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春望背景简述权威发布_《春望》的写作背景(2024年11月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

春望背景简述

《春望》赏析：杜甫的忧国情怀 𐟔𙠥ˆ›作背景《春望》这首诗，是杜甫在肃宗至德二载（757年）三月时创作的。前一年六月，安史叛军攻进长安，纵火焚城，昔日繁华的长安变成了废墟。八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，自己则北上灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。在这暮春之际，他写下了这首传诵千古的五律。 𐟔𙠧ž 《春望》全诗铿然作响，气度浑灏，韵律为仄起仄落的五律正格，是千余年来脍炙人口的五律佳作。前四句描绘了春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句则表达了诗人对亲人的思念和对国家的忧虑，情感深沉而凄苦。全诗格律严整，对仗精巧，声情悲壮。杜甫在这首诗中展现了热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。全篇情景交融，在感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。这首诗不仅感情深沉，而且含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。它表现了在典型的时代背景下所生成的情绪体验，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展现出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。

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咱们小学啊，孩子会背诵很多古诗啊、小古文啊，那么到了初中，语文学习的诗歌类型主要有哪些？ 1.⠥䨯—：包括五言、七言绝句和律诗等。如王维的《山居秋暝》、杜甫的《春望》等。 2.⠨𜚦œ‰不同的词牌名，如苏轼的《水调歌头》、辛弃疾的《破阵子ⷤ𘺩™ˆ同甫赋壮词以寄之》等。以下五个学习方法，同学们可以借鉴一下。 1.⠨ﵨﻧ†解：反复诵读诗歌，感受韵律之美，理解诗歌大意。 2.⠥ˆ†析意象：把握诗歌中的意象，如明月、杨柳等，体会其象征意义。 3.⠤𚆨磨ƒŒ景：结合作者的生平经历和创作背景，深入理解诗歌的情感和主题。 4.⠨𕏦ž手法：学习诗歌的修辞手法、表现手法等，如比喻、拟人、借景抒情等。 5.⠥﹦�𙠯𜚥𐆤𘍥Œ诗人的作品或同一诗人不同时期的作品进行对比，加深理解。#教育创作激励计划#

