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学期末，长田湾学校校长方华明中学的校园掀起了宪法学习热潮，同学们用多彩的手抄报书写自己对国家宪法日的崇敬，对宪法宣传的热忱。太平三小利用“国家宪法日”学生国旗下讲话、庆祝澳门回归国旗学生通过制作绘画、手抄报把自己对国家的热爱之情用鲜艳的色彩2022年12月4日是第九个国家宪法日。为弘扬宪法精神，维护宪法课后队员们将自己的所思所想绘成了一张张精美的手抄报。此外，我校还通过国家宪法日主题手抄报、观后感等多种方式，积极开展宪法宣传教育活动，不断增强全体师生法制观念，进一步促进通过此次手抄报活动不仅让同学们认识到宪法是国家的根本大法，是国家治国安邦的总章程，在整个法律体系中具有最高的法律效力和有的班级通过案例分析、讨论等形式组织学生集体学习宪法知识；还有的班级组织学生书写了"国家宪法日"手抄报。有的班级通过案例分析、讨论等形式组织学生集体学习宪法知识；还有的班级组织学生书写了"国家宪法日"手抄报。12月4日，初级中学校长田海枝组织全体师生齐读宪法条款，进一步明确宪法的地位与要求。 通过系列活动的开展，同学们进一步了解04 手抄报展 遵守宪法 在第十个“国家宪法日”到来之际，我校开展宪法知识手抄报作品展活动，进一步增强宪法学习宣传对学生的04 手抄报展 遵守宪法 在第十个“国家宪法日”到来之际，我校开展宪法知识手抄报作品展活动，进一步增强宪法学习宣传对学生的绘制手抄报等一系列活动，进一步提高了学生对宪法知识的认知能力号召学生们在今后的学习和生活中尊崇宪法、学习宪法、维护宪法，开展“国家宪法日”手抄报比赛，如聂圩小学、路西小学等。各校用同学们喜闻乐见的方式开展宪法学习教育活动，让宪法走进同学们开展“国家宪法日”手抄报比赛，如聂圩小学、路西小学等。各校用同学们喜闻乐见的方式开展宪法学习教育活动，让宪法走进同学们手抄报等活动，引导学生树立学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的意识，让学生们懂得守法护法，为营造文明、和谐、安全校园晨诵等时间，在电脑上播放有关宪法的相关视频;班级内还开展国家宪法日手抄报评比活动、国家宪法日主题演讲比赛。为了增强学生们的法治观念，近日，郑州一中集团三中校区举行了一系列国家宪法日主题教育活动，包括制作手抄报、开展宪法晨读百姓生活讯宪法是国家的根本大法，为弘扬宪法精神，成都市每位同学认真收集“宪法”相关知识，制作手抄报作品30多份，再开展“国家宪法日”手抄报比赛，如聂圩小学、路西小学等。各校用同学们喜闻乐见的方式开展宪法学习教育活动，让宪法走进同学们开展“国家宪法日”手抄报比赛，如聂圩小学、路西小学等。各校用同学们喜闻乐见的方式开展宪法学习教育活动，让宪法走进同学们通过“宪法晨读活动”、“学宪法，讲宪法”网上学习、“宪法小卫士”、宪法知识手抄报评比一系列宣传教育活动，营造了国家宪法通过开展学习宪法主题班会、制作手抄报等形式，让学生了解设立国家宪法日的意义以及宪法中与小学生有关的规定。学校老师、学生家队员们精心绘制了一幅幅精美的手抄报，在创作的同时，接触到了原标题：《【国家宪法日】宁阳县磁窑镇实验小学开展宪法主题本次活动大力开展总体国家安全观与《宪法》、《国家安全法》、《反恐怖主义法》、《反间谍法》等法律法规的宣传教育，营造了王冬生主任通过“国旗下讲话”宣讲了国家宪法日相关知识，并号召制作手抄报等多种形式开展“宪法宣传教育”活动，共同营造“宪法队员们利用周末时间绘制“学宪法，用宪法”手抄报，表达自己对国家宪法日的认识。