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观潮课题背景权威发布_观潮课题背景介绍(2024年11月精准访谈)

内容来源:蜂巢动画所属栏目:观点更新日期:2024-11-29

观潮课题背景

𐟌Š四年级《观潮》手抄报指南𐟓𐊦Ž⧴⥛›年级《观潮》的奥秘,一起制作手抄报吧!𐟎‰ 𐟌Ÿ课题背景: 《观潮》是四年级上册的一篇课文,通过描绘钱塘江大潮的壮丽景象,展现了自然之美的无穷魅力。 𐟓手抄报内容: 1️⃣ 课文概述:简要介绍《观潮》的主要内容,包括钱塘江大潮的壮观景象和作者的描写手法。 2️⃣ 词汇积累:列出课文中的生字词,并解释其含义,如“盐、吃”等。同时,整理“奇观、攻历”等14个词语,丰富你的词汇库。 3️⃣ 朗读指导:有感情地朗读课文,特别是34自然段,感受作者对大潮的热爱与赞美。 4️⃣ 画面想象:边读边想象钱塘江大潮的壮观场面,如“潮来前平静的海面”、“潮来时震撼的景象”等。这些画面将带你进入一个奇妙的自然世界。 5️⃣ 难点解析:针对课文中的难点进行解析,如“为什么钱塘江大潮如此壮观?”通过讨论和思考,加深对课文的理解。 6️⃣ 拓展延伸:介绍与“观潮”相关的知识或现象,如“浪淘沙”等,拓宽你的知识面。 𐟎覉‹抄报设计: 采用生动的插图和丰富的色彩,将《观潮》的精彩内容呈现出来。记得在设计中融入你对大自然的敬畏与热爱哦! 现在就开始动手制作你的《观潮》手抄报吧!期待你的佳作!𐟎袜耀

中秋节创意美术课题大全 中秋节,这个中国民间的传统节日,又被称为祭月节、月光诞、月夕、秋节、仲秋节、拜月节、月娘节、月亮节、团圆节等,是中国四大传统节日之一。这个节日有着丰富多彩的习俗,不仅增添了节日的欢乐气氛,还寄托了人们对美好生活的向往和追求。以下是一些中秋节的创意美术课题: 祭月仪式 𐟌• 在古代,人们有“秋暮夕月”的习俗,即祭拜月神。这是中秋节重要的祭礼之一,从古代延续至今。可以让学生们通过绘画或手工制作来展示这一传统习俗。 赏月活动 𐟌™ 中秋之夜,月亮通常圆满明亮,人们会举家外出或泛舟湖上赏月。赏月时,人们还会品尝月饼、饮桂花酒等。可以让学生们画下自己和家人赏月的场景,或者制作一些小型的月亮模型。 月饼制作 𐟍ꊦœˆ饼是中秋节的传统食品,象征着团圆和美满。人们用月饼来祭拜月神,也作为节日食品馈赠亲友或自己品尝。可以让学生们尝试制作一些简单的月饼模型,或者画下月饼的包装盒。 花灯制作 𐟏œ襍—方地区,中秋节还有赏花灯的习俗。人们会制作或购买各种花灯来装饰家园,还会组织花灯游行和比赛等活动。可以让学生们通过手工制作一些简单的花灯,或者画下自己和家人一起挂花灯的场景。 其他习俗 𐟎芦�䖯𜌤𘭧狨Š‚还有燃灯、观潮、猜灯谜、玩兔儿爷、吃芋头、食藕盒子等丰富多彩的习俗。可以让学生们通过绘画或手工制作来展示这些传统习俗。 这些创意美术课题不仅可以培养学生的创造力和动手能力,还能让他们更好地了解和传承中国的传统文化。

