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行路难其一背景在线播放_行路难其一背景图片(2024年12月免费观看)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

行路难其一背景

《行路难》与《酬乐天》背后的故事 𐟓œ《行路难其一》的创作背景在唐玄宗天宝元年（公元742年），李白已经42岁了，他原本是个积极入世的人。然而，短短两年内，他遭受了排挤，最终被“赐金放还”。虽然他没有等到重用的机会，却遭遇了更多的打压和排挤。在这样的背景下，他写下了《行路难其一》。诗中充满了对命运的无奈和对未来的迷茫，但也不失对未来的憧憬。 𐟓œ《酬乐天扬州初逢席上见赠》的创作背景这首诗的创作背景更为复杂。唐敬宗宝历二年（公元826年），刘禹锡从和州刺史任上罢归京师，途经扬州时，遇到了白居易。白居易在席上写了一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》赠给刘禹锡。在这首诗中，白居易对刘禹锡的遭遇表示了同情，并表达了自己的乐观和振奋之情。刘禹锡在政治改革失败后，一再被贬，但他的精神始终没有被打垮。 𐟓œ《行路难其一》的赏析《行路难其一》以李白的视角，描述了他对未来的迷茫和对命运的无奈。诗中使用了丰富的意象和比喻，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人对未来的憧憬和坚定的信念。整首诗充满了力量和希望，让人感受到诗人对生活的热爱和对未来的渴望。 𐟓œ《酬乐天扬州初逢席上见赠》的赏析《酬乐天扬州初逢席上见赠》则以白居易的视角，表达了对刘禹锡的同情和理解。诗中使用了大量的典故和比喻，如“巴山楚水凄凉地”，形容刘禹锡被贬的境地。同时，白居易也表达了自己的乐观和振奋之情，如“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，鼓励刘禹锡保持积极的心态。整首诗充满了情感和力量，让人感受到诗人对友人的深厚情谊和对生活的热爱。

2024年蚌埠G5联动九年级语文月考试卷 𐟓… 2024~2025学年第一学期蚌埠G5教研联盟10月份调研考试九年级语文试题 𐟓‹ 注意事项： 1️⃣ 试卷满分为150分，考试时间为150分钟。 2️⃣ 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 𐟓– 一、基础知识积累与运用（35分） 1️⃣ 古诗文默写（10分）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达发展眼光的诗句是：《行路难》（其一）中抒发抑郁苦闷心情的诗句是：《水调歌头ⷦ˜Ž月几时有》中表达亲人祝愿的诗句是：《行路难》中激励自己积极进取、乐观向上的诗句是：《岳阳楼记》中描写洞庭湖波光月影之美的句子是： 2️⃣ 名著阅读（12分）《树》一诗中有两个字小语同学不认识，请你帮他给加点的字注音：小语同学读了《树》这首诗歌后写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写了根须维在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠结在一起的，这就给我们启示：了解诗歌背景后，小语同学对诗歌的深刻主题有了新的认识。你认为这首诗的深刻主题是什么？ 𐟓Œ 二、阅读（55分）（一）散文阅读（23分）《葫芦》一文中，母亲喜欢种葫芦的原因是：清明一过，母亲在哪些地方种葫芦？葫芦开始伸长时，母亲是如何给葫芦搭架的？立夏一过，葫芦开花了，花的特点是什么？葫芦黄了后，母亲如何处理这些小葫芦？随着光景一天天变好，葫芦做的菜也越来越丰富，请举出几个例子。母亲为什么习惯用葫芦瓢？葫芦瓢有哪些优点？退休之后，为什么作者每年春日不忘学着母亲种葫芦？ 𐟓‹ 三、综合性学习（13分）同学们正处在人生中最美好的阶段，有时间、有精力、还有诗和远方。某中学九(1)班正在举行以“青春ⷦ⦦ƒ𓂷奋斗”为主题的系列活动，邀请你一起参加。任务一：请你为本次活动拟写一条宣传标语。任务二：本次活动开展了“青年伟人诗歌”朗诵活动，下面是入选诗歌，请你参与筹划。毛泽东的《沁园春ⷩ›ꣀ‹和周恩来的《大江歌罢掉头东》这两首短诗，力透纸背，书写了伟人人生启航之际的少年情怀，贯穿了伟人一生的信念与追求。请认真品读，选择其中一首写出你的感悟。小语同学负责此次活动的配音，请你帮他挑选出适合周恩来诗歌的音乐风格。任务三：活动后，小文同学抒发感悟时写道：青春易老，时光易逝，我们应该抓住这段时间，树立远大理想，踏实努力进取。每个人都如此，那么社会就会发展。请你帮忙修改这句话中的语病。任务四：为抒青春豪情，一位同学为“不负青春,勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请仿照句式，帮他将分论点内容补充完整。青春，当以爱国之心勇担历史使命；青春，当以① 勇担历史使命；青春，当以② 勇担历史使命。 𐟓– 四、写作（42分）根据以上阅读材料和综合性学习活动内容，写一篇不少于800字的议论文。

