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苏轼写水调歌头的背景下载_苏轼写水调歌头的背景故事第一人称(2024年12月最新版)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：新闻更新日期：2024-11-29

苏轼写水调歌头的背景

苏轼的杭州密州徐州岁月：诗中的苍凉与哲理阅读时长：19分钟阅读进度：第十二章、第十三章这两章主要讲述了苏轼在杭州、密州和徐州的生活。第十二章的标题是“防暴诗”，但读完之后并不太明白“防暴”的具体含义。最初被《赤壁赋》的精妙所吸引，现在才真正意识到苏轼的诗歌远不止于人生哲理。这三段时期的诗歌都带有一种苍凉的底色。其实，苏轼的这段经历在语文课上并不是没有被提及过，但应试教育往往让我们只能脱口而出名句，记得作者背景和一些重要日期，却从未真正理解其背后的意义。这或许就是应试教育的不足。到现在才想起，著名的《水调歌头》竟然是苏轼为弟弟子由写的。曾经还和友人争论过，这首诗究竟是咏月诗还是爱情诗。

苏轼《水调歌头》背后的思念 𐟓œ 创作背景这首《水调歌头ⷦ˜Ž月几时有》是苏轼在公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋节的密州所作。词前的小序详细描述了创作过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。”苏轼因与王安石等变法派政见不合，请求外放，辗转于各地为官。他希望能调到离苏辙较近的地方，以便兄弟多聚。然而，公元1074年（熙宁七年），苏轼被派往密州，这一愿望仍未实现。公元1076年的中秋节，皓月当空，银辉遍地，苏轼面对这轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。 𐟎蠨𕏦ž 《水调歌头ⷦ˜Ž月几时有》以生动的描绘手法，创造出一个皓月当空、亲人千里、孤高旷远的意境。这首词以咏月为中心，展现了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑。同时，苏轼表达了人生长久、乐观和美好的愿望，意境清新，富有哲理和人情味。全词构思独特，畦径独辟，充满了浪漫主义色彩，是公认的中秋词中的佳作。 𐟌ˆ 艺术成就这首词立意高远，构思新颖，以旷达情怀收束，是苏轼自然情感的流露。全篇皆是佳句，典型地体现了苏词清雄旷达的风格。词人通过形象的描绘手法，创造出一个皓月当空、亲人千里、孤高旷远的意境，表达了他在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的情致。同时，苏轼也表达了人生长久、乐观和美好的愿望，意境清新，富有哲理和人情味。这首词的立意高远，构思新颖，以旷达情怀收束，是苏轼自然情感的流露。

苏轼《水调歌头》背后的人生哲理 𐟓–第7⃣️3⃣️天 𐟓–苏轼生平第73首词——《水调歌头》。 𐟓–【原文】序：余去岁在东武，作《水调歌头》以寄子由。今年子由相从彭门居百余日，过中秋而去，作此曲以别。余以其语过悲，乃为和之，其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云。安石在东海，从事鬓惊秋。中年亲友难别，丝竹缓离愁。一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。雅志困轩冕，遗恨寄沧洲。岁云暮，须早计，要褐裘。故乡归去千里，佳处辄迟留。我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。一任刘玄德，相对卧高楼。 𐟓–【背景】宋神宗熙宁十年（1077年）八月，苏轼在徐州太守任上，“相从彭门百余日”的苏辙打算离开徐州，赴南都（今河南商丘），临行前苏辙作《水调歌头》词告别。苏轼“以其语过悲”，便写下了这首和作，对其弟加以宽慰。 𐟓–【译文】当年谢安隐居在东海，出仕做官鬓发已霜秋。中年难与亲友别，只有音乐可以减轻我的离愁别绪。谢安既出山用世，本想功成名就后退隐东山。不料抱病还京，未遂初志。入西州城(在今江宁县西)时，深以为憾。做官困扰了隐居的雅志，遗恨寄托于田园山丘。既已年高衰朽，便当及早划筹，要做百姓穿粗裘。返回故乡遵迢千里，选取佳地长住久留。酒醉放歌君相和，醉倒在地君扶我，只有醉时忘忧愁。任凭刘备笑我无大志，我却甘愿身居平地，仰看他高卧百尺楼。 𐟓–附苏辙中秋词——《水调歌头ⷥ𞐥𗞤𘭧狣€‹。离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼。

