉语合成词相同，但意义却不同。 𐟓 背诵课文第3段和《过秦论》，深入理解这些经典篇章的内涵和艺术价值。

七年级文言文《狼》知识点全解析《狼》是七年级语文课本中的一篇重要文言文，经常出现在期末考试中。以下是关于这篇文言文的考点总结：文学常识：了解《狼》的作者和背景，掌握文言文的基本文学常识。重点字词：掌握课文中的重点字词，包括生字、多音字、通假字等，并理解其含义。重点翻译：对课文中的重点句子进行翻译，理解文言文的现代含义。文章理解：通过阅读课文，理解文章的主旨和思想，把握文章的整体脉络。主题解析：分析课文的主题思想，探讨《狼》所蕴含的深刻含义。掌握这些知识点，可以帮助你全面理解《狼》这篇文章，为期末考试做好充分准备。

马瑾晨老师英语阅读课亮点解析 𐟓š 课文背景：这篇文章以青蒿素的发现获得诺贝尔奖为切入点，介绍了屠呦呦及其团队研究青蒿素的过程，并总结了青蒿素的发现对世界和国家的意义。 𐟔 导入环节：通过古诗词“呦呦鹿鸣，食野之蒿”引起学生的兴趣，为接下来的阅读做好铺垫。 𐟓 预读环节：学生根据标题预测文章体裁和内容，并提出在阅读时需要寻找的问题： Who is Tu youyou? What did she do? Why is Artemisinin important? How did she feel? 𐟓– 初步阅读：学生阅读并做笔记后，老师引导学生围绕关键词回答问题。例如，老师会点出关键词“屠呦呦”，然后让学生根据关键词回答问题。 𐟔 进一步阅读：根据问题展开阅读，找出关于研究方法和研究结论的表述来概括段落内容。例如，老师会引导学生先将课文按照研究进展划分段落，然后找出相关的词汇来总结段落内容。 𐟤” 总结升华：讨论achievement, value 和success的关系，引导学生提出形容屠呦呦品质的词语，再到文章中找证据支撑。 𐟓 作业布置：作业是改进演讲稿，写一篇关于a person of achievement的文章，并将它写下来。同时，老师提供给学生更多关于中国女性成就的文章链接。 𐟌Ÿ 亮点分析：形式和意义结合得非常好。形式即语言表达，意义即课文内容。初步阅读时，老师引导回答阅读问题时用课文里的动词和名词。动词名词通常是一篇课文中重点传达意义的词汇。学生用关键词来回答问题，然后结合课文内容解释回答，既可以精简回答，了解词汇又可以增加对阅读内容的理解。在深度阅读中，让学生找词汇分别总结研究方法和研究结论的表达，构建研究相关的语言链，进一步深入了解文本，由此达到形式和意义的结合。

家长会后的思考：如何培养孩子的学习习惯今天想和大家聊聊家长会的那些事儿。最近刚开完期中家长会，心情有点复杂。我家孩子今年上五年级，成绩嘛，说实话，不太理想。老师和我都觉得他上课注意力不集中，回答问题也不积极。回家写作业的时候，发现有些知识点根本没听懂，作业自然也就做不好了。其实我心里很清楚，孩子最大的问题就是从小没养成好的学习习惯。所以，我决定从现在开始，花一年的时间来重点培养他的学习习惯。根据老师们的建议，我整理了一些具体的计划：语文：课前预习要有条理 𐟓š 课前预习是语文学习的基础。我会把预习分解成几个小步骤，让孩子形成习惯：读课文一遍，标出自然段。认字并标注拼音，组两个词。不理解和不认识的词语用字典查一遍，标注出来。不懂的地方做标记。查文章的背景资料。课外阅读：每周两篇 𐟓– 课外阅读也是重点之一。我和孩子一起做《我是阅读者》，每周两篇。正好我也在学如何用flomo记笔记，我们可以一起梳理出一套固定的读书笔记模板，共同成长。数学：巩固复习和口算练习 𐟧•𐥭榖𙩝⯼Œ每周末我会帮他巩固本周的知识点，同时每天盯他的口算小条。虽然这个方法有点老套，但效果还是不错的。英语：单词和课文不能忘 𐟓š 英语方面，坚持背课本上的单词和课文。每周一起做两篇英语阅读理解题。虽然任务看起来不多，但坚持下来效果还是挺好的。循序渐进，逐步增加习惯 𐟌𑊥…𖥮ž还有很多学习习惯需要培养，但一下子让他做太多，效率也不高。计划先用一个月的时间，把上面的几项习惯培养起来，然后再逐步增加新的习惯。这个过程有点像我自己培养习惯一样，先尝试几项，等习惯了再增加新的。结语 𐟌Ÿ “勇敢面对问题，因为问题便是机遇之源。”通过培养自己的习惯来带动孩子的习惯培养，我相信只要坚持下去，孩子的学习一定会越来越好。到时候，我还可以出一套关于如何培养自己和孩子习惯的教程，这个痛点很多家长和孩子都有，需求量一定很大。希望我的分享能对大家有所帮助！