𐟌Š《观潮》教学设计𐟓š 𐟌Ÿ课题:观潮 𐟓–课型:新授课 𐟎秊™学目标: 1️⃣ 认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个生字,并掌握“奇观、农历”等词语。 2️⃣ 有感情地朗读课文,并背诵第3、4自然段。 3️⃣ 通过朗读,边读边想象画面,体会词句的含义。 4️⃣ 感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,并能交流阅读感受。 𐟓教学重点: 抓住关键语句,感受钱塘潮的神奇壮观,并想象课文描绘的大潮景象。 𐟎‰教学准备: 1️⃣ 搜集钱塘江大潮的相关资料和图片,制作多媒体课件。 2️⃣ 搜集描写钱塘江大潮的诗句。 𐟕𐯸课时安排:2课时 𐟓š教学过程: 第一课时: 1️⃣ 激趣导入,解析课题。 2️⃣ 初读课文,感知文章内容。 3️⃣ 朗读课文,概括段落大意。 4️⃣ 学习课文,感受潮来前的特点。 5️⃣ 总结回顾,布置作业。 第二课时: 1️⃣ 回顾导入,开火车读词语。 2️⃣ 默读课文,边读边想象画面。 3️⃣ 精读课文,体会大潮的壮观。 4️⃣ 资料链接,深悟奇观。 5️⃣ 课外拓展,积累延伸。 𐟒ᩀš过这个教学设计,学生们将能够更好地理解和欣赏钱塘江大潮的壮观景象,感受到大自然的神奇魅力。

𐟌Š《观潮》教学设计详解𐟓š 𐟌Ÿ第一课时:探索钱塘江大潮的奥秘𐟌Ÿ 𐟎‰课题导入:播放钱塘江大潮的视频,带领学生感受这一奇景的震撼,激发学习兴趣。 𐟓–初读课文,扫清字词障碍: 1️⃣ 认真朗读课文,注意读准字词。 2️⃣ 指导多音字“薄”的读音,并让学生通过上下文理解词义。 𐟔再读课文,整体感知: 1️⃣ 提问:快速浏览课文,说说课文是围绕哪句话来写的?哪个词最能概括大潮的特点? 2️⃣ 学生找句子、词语,并注解“天下奇观”。 3️⃣ 概括引导:课文是按时间顺序来写钱塘江大潮的,表现了其壮观的景色。 𐟓š布置作业:学写生字、巩固生字,并读课文。 𐟌ˆ第二课时:深入学习,想象画面𐟌ˆ 𐟔复习词语,整体回顾课文内容。 𐟎覷𑥅奭椹 ,想象画面: 1️⃣ 潮来前:作者登上海塘大堤,看到了哪些景物?关键词“横”展现了江面的宽阔。 2️⃣ 潮来时:自读3-4自然段,按要求学习。品读“午后一点左右…”,感受大潮的磅礴气势。 3️⃣ 潮去后:默读自然段,想象大潮退去后的画面。 𐟓布置作业:完成相关练习,并准备成为小导游,介绍钱塘江大潮。 𐟎‰通过这两课时的教学设计,学生们将更深入地了解钱塘江大潮的壮观景象,并能够想象出潮来前、潮来时和潮去后的不同画面。快来试试吧!𐟌Š𐟌Š𐟌Š