中秋夜，与苏轼共赏明月 ### 𐟌• 导入首先，我们来听一首经典的歌曲《水调歌头》，并简单了解一下这首词的背景和文学常识。 𐟔 自主探究初读《水调歌头》首先，我们初读一下这首词。苏轼在丙辰年写下这首词，当时他在密州担任知州，政治上并不顺利，与弟弟苏辙已经多年未见，心情低落。再读这首词，试着回答以下问题：上片1-4句：词人向谁发问？问的内容是什么？由此产生了怎样的想法？上片5-7句：这几句是什么意思？词人矛盾的是什么？结合8-9句：词人在矛盾挣扎后做出了什么决定？讨论与探究讨论一下下片前三句中的动词，并交流主语是谁？“无眠”的是谁？原因是什么？下片4-5句：这两句是什么意思？运用了哪种修辞手法？包含词人怎样的情感？下片6-8句：这里的“此事”指什么？蕴含怎样的哲理？ 𐟓 合作探究根据提示，填写相应语句并说明理由，最后有感情朗读。交待写作的时间和缘由并总领全篇的句子：化用李白的“青天有月来几时，我今停杯一问之”，以问句开篇，既端出作者对宇宙和人生的疑惑，也流露词人对明月的赞美和向往的句子：表现词人既向往天上又留恋人间，想弃绝人世，飘然仙去，又担心自己禁受不住天上的寒冷的矛盾心理的句子：由幻想天上回到人间，由想象回到现实，词人矛盾挣扎后决定留在人间的过渡句是： 𐟓š 讲解简要归纳上片内容，并结合语句梳理词人情感。上片：望月问天，极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾。赞美向往——矛盾徘徊——热爱人间结合具体语句梳理下片内容，梳理词人情感，最后概括下片。 (1-3句)：写月光的移动和月下的不眠之人。暗示了词人对弟弟的思念之情。 (4-5句)：运用反问、拟人的修辞手法，表面埋怨月亮，其实写亲人不能团聚的惆怅。 (6-8句)：“此事”指的是人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”，蕴含了人世不可避免地有“悲欢离合”的哲理，表现了词人由心中有所郁结到心胸开阔，作达观之想的心理变化。 (9-10句)：“婵娟”指月亮。这句话的意思是远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚也能有所安慰。由希望兄弟俩彼此珍重，上升到对天下离人的美好祝愿，表达了作者乐观旷达的情怀。

大多数人多苏轼的理解都错了，今天咱就聊一聊“宠弟狂魔”：苏轼。人们常说天才总是孤独的，但是，二苏生前并不孤独，他们都可以套用管仲的话说：生我者父母，知我者兄弟。苏东坡这一辈子非常爱他的弟弟，他的弟弟也非常敬重这个哥哥，他们兄弟俩到底感情有多深呢？我们都学过苏轼的水调歌头，如果不详细解释和介绍背景，或许我们都以为「但愿人长久，千里共婵娟」写的是爱情，其实水调歌头是写给他弟弟苏辙的，讲的是兄弟之情。我和弟弟以及天下人都共有一轮明月，只要人长久，我们不管在天涯海角都心心相印。头上的月亮相同，我们的心灵相通，又哪在乎“分别”，又哪有什么痛苦呢？你看苏轼的这种文采和想象力？多厉害！我们现在人读苏轼读的是什么？大多数人认为苏轼是一个豁达的人，面对坎坷的仕途，都能泰然处之，苏轼是逆境中坚韧与乐观的代表。但是，这种理解就太表面了，苏轼之所以能够这么豁达和乐观，是因为他像小孩一样事事都感到好奇，任何东西都能引起他奇特的想象，所以，他才会思考：天上像玉盘似的月亮，什么时候才出现的呢？也就才能写出「但愿人长久，千里共婵娟」这样闻名于世的名句。所以，我们学习苏东坡什么？两点： 1、对生活、对世界、对万事万物永远保持一种惊奇感，这是一个人聪明、有创造力的很重要的标志，正因为他对什么都好奇，他才能把烦心事抛诸脑后，才能享受自然，享受生活的乐趣，也才能变得豁达和乐观。 2、就是培养自己丰富的想象力，将丰富的想象力融入自己热爱的诗词，才不会把烦恼当做人生的主旋律。强烈推荐大家读一读《戴老师高能宋词课》，戴老师被网友称为“国民教授”“别人家的老师”，他机智幽默的教学风格深受大家喜欢，这本书就延续了他幽默有趣的讲课风格，用脱口秀的方式带你解析宋词的特征和源起，领略宋词风华！只有了解宋词的来龙去脉，才算真正读懂宋词。这本书让我们走进这些词人的内心世界，体验了他们的风雨人生。辛弃疾、柳永、苏轼、李清照…… 一个个熟悉的名字扑面而来。那些千古绝唱，那些文人轶事，在这本书里真的特有画面感。有趣，有料，通俗易懂，这本书太适合学生用于学习阅读了。「读书超话」「荐书超话」「好书分享」「苏轼超话」「宋词超话」