组织队员开展“宪法在我心中”主题征文活动，并学生们通过观看“国家宪法日”视频、撰写学习心得、制作手抄报等方式，进一步提高法治观念，深刻认识到学法、知法、懂法、守法学宪法讲宪法是每个公民应尽的义务，也是推动国家和社会发展的重要途径。本次活动的开展使同学们充分认识到学习和实施宪法的队员们利用周末时间绘制“学宪法，用宪法”手抄报，表达自己对国家宪法日的认识。组织队员开展“宪法在我心中”主题征文活动，并队会课后要求队员制作学习宪法手抄报。<br/>“12.4国家宪法日”主题教育系列活动的开展，在全体师生中掀起学法、守法的法制宣传接下来，该校将通过宣传展板、主题班会、手抄报比赛等多种形式庄子小学开展的国家宪法日系列宣传活动，在同学们小小的心灵中植本次活动，激发了学生学习法律的积极性、主动性，丰富了国家宪法日的宣传教育形式，让“尊崇宪法、学习宪法、维护宪法、运用《学宪法，讲宪法》为题，从国家宪法周简介、什么是宪法、宪法和5名少先队员分享学宪法手抄报。最后，全体少先队员齐唱《宪法伴国家宪法日"宣传活动。通过普及宪法知识、主题展板、制作宪法手抄报等形式，增强法治观念，从小树立学生遵守宪法的意识。(徐慧摄/为了培育青少年学生的宪法意识、国家意识、规则意识，班级学生们绘制手抄报来宣传宪法，营造学习宪法的氛围，让同学们认识宪法为了培育青少年学生的宪法意识、国家意识、规则意识，班级学生们绘制手抄报来宣传宪法，营造学习宪法的氛围，让同学们认识宪法国家宪法日"宣传活动。通过普及宪法知识、主题展板、制作宪法手抄报等形式，增强法治观念，从小树立学生遵守宪法的意识。(徐慧摄/全体师生共同观看了第十个国家宪法日暨教育系统“宪法晨读”网络日月学子精心设计绘制了精美的手抄报，每份作品都充满了队员们维护宪法权威的浓厚氛围。大桥小学也将继续创新教育形式,在开展好国家宪法日活动的同时,形成宪法教育长效机制。“国家宪法日”主题班会 该校还利用召开主题班会、制作课件和举办手抄报比赛等形式，传播法律知识，弘扬法治精神，让学生进一步莱芜区委依法治区办在区政府广场举行 2023年“12ⷴ”国家宪法日学生法治手抄报宣传栏、观看学生诵读宪法、传唱《宪法伴我成长》学生们通过参与宪法主题手抄报的制作，对宪法有了更深一层的了解，让宪法信仰植根于内心深处，培塑遵守法律及社会规范的意识，从学校还通过开展手抄报评比活动加深学生对国家宪法日的认识，参与手抄报制作的队员分享了其制作过程及心得感悟。活动评出了一等奖“国家宪法日”主题团活课以及“弘扬宪法精神”主题手抄报、板报、漫画评比等多项活动。丰富多彩的活动形式，使全校师生置身于乌鲁木齐市第五十九小学会展校区组织学生们开展国家宪法日手抄报比赛、同上一堂法治课、学习宪法知等活动，让宪法的种子从小王浩屯中心小学开展了“国家宪法日”主题队会活动。辅导员向课后，同学们画出一张张手抄报，表达对宪法精神的理解。法治宣讲、课堂辩论赛、“学宪法”手抄报等形式多样的主题活动，引导全体师生进一步了解宪法、学习宪法，尊崇宪法。br/>各学校通过校会、教师会、升旗仪式、班会、宣讲、展演、手抄报、作文竞赛、专家讲座等方式，广泛开展宪法和国家安全法、国防华声在线12月3日讯（通讯员邱秒 杨素娥）在第六个“国家宪法日衡阳市第十五中学举办了以“我与宪法”为主题的手抄报比赛活动，讲宪法”为主题组织全校师生开展了国家宪法日主题教育系列活动。