杜甫病逝：流浪的诗人杜甫，字子美，号少陵野老，生于公元712年，卒于770年，是中国唐代最杰出的现实主义诗人之一。他的诗歌作品以深刻的社会关怀和对人类苦难的同情而著称，被后人尊称为“诗圣”。杜甫的一生充满了波折与磨难，尤其是他在安史之乱后漫长的流亡岁月，成为他创作的主要背景。一、杜甫的生平与时代背景杜甫出生于一个官宦家庭，年轻时接受了良好的教育。他的父亲曾任职于朝廷，杜甫自幼便展现出过人的才华，立志要在仕途上有所作为。然而，杜甫的科举之路并不顺利，屡次落榜使他不得不面对生活的残酷现实。公元755年，安史之乱爆发，整个唐朝陷入了巨大的动荡之中。杜甫在这一历史背景下，目睹了战争给人民带来的苦难。他的生活也因此变得艰难，经历了从长安到四川的漫长流亡，成为一个流浪的诗人。二、流浪生涯的创作杜甫的流亡生涯长达十多年，期间他游历了许多地方，见证了战争对人民生活的毁灭性影响。在这段时间里，他创作了大量脍炙人口的诗篇，记录了社会的变迁和人民的苦难。《春望》：这首诗写于杜甫在成都的流亡生涯，表达了他对国家沦陷的痛心和对家国的思念。诗中“国破山河在，城春草木深”两句，深刻地传达了他对故国的忧虑与无奈。《兵车行》：这首诗通过描绘征兵的场景，展现了战争对家庭的破坏和对社会的影响，体现了杜甫对普通百姓命运的深切关怀。《月夜忆舍弟》：在这首诗中，杜甫表达了对家人的思念与牵挂，流露出他作为一个流亡者的孤独与无助。杜甫的诗歌语言简练而富有表现力，他通过细腻的描写和深刻的情感，揭示了社会的不公与人民的苦难，成为中国文学史上不可磨灭的印记。三、晚年的孤独与病痛杜甫的晚年生活更加困苦，他在四川的流亡岁月中，身心俱疲，饱受病痛的折磨。尽管生活艰难，杜甫依然坚持创作，试图通过诗歌表达自己的情感与思考。他的诗作中充满了对生活的感慨，对理想的追求，以及对故乡的思念。在这段时间，杜甫的身体状况逐渐恶化，营养不良和疾病交织，使他倍感痛苦。尽管如此，他仍然努力创作，留下了大量反映他内心挣扎的作品。这些诗作不仅是他个人情感的抒发，更是对时代的深刻反思。四、杜甫的病逝公元770年，杜甫在四川的成都病逝，享年五十九岁。他的去世标志着一个伟大诗人的生命画上了句号。杜甫的死，给中国文学界带来了巨大的损失，但他的诗歌却如星辰般闪耀，照亮了后世文人的创作之路。杜甫的病逝不仅是一个人的离去，更是一个时代的缩影。他的诗歌记录了唐代社会的变迁与人们的苦难，成为后人研究历史和文学的重要资料。五、杜甫的影响与遗产杜甫的诗歌在中国文学史上具有重要地位。他以其独特的视角和深刻的社会洞察力，为后世诗人树立了榜样。许多后来的诗人，如李白、白居易等，都受到他的影响，继承了他的现实主义传统。杜甫的作品不仅在文学上有着深远的影响，更在社会和文化层面上引发了广泛的讨论。他的诗歌中对社会不公的批判、对人民苦难的同情，激励了无数人关注社会问题，追求公正与平等。六、结语杜甫，作为一个流浪的诗人，用他的生命和作品记录了那个动荡时代的历史。他的诗歌不仅是个人情感的抒发，更是对社会现实的深刻反思。杜甫的病逝，让我们失去了一位伟大的诗人，但他的精神与作品将永远激励着后人，继续关注社会、关爱他人，传承那份对生活的热爱与对理想的追求。在今天，杜甫的诗歌依然有着重要的现实意义。我们在欣赏他的作品时，不仅要体会其中的美感，更要思考其背后的社会关怀。杜甫的流浪生涯教会我们，生活的艰辛与美好并存，而每一位诗人都在用自己的方式，记录着这个世界的真实与梦想。通过杜甫的诗歌，我们不仅看到了一个流亡者的孤独与无奈，更看到了一个时代的灵魂与希望。