乘风破浪，直挂云帆：李白的豪情与决心唐代诗人李白的《行路难ⷥ…𖤸€》中有一句诗：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句话展现了诗人在面对困难和挑战时的乐观与豪迈，以及勇往直前的决心。 𐟌Š 解析： “长风破浪”：比喻乘风破浪，不畏艰难。 “会有时”：总会有这样的时候。 “直挂云帆”：扬起帆，云帆形容帆之大，足以乘风破浪。 “济沧海”：渡过茫茫大海，比喻克服困难，达到目标。 𐟓𘠦ž„图思路：使用广角镜头捕捉波涛汹涌的大海和扬帆远航的船只。画面中心可以是一艘乘风破浪的船，船帆高挂，勇往直前。背景是辽阔的天空和大海，海浪翻滚，展现出自然的伟力。使用意境水墨和立体水墨的技法，结合极简主义和极简艺术的风格，创造出一种壮阔、激昂的画面。这句诗通过“长风破浪”的意象，表达了诗人不畏艰难、勇往直前的精神。诗人相信总会有乘风破浪、扬帆远航的时刻，展现出对未来的坚定信念和对成功的渴望。

杜甫草堂文创：一场穿越盛唐的诗意解谜之旅 𐟎젥Š觔𛧔𕥽𑣀Š长安三万里》让我对杜甫的人生有了更深的了解，心中的波澜久久难以平息。 𐟌Ÿ 《草堂幽梦之浣花诗会》是一款由解谜大师SEQ设计的文创游戏，它将文化、教育与科普完美结合。这款游戏以杜甫的一生为背景，以成都杜甫草堂博物馆为实地场景，通过诗词、传统酒令和飞花令等游戏形式，让玩家在沉浸式体验中穿越到盛唐，感受吟诗作对、行酒令、玩飞花令的乐趣。 𐟏𕠦𘸦ˆ内容丰富多样，包含11道谜题和13种精美古风道具，配有H5解谜系统。典雅的双层外盒和草绿色布袋子不仅具有收纳功能，还极具观赏价值。记录杜甫生平的仿古籍宝藏书《少陵诗集》以批注形式暗藏了谜题和与杜甫相关的知识。古风酒令桌游道具“浣花玉烛”酒筹和十八面骰子更是增添了游戏的趣味性和互动性。 𐟒Ÿ 这套文创周边特别适合古诗词爱好者和汉服剧本玩家。通过游戏，可以一键式集齐唐朝“飞花令”大全，与家人、朋友在线上线下对一对，重温唐诗三百首中的名句，感受唐诗的独特与气韵。 𐟌🠥彩›觟妗𖨊‚，当春乃发生。 ——杜甫《春夜喜雨》感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——《春望》杜甫莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》星垂平野阔，月涌大江流。 ——杜甫《旅夜书怀》风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 ——李白《金陵酒肆留别》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 ——杜甫《登高》酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 ——杜甫《曲江二首》（其二）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ——李白《行路难三首》（其一）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 ——李白《将进酒》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 ——王维《少年行四首》（其一）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ——杜甫《闻官军收河南河北》

群文阅读：从微观到宏观的阅读体验群文阅读，听起来就很有趣，对吧？它不仅仅是把几篇文章放在一起读，而是要有“群”的形态和功效，同时还要对单篇文本进行微观分析。这样，我们既能从整体上把握文章的主题和风格，又能深入到每一个字、每一个句，细细品味。群文阅读的魅力 𐟓š 想象一下，你手里拿着几本书，每本书都有不同的故事和背景，但它们之间又有千丝万缕的联系。你一边读，一边思考，一边寻找它们之间的共同点和差异。这种感觉是不是很奇妙？群文阅读就是这样，它让你在阅读中找到乐趣和挑战。微观与宏观的结合 𐟔 在群文阅读中，我们不仅要关注每一篇文章的细节，还要从整体上把握这些文章的主题和思想。比如，在读《行路难》和《茅屋为秋风所破歌》时，我们不仅要欣赏李白的豪放和杜甫的现实主义风格，还要思考这些作品背后的社会背景和历史文化内涵。选择你喜欢的诗人 𐟖‹️ 面对人生道路上的“难”，每位诗人的态度都值得我们去欣赏。如果你喜欢李白，那就在他的诗中找到一个短语或句子，用作你的网名。如果你更喜欢杜甫，那就从他的作品中汲取灵感。总之，群文阅读让你有机会接触到更多的诗人和作品，从而丰富你的阅读体验。新格局、新要求、新成果 𐟌Ÿ 群文阅读不仅仅是一种阅读方式，更是一种新的阅读格局。它要求我们具备更高的阅读能力和更深的思考层次。通过群文阅读，我们可以获得更多的新知识和新视角，从而在文学的世界中找到属于自己的位置。所以，下次当你面对一堆书的时候，不妨试试群文阅读吧！它可能会带给你意想不到的惊喜和收获哦！