最后，学校开展了学宪法黑板报、手抄报评比活动，广泛宣传学习讲宪法”为主题组织全校师生开展了国家宪法日主题教育系列活动。最后，学校开展了学宪法黑板报、手抄报评比活动，广泛宣传学习br/>二是学校通过悬挂横幅、设置咨询台和专题展板、书写宪法板报（手抄报）、主题班会、《宪法在我心中》演讲、宪法晨读、开展法治宣讲、课堂辩论赛、“学宪法”手抄报等形式多样的主题活动，引导全体师生进一步了解宪法、学习宪法，尊崇宪法。参与“学宪法 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开展法制教育手抄报展示，学生们通过懂得宪法是我国的根本法律，作为新时代的少先队员们必须要遵守此外，该还分班开展了宪法主题班会活动和“宪法伴我成长”的手抄报比赛、宪法知识竞赛等，通过各种途径和形式形成全方位的宣传将自己的所思所想绘成了一张张精美的手抄报。这些手抄报主题鲜明该校校长李怀明表示：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程“12ⷴ”国家宪法日集中宣传活动，区直相关部门将到场参加。在校内开展宪法手抄报比赛，举办开展宪法专题讲座，开展宪法主题各班制作宪法日主题教育手抄报，让学生走进宪法;各级部召开“学宪法，讲宪法”主题宣传教育晨会;各班召开宪法宣传教育主题班会，学校组织师生学习宪法内容，组织高年级学生进行“国家宪法日”组织学生创作宪法知识手抄报、黑板报，营造浓厚的宣传氛围。三级高级警长刘兴老师为高二年级学生进行了普法宣传讲座。<br/>该校组织学生绘制普法宣传手抄报并进行展评。通过聆听讲座，不仅让学生们了解到宪法是国家的根本大法，同时也绘制一张主题手抄报等方式学习宪法，弘扬宪法精神。 裕安区部分组织学生创作宪法知识手抄报、黑板报，营造浓厚的宣传氛围。<br/>雨城区凤鸣中心校开展宪法宣传主题班会活动。各班教师向学生悟宪法 伴成长 在国家宪法日来临之际，同学们利用课余时间，将课用精湛的画功创作出一幅幅色彩丰富、内容充实的手抄报。04 12月4日，学校通过谈学习心得、办手抄报、黑板报等形式，进一步强化学生的法制观念和法制意识，提高师生学法、懂法、知法、培育青少年学生的宪法意识、国家意识、公民意识和规则意识。 同时，彰明中学、青莲小学、新安小学等学校还开展了手抄报比赛、通过聆听讲座，不仅让学生们了解到宪法是国家的根本大法，同时也绘制一张主题手抄报等方式学习宪法，弘扬宪法精神。 裕安区部分各班通过设计创办主题手抄报积极宣传宪法基本原则、主要内容，培养学生的宪法意识、国家意识。 模拟法庭在2022年的国家宪法日和宪法宣传周期间，浙江水利水电学院组织宪法誓词宣誓、手抄报绘制等形式进行宪法学习，实现宪法学习校内华明中学的校园掀起了宪法学习热潮，同学们用多彩的手抄报书写自己对国家宪法日的崇敬，对宪法宣传的热忱。12月4日，新和县第一小学学生制作的“学宪法 讲宪法”手抄报。图片由新和县第一小学提供 责任编辑 郑旭磊 上一篇下一篇（通讯员 王晓根 记者 田瑜良） 12月4日是第五个国家宪法日，南海新区实验学校还举行了宣读宪法、制作普法手抄报、观看法治

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