高中生必备神器：《小甘随身记》——古诗文英语数学物理一网打尽对于即将踏入高中门槛或是已经身处其中的学子们来说，如何高效利用时间、轻松应对繁重的学习任务成了头等大事。这时候，《小甘随身记》系列口袋书就成了不少同学手中的香饽饽。这套书覆盖了高一到高三所有年级，不仅包含了语文里的经典古诗文篇目，还囊括了英语语法、数学公式以及物理概念等内容，简直就是高中生备考路上的得力助手。翻开《小甘随身记》，首先映入眼帘的是那些耳熟能详的古诗词。编者们精心挑选了教材内外最具代表性的篇章，并对其进行了深入浅出的解析。每首诗旁边都配有详细的注释与翻译，帮助学生更好地理解诗人当时的心境及创作背景。此外，书中还特别设置了“知识点链接”环节，将相关的历史文化知识巧妙地融入进来，既增加了阅读趣味性，又拓宽了视野。比如讲解杜甫《春望》时，除了常规解释外，还会介绍唐朝安史之乱这一历史事件对诗歌创作的影响，让读者仿佛能穿越时空，亲身体验那个动荡年代下的悲欢离合。接着转向英语部分，《小甘随身记》同样做得十分到位。它不仅总结归纳了高考必考词汇表，更难能可贵的是针对每个单词提供了多个例句，让学生在实际语境中加深记忆。同时，针对语法点也有专门章节进行梳理，从基础句型结构到复杂从句分析，层层递进，逻辑清晰。特别是对于一些容易混淆的概念如虚拟语气与条件句之间的区别，书中通过对比示例的方式给出了明确指导，避免了传统教学中可能存在的模糊不清之处。另外，为了提高听力和口语水平，附赠的音频材料涵盖了日常对话场景模拟，方便随时随地练习发音和语调。至于数理科目，《小甘随身记》也毫不逊色。数学方面，重点突出了常用公式定理的记忆技巧，辅以典型题目详解，旨在培养解题思路的同时加强计算能力训练。而物理学则侧重于实验现象背后原理的理解，通过生动形象的图解配合文字说明，使得抽象的概念变得直观易懂。例如，在探讨牛顿第三定律时，书中不仅列举了生活中的实例来说明作用力与反作用力的关系，还设计了一些简单有趣的实验供学生亲手操作验证理论正确性，极大地激发了学习兴趣。《小甘随身记》整体设计小巧便携，无论是上下学途中还是课间休息时都能随手翻阅。其封面采用防水材质，内页选用护眼纸张，长时间阅读也不伤眼睛。更重要的是，内容布局合理紧凑，关键信息突出显示，便于快速查找所需资料。不仅如此，为了满足不同需求，该系列书籍还推出了电子版，支持多种设备在线浏览或下载保存，真正实现了随时随地无障碍学习。随着新高考改革不断推进，综合素质评价体系日益完善，单纯依靠死记硬背已难以适应当前教育趋势。《小甘随身记》正是顺应时代潮流应运而生的好帮手，它不仅仅是一套辅导资料那么简单，更像是一个全方位指导手册，引领着每一位追求卓越的学子向着梦想的方向稳步前行。无论你是希望夯实基础知识的初学者，还是渴望突破自我极限的尖子生，《小甘随身记》都会是你成长道路上不可或缺的好伙伴。就让我们一起携手并进，在知识海洋里畅游吧！ --- 这篇1950字左右的文章介绍了《小甘随身记》这套适用于高中各年级学生的口袋书，强调了它在古诗文、英语、数学、物理等多个学科上的全面性和实用性，同时也注意到了文章的人类情感表达和自然过渡。文中尽量使用了口语化的表达方式，并且避免了重复的词组和不自然的句式，力求符合要求。如果需要进一步调整或有其他具体需求，请随时告知。 #动态连更挑战#

书香伴成长：正版《高中生诗文-语文互动阅读》如何助力语文素养提升话说，语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻。而在众多辅助材料中，《高中生诗文-语文互动阅读》（以下简称《互动阅读》）由吉林出版集团精心打造，凭借其独特的设计理念与丰富的教学资源，迅速赢得了广大师生的喜爱。这本书不仅仅是一本普通的语文读物，它更像是一个引导者，带领学生们走进文学的世界，感受文字的魅力。记得初次拿到《互动阅读》时，正值高一开学季，那时的我对语文课既期待又有些许畏惧。书中收录了古今中外的经典诗文，既有唐诗宋词的典雅优美，也有现代散文的清新脱俗。每一章节都经过了精心编排，力求让学生们在享受阅读乐趣的同时，也能学到实用的语文知识。例如，在解读杜甫的《春望》时，书中不仅详细分析了诗句背后的历史背景，还引导读者体会诗人忧国忧民的情怀，从而加深对文本内涵的理解。 “授之以鱼不如授之以渔”，《互动阅读》正是秉持这一理念，致力于培养学生自主学习的能力。书中设置了多个互动环节，如“思考与讨论”、“拓展阅读”等，鼓励学生们主动思考，大胆表达自己的见解。这样的设计不仅提高了课堂互动性，也让语文学习变得更加生动有趣。每当完成一项任务，心中都会油然而生一种成就感，仿佛离梦想中的大学生活又近了一步。随着时间流逝，从高一到高三，《互动阅读》始终陪伴在我左右，见证了无数个挑灯夜战的日子。它不仅仅是一本教科书，更像是一位良师益友，在关键时刻给予支持与鼓励。特别是在备考阶段，书中精选的历年高考真题及模拟试题，成为检验学习成果的最佳工具。通过对这些题目反复练习，不仅巩固了基础知识，还锻炼了解题技巧。当然，《互动阅读》之所以能够受到师生们的青睐，还在于其内容紧跟时代步伐。无论是传统文化的传承，还是现代文化的创新，都能在书中找到相应篇章。这让学子们在汲取营养的同时，也能感受到社会变迁带来的影响。就这样，在《互动阅读》的引领下，无数学子完成了从懵懂少年到成熟青年的蜕变。或许未来的道路上依然会有挑战，但至少在这个阶段，《互动阅读》给予了我们最坚实的支持。它不仅仅是一本书，更是记录着我们成长足迹的珍贵回忆。 #教育创作激励计划#