中国人失掉自信力了吗？课堂笔记分享 𐟓 𐟎“ 课文背景：这篇文章是鲁迅在“九一八事变”三周年之际写的。当时，一些人对抗日前途持悲观论调。鲁迅通过这篇文章，希望大家能够保持自信，不要失去信心。 𐟓– 阅读提示：阅读时，可以搜集相关背景资料，加深对文章内容的理解。本文是一篇驳论文，与正面立论的文章有所不同。带着问题读课文，思考文章的中心论点和反驳方式。 𐟔 文章内容：文章开头连续列举了三个“事实”：不久前还在自夸，现在却希望国联；从前是自夸，现在是求神拜佛；曾经有过他信力，现在却全失掉了。这些现象表明，自信力似乎已经失掉了。 𐟒ᠥ驳方式：驳论文一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。本文通过反驳错误的观点，树立了正确的自信力。 𐟓Œ 关键语句： “中国人失掉自信力了”这句话，在当时舆论界曾有过类似的论调。 “国联”是“国际联盟”的简称，第一次世界大战后成立的国际政府间组织。 “求神拜佛”是指当时一些国民党官僚和“社会名流”的做法。 “玄虚”是指空泛不可信。 𐟒젦€考探究：阅读课文后，讨论以下问题：作者的观点是什么？中国人是否真的失掉了自信力？文章开头连续列举的三个“事实”有什么作用？文中提到的“正史”和“二十四史”有什么区别？如何理解“中国人的脊梁”和“自信力的有无”？ 𐟓š 拓展阅读：鲁迅的这篇文章不仅是对当时社会现象的批评，也是对后人的一种警示。我们应该保持自信，不要轻易放弃自己的信念和理想。

《山居秋暝》PPT，免费领！ 𐟎蠥𐏥�ﭦ–‡《山居秋暝》第一课时，PPT可分享 𐟓– 课文背景：《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品，描绘了一个清新宁静的秋日山村景象。 𐟎砦œ—读体验：点击图标，即可聆听课文的范读，感受诗人的韵律之美。 𐟖𜯸 诗句欣赏：空山新雨后：描绘了雨后山村的宁静与清新。春芳歇：暗示春天的花朵已经凋谢，秋天的宁静随之而来。浣女：描绘了村中女子在河边洗衣的场景，增添了生活的气息。晚来秋：点明了秋天的季节特点。清泉石上流：描绘了清澈的泉水在石头上缓缓流淌的景象。松间照：阳光透过松树的缝隙照射下来，形成美丽的光影。莲动下渔舟：莲叶在水中摇动，渔舟在水上划过，构成了一幅生动的画面。 𐟓 初读课文：通过PPT的引导，学生们可以初步了解课文的内容和意境。

《教材帮》助力，小升初无忧！孩子课前预习没方法，效率低？家长辅导担心和老师不一致，怕耽误孩子？课本会了，但一做题就错？别急，《教材帮》来帮你解决这些难题！《教材帮》是由全国多地数十位特、高级教师联合编写而成，以国家新版审定教材为蓝本，适用于学生自学、家长辅导、老师备课。这套教材兼具实用性和趣味性，是小学同步学习的好帮手。《教材帮》内容有六大板块： 1⃣️ 预习帮：详解字词句式，探寻课文背景，介绍作者简介、文学常识，巧学字词，活用句法。 2⃣️ 教材帮：课文全解全析，总结写作方法，详解句段，提供思维导图，指导读写方法，解答习题。 3⃣️ 拓展帮：丰富课外知识，提升核心素养。包括诗词佳句、传统文化、名人故事、成语故事等，积累中华优秀传统文化。 4⃣️ 阅读帮：拓展类文阅读，归纳阅读方法。提供类文阅读、方法指导、思维训练，落实新课改要求。 5⃣️ 培优帮：总结单元重点，提高复习效率。重点字、重点词、重点句、考点提示一网打尽。 6⃣️ 作业帮：分层练习巩固，强化重点难点。课前预习练、课后巩固练，让孩子掌握得更牢固。此外，搭配阅读训练（含视频讲解）一本，同步习题一本，赠送期末试卷一份。还有福利哦！赠送可编辑教学课件PPT，主书配套扫码音视频（课文朗读、词语听写、笔顺动漫、必背古诗、拼音读写），作业帮小册子，重点知识全彩挂图。内容真的很全面，我家妹妹六年级，小升初的关键时刻，用的就是这套《教材帮》辅导语文功课，成绩提升很多！