冬日十大绝美诗句，感受寒冷中的温暖冬天，以其独特的寒冷和静谧，激发了无数文人的创作灵感。让我们一起欣赏冬日独有的浪漫吧： ✨“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。”--白居易《问刘十九》。释义：诗人以绿蚁、红泥等色彩鲜明的意象，营造了一种温馨舒适的冬日氛围，邀请朋友共饮美酒，享受冬日的闲适与惬意。 ✨“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”--刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。释义：这句诗以风雪为背景，描绘了一幅温馨而感人的归家场景，让人感受到冬日里的温暖与希望。 ✨“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”--柳宗元《江雪》。释义：这句诗描绘了一幅静谧而孤寂的冬日画面，一位老翁独自在寒冷的江面上垂钓，背景是茫茫白雪，突显了人与自然的和谐与宁静。 ✨“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”--韩愈《春雪》。释义：诗人以拟人的手法，赋予白雪情感，形容它似乎嫌春天的脚步来得太慢，于是化作飞花穿过庭院中的树木，为冬春之交增添了一抹生动的景象。 ✨“墙角数枝梅，凌寒独自开。”--王安石《梅花》。释义：这句诗以梅花为象征，赞颂了其在严寒中独自绽放的坚韧与美丽，寓意着不屈不挠的精神。 ✨“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”--李白《行路难ⷥ…𖤸€》。释义：诗人以夸张的笔触描绘了冬日里黄河冰封、太行山雪满的艰难景象，寓意着人生道路上的艰难险阻。 ✨“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”--卢梅坡《雪梅ⷥ…𖤸€》。释义：这句诗通过对比梅花和雪花的颜色和香气，展现了它们各自独特的美丽，寓意着各有所长，各有其美。 ✨“夜深知雪重，时闻折竹声。”--白居易《夜雪》。释义：这句诗通过听觉的描绘，展现了雪夜的静谧和雪花的厚重感，让人仿佛能够听到雪花落在竹子上发出的清脆声音。 ✨“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”--岑参《白雪歌送武判官归京》。释义：此句以春风喻冬雪，形象地描绘了雪花纷飞、覆盖大地的美景，宛如千树万树盛开的梨花，给人以视觉上的震撼和心灵上的纯净。 ✨“行人日暮少，风雪乱山深”——孔平仲《寄内》。释义：夕阳西坠暮色苍茫，路上行人稀少，乱山深处风雪迷蒙，凄清冷寂。这些诗句不仅描绘了冬日的自然景色，更传递了诗人对冬日的深深喜爱与赞美。让我们放慢脚步，用心感受这份冬日的美好！

李白豪情哲理，激励人生路这句诗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自唐代诗人李白的《行路难ⷥ…𖤸€》。它不仅反映了李白的豪情壮志，更蕴含着深刻的人生哲理。首先，这句诗传递了一个坚定的信念：无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚持信念，积极面对，总有一天会迎来成功的机遇。正如诗中所描述的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，但只要我们有勇气和决心，就能克服障碍，最终实现自己的理想和目标。其次，这句诗还提醒我们，要把握时机。在追求目标的过程中，学会审时度势，抓住机遇，乘势而上。无论是个人成长还是职业发展，都需要这种敏锐的洞察力和抓住机遇的能力。再者，这句诗展现了诗人乐观向上的心态。在快节奏的生活中，保持乐观的心态对于心理健康和生活质量都至关重要。无论遇到多大的困难和挑战，我们都要相信“会有时”，坚持自己的理想和目标。此外，这句诗还体现了一种超越自我、追求卓越的精神。在个人成长和职业发展中，应不断追求自我超越，努力达到更高的成就。勇于探索未知领域，挑战自我，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。最后，这句诗也蕴含着对文化传统的自信。李白的诗歌作为中华文化的瑰宝，其深远的影响力也是对现代人的一种启示。我们要对自身的文化传统保持自信，并在全球化的背景下传承和发扬光大。总之，这句诗不仅是对李白的豪情壮志的赞美，更是对我们人生道路的指引。让我们在面对困难和挑战时，保持坚定的信念和积极的态度，相信总有一天会迎来成功的机遇。