𐟓œ杜甫的十大绝美诗句 𐟍‚在繁忙的生活里，让我们一同领略杜甫笔下的自然美景与人文情怀。以下是杜甫的十大经典诗句，每一首都充满了韵味与深意。 𐟌𓦏绘自然美景： 1️⃣ "无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。" ——《登高》，这句诗以壮丽的景象展现了秋天的韵味。 2️⃣ "两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。" ——《绝句ⷤ𘤤𘪩𛄩𙂩𘣧🠦Ÿ𓣀‹，春天的生机与活力尽显其中。 𐟓š抒发人生感慨： 3️⃣ "读书破万卷，下笔如有神。" ——《奉赠韦左丞丈二十二韵》，表达了诗人对学问的热爱与自信。 4️⃣ "会当凌绝顶，一览众山小。" ——《望岳》，以泰山为背景，展现了诗人的雄心壮志。 𐟒�𒧐†思考： 5️⃣ "挽弓当挽强，用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。" ——《前出塞九首ⷥ…𖥅�‹，以军事比喻，阐述了抓住关键的重要性。 𐟏 忧国忧民情怀： 6️⃣ "国破山河在，城春草木深。" ——《春望》，战乱后的景象，体现了诗人对国家的深切忧虑。 7️⃣ "朱门酒肉臭，路有冻死骨。" ——《自京赴奉先县咏怀五百字》，贫富悬殊的社会现实，引发诗人深刻思考。 𐟌™情感表达： 8️⃣ "正是江南好风景，落花时节又逢君。" ——《江南逢李龟年》，江南偶遇故人的喜悦之情溢于言表。 9️⃣ "露从今夜白，月是故乡明。" ——《月夜忆舍弟》，月色中寄托了对故乡的深深思念。 𐟓–哲理与情感交织： 𐟔Ÿ "白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。" ——《闻官军收河南河北》，国家安定后的喜悦与对家乡的眷恋交织在一起。这些诗句不仅展现了杜甫卓越的文学才华，更传递了深刻的人生哲理与情感表达。让我们一同品味这些经典诗句，感受杜甫的心灵世界。𐟌Ÿ

𐟓œ古诗词中的长安风情 𐟍‚《长安晚秋》中，赵嘏描绘了汉家宫阙在深秋的凄清景色，残星、长笛，还有篱菊与渚莲，共同构成了长安的晚秋画卷。 𐟌篸韦庄的《长安清明》则展现了清明时节的雨与繁忙的市集，紫陌上的红叱拨与绿杨间的画秋千，构成了长安的清明盛景。 𐟌𑥍⧺𖧚„《长安春望》中，春意盎然的长安与游人的思乡之情交织，川原、宫阙与衰鬓的客子，形成了一幅春望长安的画卷。 𐟌‡康与之的《诉衷情令ⷩ•🥮‰怀古》则带我们穿越时空，感受阿房废址的荒凉与古今的愁绪。 𐟌篸李贺的《崇义里滞雨》中，长安的秋雨与羁恨、白头、瘦马等意象共同构成了长安的雨中风情。 𐟐Ž柳永的《少年游ⷩ•🥮‰古道马迟迟》则以古道、高柳、秋风等元素，展现了长安古道上的别离之情。 𐟏慄𝥱…易的《登观音台望城》与韩偓的《残春旅舍》也分别从不同的角度展现了长安的繁华与残春的哀愁。 𐟌„赵善庆的《山坡羊ⷩ•🥮‰怀古》则以骊山、渭河等自然景观为背景，抒发了对长安古都的怀古之情。

