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背景知识作用权威发布_背景知识作用是什么(2024年12月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

背景知识作用

最可爱的单词书：插图让你爱上背单词 𐟌ˆ 这本书真的太棒了！全书分为192个小单元，每个单元都有自己的小主题，涵盖了地理、天文、地质、物理、天气等各种大主题。而且，每个小单元都配有胖兔子粥粥绘制的超级生动的插画。无论你是想背单词还是单纯想看插图，这本书都能满足你。 𐟔 以前背单词，我们只在英文拼写和中文含义之间建立连接，但很多单词的具体含义和用法其实并不清楚。比如，chisel这个词，你知道它是什么吗？用来干嘛的？在这本书里，凿子、锯、刨等工具都有栩栩如生的插图，真的超级涨知识！ 𐟌𑠨ᥥ……学科背景知识。书的前言中提到，常识在托福考试中非常重要。那些所谓的“别按常识选择答案”其实违背了常识。李叔说，首先要确保你的常识是正确的，其次要确保你参加的是ETS的托福考试。依照个人的考试经验和教学体验，常识在阅读、听力甚至综合写作中的作用都很大。因为有了一定背景知识，即便某些材料没看懂，也能猜个大概。 𐟓š 这本书的一个独特之处是，它基于托福的考试特点和能力要求，用英文来介绍学科背景。这样读者在读的时候就能记住知识，而且不会泄露TPO的题目，做题时也不会有似曾相识的感觉。 𐟓– 一词一义。传统的托福单词书通常是一词多义，而且对于多个意思没有一个优先级，这就导致大家记了半天，但实际上记了个寂寞。这本书里，单词的释义只出现在该学科背景下的意思。 𐟌𐠤𘾤𘪤𞋥퐯𜚊pluck 在【艺术-音乐】类出现，含义是“拨弦，弹拨”，例如：Someone was plucking at the strings of an old guitar. 在【生物】类出现，含义是“拔毛”，例如：She looked relaxed as she plucked a chicken. 在【地质】类出现（情况不多），pluck away是“冲走”的意思。这本书真的让我爱不释手，每次看到插图都觉得超级有趣，背单词也变得轻松愉快。强烈推荐给大家！

中考语文必考！“炼字题”答题技巧详解 𐟓 提问形式：赏析“xxxxx”句中“x”字的妙处。 “x”字历来为人称道，你认为它好在哪里？ “x”字／词是全诗的关键，为什么？ 𐟧 答题思路：解释该字在句中的含义。点明所用修辞手法或表现手法。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 𐟒ᠦ示：理解古诗：把握诗的整体意境，理解诗人要表达的情感或主题。词语理解：要注意这个词语的基本意义和在古诗中的具体含义。表达方式：要注意诗中是否使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，理解这些手法对表达的增色作用。韵律格律：要注意分析古诗的韵脚、平仄、押韵等特点，了解韵律对于古诗表达的作用。比较分析：需要对比不同诗歌的风格、主题、表达手法等，进行合理的比较和分析。背景知识：要结合相关背景知识，理解古诗的特定语境和含义。 𐟓š 总体来说，中考的古诗鉴赏更注重学生对于古诗整体意境的把握、对词语和修辞手法的基本理解，而不会过于复杂和深入。考生在备考时应多读多练，加强对古诗的理解和鉴赏能力，熟悉常见的古诗题型和解题技巧，提高应试水平。 𐟔 课后练习：光好欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。 “笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请简要分析。

𐟎‰《别了，不列颠尼亚》新闻教案解析𐟓œ 𐟓š 教材分析：《别了，不列颠尼亚》是一篇具有历史意义的新闻报道，通过精确的时间顺序和丰富的历史背景材料，讲述了香港回归这一重要历史时刻。本文以时间为线索，详细描述了英国殖民统治的结束和中英交接仪式的全过程。 𐟎蠦•™学目标：了解新闻报道的一般特征和结构方式。掌握本文以时间顺序组织材料的写作特点。体会新闻语言丰富情感的表达。 𐟔 教学重点：新闻报道的文体知识。文章的主要内容和结构。 𐟚€ 教学难点：历史背景材料的分析和理解。新闻报道中时间和地点的精确记载。 𐟓– 教学方法：讲授法信息技术辅助教学 𐟕’ 课时安排：2课时 𐟓 教学内容及流程：导入新课：播放香港回归的视频资料，激发学生的学习兴趣。讲解背景知识：介绍香港回归的历史背景和英国殖民统治的相关知识。整体感知：分析文章标题的深层含义，理解文章的主题思想。重点探究：按照时间顺序梳理文章的主要内容，理解文章中的时间和地点精确记载的意义。课后作业：选取课文中运用的背景材料，分析它们在文章中的作用，并撰写一篇关于香港回归的感想。 𐟌Ÿ 特色亮点：通过视频资料和历史背景的介绍，帮助学生更好地理解文章的主题思想。重点探究环节中，引导学生按照时间顺序梳理文章的主要内容，培养学生的历史思维能力和分析能力。

