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热爱生命写作背景新上映_热爱生命写作背景50字(2024年11月抢先看)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-11-28

热爱生命写作背景

《永久的生命》背景介绍与赏析 𐟌𘠥…륹𔧺稯�‡的《永久的生命》是一篇充满哲理的散文，通过深入浅出的语言，表达了作者对生命的独特理解。文章揭示了个体生命的短暂与人类生命的永恒，展现了作者积极乐观的人生态度。 𐟓œ 学习目标通读课文，概括作者的观点，理解其中包含的人生哲理。理解课文内容，分析文章的论证层次，品味文章的语言。把握哲理散文的特点，获得有益的人生启示。 𐟑䠤𝜨€…简介严文井，原名严文锦，湖北武昌人。他是现代作家、散文家，以童话和寓言创作闻名。他的作品以生动的形象、深刻的哲理和浓郁的诗意受到读者喜爱。 𐟓– 写作背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇散文。文章通过赞美生命的神奇和永久，表达了作者对生命的热爱和对人生的积极态度。 𐟎蠦–‡体知识散文类型多样，可以写人记事、托物言志、阐发哲理或写景抒情。这篇文章属于阐发哲理类散文，通过生动的语言和形象的比喻，展示了生命的深刻意义。 𐟔 深入研读第一段通过对比个人生命与衬衣的易逝，引出了生命的短暂性。第二段通过小草和小牛犊的例子，说明了生命的神奇和流转。第三段进一步阐述了生命的内部特征，即生命本体的流转。第四段批判了那些忽视生命的人，赞美了那些珍惜生命、创造奇迹的人。 𐟌Ÿ 课堂小结面对人生，我们应该像一粒种子那样，生根发芽，努力长成一棵参天大树，实现自我价值，也给他人带来阴凉。我们也应该像一簇花朵那样，积蓄力量，绽放美丽，芳香他人，也愉悦自己。我们要树立正确的人生观和价值观，严格要求自己，实现人生价值。 𐟓š 课外拓展关于生命的名言：生命,那是自然给人类去雕琢的宝石。 —— 诺贝尔生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。 —— 米歇潘一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。 —— 爱默生世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人。 —— 罗曼罗兰我们只有献出生命,才能得到生命。 —— 泰戈尔