𐟚—行路难演讲PPT攻略𐟓– 𐟎ƒŒ景知识：王维，唐代诗人，以山水诗闻名。此次演讲将通过他的《使至塞上》一诗，带大家领略古代边塞的壮丽风光与诗人的情感。 𐟓 课文赏析：此诗描绘了塞外奇景，展现了诗人对守边战士的赞美。通过“单车欲问边”等句，感受诗人轻车简从的出使行程，以及“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美画面。 𐟔 识字识词：诗中的“萧关逢候骑”、“征蓬出汉塞”等词汇，蕴含着丰富的边塞文化与诗人情感。通过这些词汇，我们可以更深入地理解诗人的心境与诗意。 𐟎‰ 课后了解：在演讲结束后，大家可以进一步了解王维的生平与创作历程，以及《使至塞上》背后的历史故事和文化内涵。 𐟒ᠦ示：在演讲过程中，可以结合PPT中的图片与文字，生动形象地展现诗中的意境与情感，让听众更加沉浸于古代边塞的壮丽风光之中。

𐟍𗣀Š将进酒》课堂教案𐟓š 𐟎“ 课题：《将进酒》 𐟕’ 课型：新授课 𐟓… 计划学时：2课时 𐟓 教学目标： 1️⃣ 了解《将进酒》的背景和作者简介 2️⃣ 感受诗人的情绪变化 3️⃣ 体会诗中体现的豪放情怀 𐟑袀𐟎“ 学情分析：高三学生对这类古诗词有一定的鉴赏能力，且对李白的人生经历和作品风格容易产生共鸣。 𐟔 教学重难点： 1️⃣ 把握诗人情绪变化的关键点 2️⃣ 理解诗中的人生哲理和豪放精神 𐟌Ÿ 教学过程： 1️⃣ 课堂导入：通过介绍李白的生平和《将进酒》的创作背景，引出本课的主题。 2️⃣ 文本探究：分析诗中的意象和情感，探讨诗人如何通过饮酒来表达对人生的思考。 3️⃣ 情感体验：引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会诗人的豪放情怀和人生哲理。 4️⃣ 拓展延伸：介绍李白的其它名篇，如《行路难》、《庐山谣》等，进一步了解其文学成就。 5️⃣ 作业布置：要求学生撰写一篇关于《将进酒》的读后感，加深对诗意的理解。 𐟓š 教学反思：通过本节课的学习，学生能够更好地理解《将进酒》的内涵和价值，感受到李白的人生哲理和豪放精神。

𐟓š《蜀道难》语文教案设计示范𐟓– 𐟎•™学目标知识与技能：理清诗歌思路，熟读成诵，理解诗歌的主旨和寓意。学习诗人描写蜀道雄奇险峻的手法，感受诗歌的意境美和声韵美。品味诗歌的语言特点，体会其飘逸豪放的艺术风格。过程与方法：采用朗读法、串讲法、赏析法进行教学。情感态度价值观：用心感受诗歌的意境美和声韵美。 𐟓Œ 教学重难点重点：理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨和寓意。难点：学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习描写蜀道雄奇险峻的手法。 𐟕𐯸 第一课时导入新课：介绍李白及其背景李白（701-762），字太白，号青莲居士，是盛唐时期的著名诗人。他少年时代在四川度过，25岁出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，但理想很快破灭，一年多便被赐金放还。李白在极度悲愤惆怅的心情下，离开了京城，重新继续他的漫游生活。他的作品《蜀道难》为他赢得了“诗仙”的美誉。作者及背景介绍：李白在42岁以前主要在读书漫游，42-44岁在长安三年，44-55岁再度漫游，55-62岁身经战乱。他的作品《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》《夜宿山寺》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。 𐟓 第二课时导入新课：继续介绍《蜀道难》的创作背景和诗歌内容。教学重点：赏析诗歌的语言和意境。教学难点：理解诗人描写蜀道雄奇险峻的手法。教学方法：朗读法、串讲法、赏析法。教学步骤：朗读诗歌，感受诗歌的意境美和声韵美。串讲诗歌内容，理清思路。赏析诗歌的语言特点，体会其艺术风格。总结诗歌的主旨和寓意。布置作业：要求学生背诵诗歌并写一篇赏析报告。

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