申论必备：12种公文写作格式及范文 𐟓‹ 短评评论类开头：背景介绍正文：观点阐述结尾：总结 𐟓Š 调研报告（提纲）开头：背景介绍正文：调研内容结尾：总结与建议 𐟓 建议书开头：背景介绍正文：建议内容结尾：署名与日期 𐟓⠥€ᨮ报𜀥䴯𜚨ƒŒ景介绍正文：倡议内容结尾：呼吁与倡导 𐟓ž 发言稿开头：问候与致谢正文：经验分享与主题相关要求结尾：宣传与展望 𐟓𐠥𜠦–𙦡ˆ 开头：背景介绍正文：宣传内容与形式结尾：保障措施与展望 𐟓ž 发言稿（提纲）开头：问候与致谢正文：主题相关要求结尾：宣传与展望 𐟓š 宣传方案（提纲）开头：背景介绍正文：宣传内容与形式结尾：保障措施与展望 𐟓⠥€ᨮ毼ˆ提纲）开头：背景介绍正文：倡议内容结尾：呼吁与倡导 𐟓Š 调研报告（提纲）（自拟）开头：背景介绍正文：调研内容（做法、作用）结尾：总结与建议（知识与技巧）

世界顶尖建筑学院的计算与设计研究探索巴特利特建筑学院的建筑计算硕士和MRes项目，我们发现了一个充满活力和创新的研究领域。𐟏›️ 这个项目致力于推动未来建筑设计和建造的技术前沿。通过为学生提供深入理解计算在设计、研究和工业背景下的应用，学生们不仅能够掌握计算机编码等技能，还能将其作为一种思维框架来研究。𐟒𛊊项目的理论模块涵盖了计算在设计过程中的使用，从空间和结构的分析到使用人工智能技术来学习设计性能，再到计算在创造力中的作用。实践模块则允许学生在一系列主题中发展个人兴趣，如交互技术、控制论、物理模拟、人工智能、自动化和机器人制造。𐟤– 在这一年中，学生们利用广泛的数字媒体和工具，通过工作室来开发他们的项目模块、工作坊和讲座。𐟎劊这些模块和论文产生了多项研究项目，包括探索自动化建筑的计算方法、使用AI生成建筑形式、建筑环境的数据可视化应用以及适应性栖息地的计算工作流程等。𐟌† 通过这些研究，学生们不仅掌握了先进的技术知识，还为建筑行业的未来发展贡献了新的思考和可能性。𐟌Ÿ