《俞果：用文字编织中国艺术与文学之锦》在中国文学的璀璨星空中，女作家俞果以其独特的艺术魅力和深刻的文学表达，如一颗熠熠生辉的新星，散发着迷人的光芒。她的作品融合了中国的艺术元素与文学之美，展现出丰富的内涵和深远的意义。通过对她的写作背景、爱好、目的以及作品中所体现的艺术与文学特色的分析，我们可以更好地理解俞果的文学成就和她在中国文学领域的重要地位。一、写作背景俞果成长于一个充满文化氛围的环境。她自幼受到中国传统文化的熏陶，对文学和艺术有着浓厚的兴趣。在家庭的影响下，她广泛阅读了大量的经典文学作品，培养了敏锐的文学感知力和丰富的想象力。同时，俞果生活的时代也是中国社会发生巨大变革的时期。快速发展的经济、多元的文化交流以及科技的进步，都为她的创作提供了丰富的素材和广阔的视野。她亲身经历了社会的变迁和人们思想观念的转变，这些都成为她文学创作的重要背景。此外，中国丰富的历史文化和壮丽的自然风光也为俞果的创作提供了无尽的灵感。她深入研究中国的历史、哲学、艺术等领域，将这些元素融入到自己的作品中，使作品具有深厚的文化底蕴和独特的艺术价值。二、爱好俞果的爱好广泛，其中对艺术和文学的热爱尤为突出。她喜欢参观艺术展览，欣赏绘画、雕塑、书法等各种艺术形式。艺术作品中的色彩、线条、构图等元素常常激发她的创作灵感，使她在文学创作中能够运用丰富的意象和生动的描写，为读者呈现出一幅幅绚丽多彩的文学画卷。阅读也是俞果的重要爱好之一。她广泛涉猎各种文学作品，包括中国古典文学、现代文学、外国文学等。通过阅读，她不断汲取文学营养，学习不同作家的写作技巧和风格，丰富自己的文学素养。同时，阅读也让她对人性、社会、历史等问题有了更深刻的思考，为她的文学创作提供了丰富的素材和思想源泉。此外，俞果还喜欢旅行。她游历了中国的许多地方，领略了不同地区的自然风光和人文风情。旅行不仅让她放松身心，还为她提供了观察社会、了解人性的机会。她将旅途中的所见所闻、所思所想融入到自己的作品中，使作品更加真实、生动、富有感染力。三、目的俞果的写作目的主要有以下几个方面。首先，她希望通过自己的作品传达对人性的关怀和对美好生活的向往。在她的作品中，我们可以看到对人性中善良、勇敢、坚韧等品质的赞美，以及对人们在困境中不屈不挠、追求幸福的精神的歌颂。她希望通过这些作品，激发人们内心的正能量，让人们更加珍惜生活，热爱生命。其次，俞果希望通过文学作品传承和弘扬中国的传统文化。她认为中国传统文化是中华民族的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术价值。通过将传统文化元素融入到自己的作品中，她希望让更多的人了解和认识中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。最后，俞果希望通过文学创作推动社会的进步和发展。她关注社会现实问题，通过作品揭示社会的不公、人性的弱点以及人们在面对困难时的挣扎和努力。她希望通过这些作品引起人们的关注和思考，促使人们采取积极的行动，共同推动社会的进步和发展。四、艺术与文学特色俞果的作品具有鲜明的艺术与文学特色。在艺术方面，她的作品充满了画面感。她善于运用细腻的描写和生动的比喻，为读者营造出一个个如诗如画的场景。例如，在她的小说中，我们可以看到对自然风光的精彩描绘，如“青山绿水，白云缭绕，仿佛一幅美丽的山水画”；也可以看到对人物形象的细腻刻画，如“她的眼睛犹如一湾清澈的湖水，透露出善良和智慧”。这些描写让读者仿佛身临其境，感受到了作品中的美。在文学方面，俞果的作品语言优美，富有诗意。她的文字简洁明了，却又蕴含着深刻的哲理和情感。她善于运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增强作品的表现力和感染力。同时，她的作品结构严谨，情节跌宕起伏，引人入胜。她通过巧妙的构思和细腻的描写，将读者带入一个充满悬念和惊喜的文学世界。此外，俞果的作品还具有深刻的思想内涵。她关注人性、社会、历史等问题，通过作品表达自己对这些问题的思考和感悟。她的作品中常常蕴含着对人生的热爱、对人性的赞美以及对美好生活的向往。同时，她也不回避社会的黑暗面和人性的弱点，通过对这些问题的揭示，引发读者的思考和反思。五、总结女作家俞果以其独特的艺术魅力和深刻的文学表达，在中国文学领域中占据了重要的地位。她的作品融合了中国的艺术元素与文学之美，展现出丰富的内涵和深远的意义。通过对她的写作背景、爱好、目的以及作品中所体现的艺术与文学特色的分析，我们可以更好地理解她的文学成就和她对中国文学的贡献。在未来的创作中，相信俞果将继续发挥自己的才华和创造力，为我们带来更多优秀的文学作品。她的作品将继续传承和弘扬中国的传统文化，传达对人性的关怀和对美好生活的向往，推动社会的进步和发展。让我们期待俞果在文学的道路上越走越远，为中国文学的繁荣发展做出更大的贡献。