𐟌Š四年级语文《观潮》导学案设计𐟓š 𐟎‰课题:《观潮》 𐟓–课型:新授课 𐟓Œ教学目标: 1️⃣ 认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个生字,会写“奇观、农历”等14个词语。 2️⃣ 有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 3️⃣ 边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4️⃣ 感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 𐟔教学重点: 抓住关键语句,感受钱塘潮的神奇壮观,想象课文描绘的大潮景象。 𐟓š课前准备: 1️⃣ 搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片;制作多媒体课件。 2️⃣ 搜集描写钱塘江大潮的诗句。 ⏰课时安排:2课时 𐟕𐯸教学过程: 第一课时 激趣导入 交流汇报:观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。 初读课文,感知大意 指导学生初读课文,画出生字新词。 检查学生的预习情况,重点考查“震”“霎”“逐”的读音;指导“贯”“昂”“鼎”的书写。 朗读课文,理清层次 指导学生分段,按“潮来前、潮来时、潮头过”的顺序来给课文分段。 默读课文,概括段落大意 默读课文第1、2自然段,思考:给你留下印象最深的是什么?为什么? 交流汇报:学生读出自己印象深刻的句子,体会钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情。 总结全文,布置作业 总结全文,谈谈这节课的收获。 熟读课文,把课文读得正确、流畅、有感情。 第二课时 回顾导入,复习词语 开火车读词语,小老师领读。 回顾课文主要内容 指导学生按照课文的写作顺序来回顾课文的主要内容。 精读课文,体会情感 默读课文,勾画出描写钱塘江大潮的语句,边读边想象画面。 全班分小组展开讨论,说说看到了什么,听到了什么。 交流汇报:结合“隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、山崩地裂、风号浪吼”这些词语谈感受。 观看视频,感受大潮壮观 播放潮来时的视频资料,让学生谈感受。 有感情地朗读第3~5自然段,边读边想象画面。 资料链接,深悟奇观 出示刘禹锡的《浪淘沙》(其七),引导学生找出与诗的内容相关的句子。 自读资料袋内容,了解钱塘江大潮形成的原因。 结合课件出示的画面,练习有感情地朗读第3~4自然段。 课外拓展,积累延伸 小组互相交流钱塘江大潮的相关资料与图片。 师生交流搜集的资料,展示搜集到的有关钱塘江大潮的图片和诗句。 布置作业:背诵、摘抄自己喜欢的部分。

田家炳国奖课堂大揭秘:你抽到了哪篇课文? 大家早上好呀!今天想和大家聊聊田家炳国奖的课堂内容,特别有趣的是,我比赛那天抽到的课题竟然是《猫》!𐟐𑠦˜露是很意外?不过,这也是一种运气吧,毕竟题目是从四年级上下册里随机抽的。 首先,我想和大家分享一下我们这一届比赛的范围,就是四年级上下册的课文。大家可以翻翻书,讨论一下觉得哪篇课文比较难设计,或者你觉得有趣的课文。我和其他选手交流了一下,发现抽到的题目其实都是重点课文,真的是重中之重!所以,参加比赛的小伙伴们不用太紧张,相信老师们也不会为难大家的。 ☑️ 我收集到了一些题目,供大家参考: 《观潮》 《走月亮》 《爬山虎的脚》 《蟋蟀的住宅》 《盘古开天地》 《普罗米修斯》 《牛和鹅》 《为中华之崛起而读书》(这篇文章居然有两位选手接连抽到!一位是男生,另一位是女生,虽然女生在后面上场,但她也获奖了!所以不用担心哦!) 《乡下人家》 《琥珀》(这篇课文我觉得是最难的之一𐟘⯼‰ 《纳米技术就在我们身边》(这篇课文有点出乎意料,只能说运气不太好) 《猫》 《海上日出》 《“诺曼底号”遇难记》 《巨人的花园》 这些是我从比完赛和其他选手交流后得到的信息,可能有些遗漏或者差错,欢迎之前比完赛的小伙伴来补充!其实大家看看这些选题文章就会发现,真的绝大部分都是大家熟知的超重点课文!大家也可以互相讨论一下这些文章的重难点以及上课思路𐟥𓊊最后,翻到之前拍到的比赛时间安排,感觉时间过得真快啊!希望大家都能在田家炳国奖的课堂上收获满满的知识和自信!加油!𐟒ꀀ