𐟎詻‘板报作品集：从历史到未来𐟚€ 𐟎蠩𛑦🦊夸€直是我上学时的最爱，上班后依然如此。今天，我整理了一些经典的黑板报作品，带你从历史到未来，感受那份不变的情怀。 𐟌Ÿ 1949年中华人民共和国成立的黑板报，用苏轼的《水调歌头》为背景，展现了那个时代的热情与希望。𐟌• 𐟌ˆ 2023年，我们迎来了国庆节，黑板报上再次出现了《水调歌头》的旋律，但这次是为了庆祝祖国的繁荣昌盛。𐟌Ÿ 𐟌𑠧Ž錄主题的黑板报，倡导大家从小事做起，保护环境，创造美好的校园生活。𐟌🊊𐟚€ 航天科技的黑板报，展示了航天飞机的壮观景象，激发了我们对未知宇宙的探索欲望。𐟌Œ 这些黑板报作品，不仅记录了我们的成长轨迹，也见证了时代的变迁。希望这些作品能激发你更多的创意和灵感！

中秋练字分享：苏轼《水调歌头》硬笔书法中秋节快乐𐟌• 苏轼的《水调歌头・明月几时有》不仅是一首脍炙人口的古词，更是一篇充满情感的练字佳作。以下是我在中秋节的练字作品，希望能与大家分享这份静心养性的美好。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。每次练习这首词，都能感受到苏轼的豪放与深情。希望这份练字的快乐能在这个特别的中秋节带给大家一丝温暖和宁静。

𐟌•《水调歌头》公开课获奖教案𐟎‰ 𐟌🠥…쥼€课不再愁！𐟌🠥ˆ›新环节，情景式导入，让课堂生动有趣！ 𐟓œ 教学内容：《水调歌头》 𐟌™ 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 𐟎蠩㞨Š𑤻䯼š闻明月 𐟌𒠦˜Ž月松间照，清泉石上流 —— 王维《山居秋瞑》 𐟌™ 明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣 —— 辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》 ⛰️ 明月出天山，苍茫云海间 —— 李白《关山月》 𐟎蠩㞨Š𑤻䯼š举头望明月，低头思故乡 —— 李白《静夜思》 𐟌… 露从今夜白，月是故乡明 —— 杜甫《月夜忆舍弟》 𐟌™ 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 —— 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 𐟓š 教学目标： 1️⃣ 扩展与月亮有关的诗句，品味月亮所蕴含的不同情感。 2️⃣ 通过分组阅读感受诗词的韵律美与节奏美。 3️⃣ 通过“炼字提句”鉴赏分析，体会词人复杂的情感。 𐟓Œ 教学重难点： 1️⃣ 鉴赏探究，通过“炼”字，结合背景，学生能够体会词人复杂的情感。 2️⃣ 知人论世，感悟词人旷达乐观的人生态度。 𐟎‰ 课堂导入：月亮在中国的文化语境中具有特殊含义。让我们带着对月亮的探索，一起玩一个有趣的游戏，说一说你知道的带有“月”的诗句（学生接龙飞花令）。 𐟌™ 说明月，知含义：同学们的诗词储备非常丰富，同时大家也发现了，我们所熟知的与“月”有关的诗句，往往有着不一样的情感，表现了不一样的环境。如（出示相关诗词与对应情感）。 𐟓– 教师：刚才有位同学接了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”。根据你对诗词的品味，你觉得这句词所表达的是什么情感呢？ 𐟑袀𐟎“ 学生讨论：同学都大部分都认为表达了对亲人的思念和祝愿之情。那你知道这句词，出自于那里吗？对，正是我们今天所要学习的苏轼写的《水调歌头》。让我们带着对月亮的追寻，带着对作者情感的探索，一起走进这首词当中。 𐟎𕠥ˆ读课文，寻找“明月”：结合文本注释，尝试放声朗读。