#教育创作激励计划# 2025中考现代阅读解题技巧：第二讲中心思想分析不同种类型散文的思想感情散文的中心思想是作者通过对人、事、景、物等的描述和表达，所传达出来的核心观点、情感倾向或主要感悟。它是散文的灵魂所在，统摄着整篇文章的内容和形式。中心思想可能是对生活的热爱与赞美，对人性的思考与揭示，对自然的敬畏与欣赏，对历史文化的反思与传承，对亲情友情的珍视与歌颂，对人生哲理的探索与领悟等等。要准确把握散文的中心思想，需要综合考虑以下几个方面： 1. 作者的写作意图：了解作者创作这篇散文的初衷和想要传达的主要信息。 2. 文章的主要内容：包括所叙述的事件、描绘的景象、刻画的人物等。 3. 关键语句：如开头、结尾处的总结性或抒情性语句，段落中的主旨句等。 4. 所运用的表达方式和修辞手法：作者通过这些手法所强调和突出的内容往往与中心思想相关。 5. 作者的情感倾向：注意文中所流露的喜怒哀乐、褒贬态度等。总之，理解散文的中心思想需要读者仔细阅读、深入思考，并结合自身的生活经验和文学素养进行分析和领悟。 1．从分析散文类型入手不同散文表达中心的方法不同，借此可以帮助我们确立归纳的着眼点和归结点。（1）叙事散文应看写了什么人，记了什么事，表现了什么精神人格。例如《藤野先生》一文，走着通过写和藤野先生有关的几件事，表现了藤野先生没有民族偏见、治学严谨等品质。（2）写景状物散文应分析写了什么景物，抒发了什么感情。例如朱自清的《春》，通过对春雨、春风、春花等的描写，赞美了春天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作，奋然向前，表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。（3）咏物散文最鲜明的就是托物言志，主要分析所托之物被赋予了哪些象征意义。例如《石榴》第2至6段按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，充分展现了石榴的形态美，在对石榴极力地描写中自然地展现了其“奇崛而不枯瘠，清新儿女不柔媚”的外表下所蕴藏的勇敢坚强、毫不示弱的内在品质，充分寄托了自己的理想和追求，这是我们理解文章主旨的关键。 2．从文章关键点入手对文章中心而言，文章的标题、开头、结尾等都是特别要注意的地方。抓住这些关键点不失为概括中心意思的有效途径。例如《沙枣》一文，结尾处“沙枣花香，香飘四季，40多年了还一直飘在我的心里。”可以看出作者通过对前面沙枣及沙枣花的认识过程的描写，写出了沙枣花所带给作者的深深影响，表达了对沙枣花的赞美之情，及全文的中心。 3．从分析文章抒情议论性的句子入手文章抒情议论性的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时又揭示事物的本质，表现文章的中心。例如《紫藤萝瀑布》第10段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”就是典型的议论和抒情，作者通过这些议论和抒情，表达了对人生哲理的深刻领悟，表露了开朗达观、热爱生命、充满希望的健康情怀。 4．从分析文章的写作背景入手适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的时代背景和写作意图。朱自清的《荷塘夜色》，是写在中国革命处于低潮时期，蒋介石、汪精卫的法西斯暴行激起中共党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没有勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。《荷》正是通过“我”在荷塘月夜的独步，深刻地表现了作者在时代的政治底下寂寞、苦闷、彷徨的情绪和出污不染、洁身自好的情操。（二）答题结构了解了揣摩作品思想感情的方法，这部分我们来看如何条理清晰的去答题？答什么？怎么答？首先：要找对写作的对象，具体对象有人、事、物、景；抽象的对象如人生、自然、情感、事理、文明、文化…… 其次：揣摩作者所描写的对象的具体表现/特点；本质特征/精神品质最后：阐述所寄予的情感或者启迪的思考（一）山中的小草郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木;草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… (选自《人民日报》2024年3月22日,有改动) 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情?(6分) ___________________________________________________________________________________ 【答案】①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。(一点3分，答出两点即可。其他答案，言之成理也可酌情给分)

加拿大小学揭秘：孩子世界 Student-Led Conference，听起来有点像我们国内学校的家长开放日，但完全不一样。在这个活动中，孩子们会全程讲解，展示他们的学习和日常生活。二年级的Fish给我留下了深刻的印象，让我对加拿大的教育有了全新的认识。书包里的秘密 𐟎’ Fish的书包里装着饭盒，没有家庭作业。他展示了三本workbook：数学、语言艺术和日记（写作），还有科学。虽然数量和难度都不及国内，但内容全面、生动，寓教于乐。这些workbook都放在教室的各个学科框里，不拿回家，大概是学校不想给家长增加负担吧。种菜的乐趣 𐟌𑊥’Œ一年级一样，Fish在学校种了菜。一年级种了土豆，这次种了青椒。去年的土豆种在杯子里，后来死了，今年我们把装着青椒的鞋盒和土一起放到了后院的土里，希望今年能成活。我想，教育部门大概是以这种方式让学生热爱生命并培养对科学的好奇心吧。规则意识 𐟓œ 我一直以为加拿大学校管理松散，学生没有规则意识。但这次活动让我意识到，这种说法是多么片面。加拿大的学校非常重视规则和正面引导学生。例如，教室的墙上有job区，每个人负责班级的一个小方面，Fish是Supply Distributor。墙上贴着contract，最后有老师和班级每位同学的签字，班规居然是这么正式的合同。Fish在学校违反过规则，学校是怎么处理的呢？下次再写个专题吧。英语怎么教？ 𐟓š 我一直担心，如果Fish三年级回上海，英语一定跟不上上海的普通公立小学，因为这里不背单词，就算有spelling，每次就10个，每个单词不超过4个字母。但Fish的口语已经接近母语水平。我的雅思8分，但论口语表达，和母语之间的鸿沟永远存在。虽然不强调背单词和语法，但教室里的阅读氛围非常浓厚，学生每天还会从学校带一本书回家读，这间接提升了他的写作水平。很难想象他每天好像就是去学校玩的，怎么Journal写满了各类自编的故事和日记。加拿大的教育在数理化基础方面的确不如国内扎实，但其他方面，比如学习和日常生活，值得我们学习。加拿大的学校和老师经常刷新我对教育的认知，只有在两种文化背景下都生活学习过，才能真正做到中外优势整合！

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