5年级小学生每学期必备的3本书五年级的小学生们，教辅资料越来越多，但真正好用的却不多见。时间紧迫，选书更要精挑细选，每学期都有几本必备的书籍，因为课内知识的掌握，再多也不嫌多。其中一本特别推荐的书是针对语文部编版教材的，内容丰富，包括课文背景延伸阅读、课文知识拓展和伴读。简直是量身定制的校内语文书大百科。纸张厚实，字体大小适中，图片清晰度高，数量多，选材多样，图文结合非常吸引人，读起来轻松不枯燥。全书的锁背裸线胶钉设计，大开本可以180度平铺，阅读体验非常棒。孩子们经常会说，老师上课提问的问题这本书里有讲到。所以，他们敢举手回答！好书很多，但选书不光是要选好书，还要是合适的书，因为我们的时间无价。

七年级语文《风筝》教学设计与反思一、教材与学情分析教材背景《风筝》是七年级语文上册第五单元的一篇讲读课文。本单元以家庭、亲情为主题，亲情是人世间最真挚、最纯美的感情。鲁迅的《风筝》在温馨与和美中，展现了浓浓的兄弟之情。然而，细读作品，你会发现作者的立意远不止于此。这篇散文既有鲁迅的兄弟之情，也有游戏之于儿童的意义，更有鲁迅的自省精神和深沉的感慨。学情分析面对的学习群体是一群刚进初中的十一二岁的少男少女，他们成长在无忧无虑的20世纪九十年代，认为亲情就是温柔的话语、细心的呵护、鼓励与支持、牵挂与思念。因此，对这篇通过矛盾与冲突展现亲情的文章要达到深层理解必然有一定难度。而且，学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。二、教学目标知识能力目标积累“虐杀、苦心孤诣”等词语。有感情地朗读课文，体会文中蕴含的浓浓亲情。多角度、有创意地理解课文，学习圈点勾画的读书方法。过程方法目标自主、合作、探究式的探讨问题。情感态度与价值观目标感受文中浓浓的手足之情，学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。三、教学重难点本文的重点放在对“精神虐杀”一幕的理解以及浓浓亲情的体验上。将理解作品中作者的“悲哀”之情作为教学的难点。四、课时安排及目标内容本文是一篇重要的讲读课文，思想的深邃、选材的精巧、结构的别致，加上语言运用的高超艺术功力，需要掌握的东西比较多。加上农村学生基础差的特点，我在教学上安排三节课的时间。第一课时熟悉课文内容，积累文中重点词语，了解作者及写作背景。第二课时在整体感知课文内容的基础上，多角度、有创意地理解课文。五、教学反思通过这次教学，我深刻体会到，教学不仅是一个传授知识的过程，更是一个与学生共同成长、共同探索的过程。在教授《风筝》这篇课文时，我尝试了多种教学方法，包括自主、合作、探究式的学习方式，以及通过朗读、讨论、写作等多种途径来帮助学生理解课文。虽然学生在理解某些深层次的内容时还存在困难，但通过师生互动、生生互动，大家都在思考、探索、进步。在未来的教学中，我会继续努力，不断探索新的教学方法和策略，以更好地满足学生的需求，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，我也希望通过这次教学反思，能够促进自己的专业成长，成为一名更好的语文教师。

𐟓š六年级上册语文《少年闰土》说课稿𐟓– 𐟓š 课文背景《少年闰土》是六年级上册语文教材中的一篇经典小说，讲述了“我”与闰土的相遇、相识、相别的故事。通过这些经历，塑造了一个纯朴、机智的少年形象，展现了“我”与闰土之间纯真的友情，以及“我”对外面世界的好奇与向往。 𐟓– 教学目标知识与技能：通过阅读课文，了解闰土的形象特点，掌握外貌描写的技巧。过程与方法：通过辩论活动，培养学生的口语交际能力和思维能力。情感态度与价值观：通过课文学习，感受闰土的机智勇敢和热爱自然的品质，激发学生对外面世界的好奇与向往。 𐟎䠨𞩨Ž見‚ 在课堂学习中，引入辩论环节，让学生自由发表意见，讨论闰土的性格特点和文章的中心思想。教师不直接给出答案，而是引导学生阅读鲁迅的小说《故乡》，以更深入地了解文中的两人及当时的社会背景。 𐟖Œ️ 外貌描写快速默读课文中关于闰土外貌描写的部分，谈谈自己的感受。分析外貌描写的好处，引导学生在读文、想象中深化文章的中心思想，同时培养学生的演说能力。 𐟓 总结课文课文《少年闰土》通过“我”与闰土的相见、相识、相别的经历，塑造了一个纯朴、机智的少年形象，表现了“我”与他之间纯真的友情，并表达了“我”对外面世界的向往。 𐟖𜯸 板书设计好的板书应体现文章的重点内容，反映文章的中心思想。通过板书，学生可以总结全文，更好地理解课文的主旨。 𐟓š 智能排序根据课文内容，将相关知识点进行智能排序，方便学生更好地理解和掌握。通过以上教学设计，旨在让学生全面了解课文内容，培养学生的阅读能力和口语交际能力，同时激发学生对文学的兴趣和热爱。

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