古风彩铅画：月下起舞，中秋快乐！大家好！今天我想和大家分享我画的古风彩铅画《月下起舞》。苏轼在《水调歌头ⷦ˜Ž月几时有》里写道：“起舞弄清影，何似在人间。”这句话真是让我灵感大发！祝大家中秋节日快乐，希望你们也能感受到这份美好。“但愿人长久，千里共婵娟。” 这幅画的灵感来源于苏轼的这首词，特别是“明月几时有”这一句。我围绕中秋明月展开想象，表达了对亲人的思念和美好祝愿。人物形象我设计成侠女风格，服装选择了冷色调，与夜色相呼应，显得特别英姿飒爽。衣袖是白色的，用蓝色画阴影，浅紫色外衣有点像《仙剑奇侠传一》里林月如的服装。光源如果是月亮，有点难画，所以我假想了右上方光源。月亮有光晕，颜色是浅黄的，不明显。背景我用深蓝彩铅画夜空，还画了缝隙细节。虽然笔触有点不均匀，但希望大家能理解。线稿来源于@人民邮电出版社和@哒哒猫插画培训中心的涂色书《思美人醉花颜》。这是我在这本书的第一幅画，画完三幅后我会发《思美人》书籍内页展示视频，包括多幅古风人物线稿和我的涂色画作。欢迎大家观赏！之前我还画了月宫玉兔，发了《百妖行玉人歌》和《山海经梦神引》的涂色画作合集和书籍展示，欢迎大家观看。还分享过一些绘画书、涂色书和画材。这幅画收在我的“我的彩铅画涂色-思美人”收藏专辑和“我的彩铅画涂色-古风”合集中。其他图也在这些专辑和合集中。谢谢大家的观赏！图有签名水印，请勿商用、二改、去水印、无授权转载。

𐟌•中秋佳节，诗意盎然𐟍‚ 𐟍探索中秋诗词中的美好寓意，感受古人的情感与智慧。𐟓œ 𐟌™ "明月几时有？把酒问青天。" —— 苏轼《水调歌头》这句诗以明月为引，寄托了对天上宫阙的向往与对今夕何年的感慨，展现了时间的流转与人生的变迁。 𐟒• "人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。" —— 苏轼《水调歌头》这句诗以月为媒，表达了对人生聚散的感慨，以及对家人朋友的深深眷恋，寓意着无论身在何处，家人的思念与祝福都如这满月般皎洁无瑕。 𐟍‚ "老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。" —— 辛弃疾《木兰花慢ⷦ𛁥𗞩€范倅》这句诗以中秋为背景，抒发了对岁月流逝的感慨，以及对团圆的渴望，寓意着珍惜每一个相聚的时刻。 𐟌𚠦#34;露从今夜白，月是故乡明。" —— 杜甫《月夜忆舍弟》这句诗以露白月明为景，寄托了对故乡的深深眷恋，寓意着无论走到哪里，家乡都是最温暖的地方。 𐟌Š "海上生明月，天涯共此时。" —— 张九龄《望月怀远》这句诗以海上升明月为景，表达了对远方亲人的思念与牵挂，寓意着无论身在何处，都能感受到家的温暖与牵挂。 𐟎‘ 在这个中秋佳节，让我们一起品味这些充满寓意的诗句，感受古人的情感与智慧吧！愿你的生活如中秋之月般圆满，事业如中秋之饼般香甜！𐟌•𐟍

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