小学面试语文高频课文清单𐟓š 在小学面试中,语文试讲常常会抽到一些高频课文。以下是一些容易抽到的课题,供大家参考: 𐟑二年级上册 《小蝌蚪找妈妈》 《树》 《曹冲称象》 𐟑二年级下册 《邓小平爷爷植树》 《祖先的摇篮》 𐟑三年级上册 《大青树下的小学》 《铺满金色巴掌的水泥道》 《在牛肚子里旅行》 《总也倒不了的老屋》 《金色的草地》 《富饶的西沙群岛》 《大自然的声音》 《掌声》 《灰雀》 𐟑三年级下册 《陶罐和铁罐》 《美丽的鹿角》 《赵州桥》 《花钟》 《一只窝囊的大老虎》 《火烧云》(南明区) 𐟑四年级上册 《观潮》 《走月亮》 《一个豆荚里的五粒豆》 《蝙蝠和雷达》 《蟋蟀的住宅》 《牛和鹅》 《为中华之崛起而读书》 《王戎不取道旁李》 《女娲补天》 𐟑四年级下册 《天窗》 《琥珀》 《绿》 《白桦》 《猫》 《母鸡》 《白鹅》 《海上日出》 《记金华的双龙洞》 《文言文二则》(囊萤夜读、巨人的花园) 𐟑五年级上册 《白鹭》 《落花生》 《搭石》 《将相和》 《猎人海力布》 《示儿》 《少年中国说》 《圆明园的毁灭》 《慈母情深》 《鸟的天堂》 《古人谈读书》 𐟑五年级下册 《祖父的园子》 《草船借箭》 《军神》 《青山处处埋忠骨》 《田忌赛马》 《威尼斯的小艇》 《牧场之国》(南明区特岗) 《杨氏之子》 𐟑六年级上册 《草原》 《长征.七律》 《狼牙山五壮士》 《开国大典》 《桥》 《盼》 《只有一个地球》 《少年闰土》 𐟑六年级下册 《北京的春节》 《腊八粥》 《鲁滨逊漂流记节选》 《匆匆》 《为人民服务》 《表里的生物》

观潮课堂实录:从题目到字形,细节满满 今天早上,我走进教室,发现班主任已经带着学生在读课文了。昨天我已经把字音搞定了,不然今天纠正起来可就麻烦了。听了一会儿,发现学生们在读“隆隆”这个词时还是读不对,昨天没抓住,看来是我疏忽了。 上课后,我先复习了一下昨天讲过的字音,整体还行。然后合上书本,板书课题,从题目入手。我问学生,通过题目你能知道哪些信息?一个学生回答说文章写的是观看潮水的事情。我表扬了他,但觉得“观看”这个词有点普通,能不能换个更好的?学生们交流了一番,最后决定用“观赏”,理由充分,我很满意。 接着,我还是从题目入手,问学生除了潮水的样子,还想知道什么。学生们回答了很多,比如潮水在哪里观、什么时候观、谁在观,但唯独没有人提到潮水的声音。于是,我让他们打开书,再仔细看看。同学们很快发现了描写声音的词,交流后让他们在气泡里把“样子”和“声音”两个词圈出来。一是为了补充习题,二是为了告诉他们要关注阅读提示,以后还会遇到,保不准就是解题的关键。 然后,我让学生默读课文,提取关键信息。时间是农历八月十八,地点是海宁市盐官镇的海塘大堤。学生们举手踊跃,我以表扬为主。 接着,我让他们读三四五自然段,再问他们能不能只用一个词来形容潮水的样子或者声音。几番尝试后,学生们发现不能,因为潮水的样子和声音都是变化的。我卖了个关子,说这是这篇文章写潮水的关键,下节课再讲。 昨天搞了字音,今天搞字形。我查了“滚”的古义,大概是在河水里洗宽大的衣服。板书有点丑,但学生们还是很认真。然后是“顿”,左小右大,最后一笔是点;“逐”,最后一笔是点;“霎”,女的横画最长。当堂习字,效果还行。 下午第一节课,我让学生当堂抄写词语表里的词语。结果发现三点水最后一笔有写成☑️的,斤有写错的,“霎”的雨字头有写得很大的,“霎”底下那个女的横画没有拉长的。这些是我没料到的。刚接手这个班,想着尽量细点,明天要讲课文了,继续努力。 以上都是个人愚见,不足之处欢迎批评指正。

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