《春望》全诗赏析：国破山河在 𐟓œ𐟓œ𐟓œ 译文长安城破，但山河依旧存在；春天的草木茂盛，四处疯长。看到盛开的花朵，不禁潸然泪下，内心充满了惆怅和怨恨；听到鸟儿的鸣叫，也觉得非常揪心。连绵的战火已经持续了很长时间，家书难得，一封家书抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要插不住簪子了。 𐟓œ𐟓œ𐟓œ 创作背景这首诗作于肃宗至德二载（757年）三月。前一年六月，安史叛军攻进长安，纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。前一年八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，于北赴灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。在暮春之际创作了这首历代传诵的五律。 𐟓œ𐟓œ𐟓œ 简析《春望》全诗铿然作响，气度浑灏，韵律为仄起仄落的五律正格，是千余年来脍炙人口的五律佳作。前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，对仗精巧，声情悲壮。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。全篇情景交融，在感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。全诗感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。此诗表现了在典型的时代背景下所生成的情绪体验，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声，也展现出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。艺术特色情景交融前四句重在绘景（山河、草木、花鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”，搔“白头”），情中有景。意境深沉 “国破”然而“山河在”，“城春”可是“草木深”；花鸟本是娱人之物，反而“溅泪”，“惊心”，语意的强烈反差，语势的节节逆转，使诗人郁勃而顿挫的忧思情感获得艺术的表现。一字传神 “国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”、“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。

𐟪 春日放纸鸢：古诗词中的风筝情结 𐟌𘊰Ÿ“œ 春日里，孩子们放学归来，趁着东风，把纸鸢放上蓝天。清ⷩ똩𜎧š„《村居》描绘了这一动人场景：“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 𐟎𖠥”ⷩ똩ꈧš„《风筝》则赋予了风筝以生命：“依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”那风筝上的弦仿佛在演奏一曲幽美的曲子，却被风吹奏出另一种调子。 𐟌쯸 宋ⷥ‡†在《纸鸢》中写道：“清风如可托，终共白云飞。”仿佛清风能托起纸鸢，让它与白云共舞。 𐟌ˆ 元ⷨ⁦ᷧš„《舟中杂咏十首其七》描绘了纸鸢在晴空中飞翔的美丽画面：“纸鸢帖晴空，飞轮走盘线。” 𐟏ƒ‍♂️ 宋ⷩ™†游在《观村童戏溪上》中描绘了孩子们在溪上嬉戏的场景：“竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。” 𐟐栦𘅂𗩙ˆ长生的《春日信笔》则以窗外鹦鹉的叫声为背景，描绘了风筝被风吹落的情景：“窗外忽传鹦鹉语，风筝吹落画檐西。” 𐟌… 清ⷥ𝒦‡‹仪在《晚眺》中写道：“东风吹暖刚新霁，已有人家放纸鸢。”东风吹拂，天气变暖，纸鸢已经在天空中飞翔。 𐟧𕠦𘅂𗥭”尚任的《风筝》描绘了孩子们放风筝的场景：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。”由于没有风，风筝飞不起来，孩子们提着线骂老天。 𐟌𘠦𘅂𗩡𞥍𐦄š在《河桥春望》中写道：“谁道春风无气力，纸鸢簇起苑墙西。”春风有气力，纸鸢在西墙边成群地飞起。这些古诗词不仅描绘了春日放纸鸢的美好场景，也让我们感受到了古人对风筝的热爱和对春天的向往。