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诫子书创作背景在线播放_诫子书创作背景及作者简介(2024年12月免费观看)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

诫子书创作背景

《诫子书》中的学才志关系解析 𐟓š ### 𐟓– 作者和创作背景诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，山东沂南人。他是三国时期蜀汉的政治家和军事家，谥号忠武侯。早年隐居隆中，后辅助刘备连孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。诸葛亮的作品包括《出师表》和《诫子书》等。诸葛亮在北伐期间，病重时写下了这篇《诫子书》。他坚持与孙吴联盟，多次北伐，最终在蜀汉建兴十二年（234）病逝于前方。 𐟓 译文君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。如果不能做到内心恬淡、不慕名利，就没办法明确志向；不能宁静专一，就没办法达到远大目标。学习必须宁静专一，而才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成。放纵懈念就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，于是最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那陋室，（到那时再悔恨）又怎么来得及呢！ 𐟓– 课后题答案二、成才需要具备立志、学习、惜时三个条件。诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，三者相互联系，缺一不可。宁静淡泊以立志，立志是成才的前提；静心专一以立学，学习是成才的必要途径；惜时是成才的保障。文章先立论，再阐发，又正反论证，逻辑严密，前后相承。三、夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。淫慢/则不能/ 励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

《诫子书》教学设计：从“君子”出发 𐟎“ 教学目标：通过学习《诫子书》，让学生理解“君子”的内涵。引导学生探讨如何成为“君子”，并了解“君子”不应做的事。培养学生的思维能力和语文素养。 𐟓š 教学内容：导入：通过介绍诸葛亮的背景和《诫子书》的创作背景，激发学生的学习兴趣。整体感知：引导学生快速浏览课文，找出关键词汇和句子，了解文章的主旨。核心观点：明确提出“君子”的核心是“厚”，前提是“立志”，目的是“成才”。具体做法：通过“静以修身，俭以养德”来达到远大目标。不能做的事：提醒学生“慢一不能精，险一不能为性”。时间管理：强调时间的珍贵，珍惜每一刻学习的时间。 𐟑袀𐟏렦•™学过程：导入新课：通过诸葛亮的名言和故事，引出“君子”的概念。朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语音语调。分析课文：逐句分析课文，解释关键词汇和句子的含义。讨论交流：引导学生讨论如何成为“君子”，并提出自己的看法。布置作业：要求学生收集中国古代出名的书房信，感受文化的熏陶。 𐟎ˆ 教学亮点：通过诸葛亮的智慧和故事，引导学生理解“君子”的内涵。通过具体的事例和名言警句，培养学生的思维能力和语文素养。结合现实生活，让学生感受到学习的意义和价值。

𐟎襛›尺对开书法大作欣赏 𐟓œ 探索四尺对开书法作品的魅力，这里精选了多幅徐朝江老师的楷书作品，每一幅都蕴含着深厚的文化底蕴和艺术韵味。 𐟖‹️ 第一幅作品以“陋室铭”为主题，通过细腻的笔触勾勒出“山不在高，有仙则名”的意境，仿佛能闻到那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清新气息。 𐟍𖠧쬤𚌥𙅤𝜥“则是以李白的《将进酒》为蓝本，徐朝江老师用书法诠释了“君不见黄河之水天上来”的壮阔与豪迈，让人感受到诗人的洒脱与不羁。 𐟒Œ 第三幅作品以诸葛亮的《诫子书》为创作灵感，将“静以修身，俭以养德”的智慧箴言融入其中，每一笔都显得那么遒劲有力，仿佛能听到那历史的回声。 𐟌™ 第四幅作品则是以张若虚的《春江花月夜》为创作背景，用书法描绘出“江天一色无纤尘”的美丽画卷，让人沉醉在春江花月夜的诗意之中。 𐟏ž️ 最后一幅作品则是范仲淹的《岳阳楼记》，徐朝江老师用书法展现了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，让人感受到古人的忧乐情怀。这些四尺对开的书法大作不仅展示了徐朝江老师的精湛技艺，更传递了深厚的文化底蕴和艺术精神。快来欣赏这些令人震撼的书法作品吧！

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