肥料配方师证书作为农业领域的一项重要职业认证，对于从事肥料配方、肥料应用及效果评价等工作的专业人员来说，具有举足轻重的地位。这一证书的获得，不仅是对个人专业能力和知识水平的认可，更是提升个人在职场上竞争力的有力证明。下面，我们就来详细探讨一下肥料配方师证书的报考要求。首先，从年龄要求来看，报考肥料配方师证书的人员需年满18周岁，具备独立承担法律责任的能力。这一要求确保了报考者具备基本的民事行为能力和法律责任意识，能够独立完成肥料配方师证书报考手续，并承担相应的法律责任。同时，这也为肥料配方师在未来的工作中能够独立思考、自主决策提供了基础保障。在学历背景方面，报考肥料配方师证书的人员需要具备高中及以上学历，农学、化学、生物等相关专业背景为佳。这样的学历背景有助于报考者更好地理解和掌握肥料配方的相关知识，包括肥料的种类、性质、作用机理等。同时，相关专业的学习也为报考者提供了必要的农业基础知识、化学知识和生物学知识，为未来的肥料配方工作打下了坚实的基础。除了学历背景外，报考肥料配方师证书的人员还需要具备一定的工作经验。这些工作经验可以来自于农业生产实践、肥料生产企业或相关研究机构等方面。通过实践，报考者可以更好地理解和掌握肥料配方的实际操作技能，了解肥料在农业生产中的应用效果，为未来的工作提供有力的支持。同时，具备一定的工作经验也有助于报考者更好地理解和掌握肥料配方知识，提高考试的通过率。在报考材料方面，报考肥料配方师证书的人员需要提供有效的二代身份信息证件的复印件、高中及以上学历证书或相关学历证明文件、近期免冠彩色照片若干张（包括纸质版和电子版）以及工作经历证明（如有相关工作经验）。这些材料需要经过系统审核，确保真实有效后方可参加考试。因此，报考者在准备报考材料时，应务必确保材料的真实性和完整性，以免影响后期报考准备和考试结果。在考试内容方面，肥料配方师证书的考试多为基础知识，包括了肥料的种类、性质、作用机理、肥料配方的原理、配方中各种原料的用量和比例、配方设计的原理和方法、肥料配方的实验操作技能、肥料行业相关的法律法规和安全生产规定等。这些内容涵盖了肥料配方师所需掌握的基本知识和技能，为报考者提供了全面的学习和备考方向。同时，考试形式一般为选择题、填空题和简答题等，既考察了报考者的理论知识水平，也考察了其实践操作能力和解决问题的能力。值得注意的是，肥料配方师证书的颁发部门为中国农业科学院培训中心，这是国家和行业内都十分认可的证书颁发单位。因此，报考者在选择报考单位和考试时，应务必确认所报考的单位和考试是否为正规渠道，以免受到不法分子的欺骗和误导。同时，报考者也应通过正规渠道查询和验证证书的真实性和有效性，以确保自己的权益得到保障。此外，对于想要报考肥料配方师证书的人员来说，还需要具备一定的学习能力和自我提升意识。肥料配方师是一个需要不断学习和更新的职业，随着农业技术的不断发展和进步，肥料配方师需要不断学习和掌握新的知识和技能，以适应市场需求的变化和农业生产的发展。因此，报考者在备考过程中，应注重理论知识的学习和实践操作技能的训练，同时积极参加相关培训和交流活动，提高自己的专业素养和综合能力。在备考过程中，报考者还可以结合自己的工作经验和实际情况，制定个性化的学习计划和备考策略。例如，可以根据自己的学习进度和掌握情况，合理安排复习时间和内容；可以针对自己的薄弱环节进行有针对性的强化训练；可以积极参加模拟考试和实战演练，提高自己的应试能力和解题技巧等。通过这些措施的实施，报考者可以更加高效地备考和应考，提高自己的考试通过率和成绩水平。总之，肥料配方师证书的报考要求包括年龄、学历、工作经验、报考材料以及考试内容等多个方面。这些要求旨在确保报考者具备基本的民事行为能力和法律责任意识、必要的专业知识和实践经验以及良好的学习能力和自我提升意识。只有符合这些要求的人员才能够报考肥料配方师证书，并通过考试获得相应的职业认证。因此，对于想要报考肥料配方师证书的人员来说，应务必认真了解报考要求和考试内容，制定个性化的学习计划和备考策略，积极备考和应考，以期获得这一重要的职业认证并提升自己的职业素养和竞争力。肥料配方师证书作为农业领域的一项重要职业认证，对于从事肥料配方、肥料应用及效果评价等工作的专业人员来说，具有举足轻重的地位。这一证书的获得，不仅是对个人专业能力和知识水平的认可，更是提升个人在职场上竞争力的有力证明。下面，我们就来详细探讨一下肥料配方师证书的报考要求。首先，从年龄要求来看，报考肥料配方师证书的人员需年满18周岁，具备独立承担法律责任的能力。这一要求确保了报考者具备基本的民事行为能力和法律责任意识，能够独立完成肥料配方师证书报考手续，并承担相应的法律责任。同时，这也为肥料配方师在未来的工作中能够独立思考、自主决策提供了基础保障。在学历背景方面，报考肥料配方师证书的人员需要具

《芯片简史》：电子信息专业考生的必读书籍对于那些打算报考电子信息或集成电路专业的同学们，我强烈推荐《芯片简史》这本书。这本书不仅适合购买，也可以借阅。虽然篇幅较长，但如果你工作繁忙，一个月的时间应该足够读完。建议你在高考结束后到成绩公布前这段时间阅读，把它当作一本小说来读，不必给自己太大压力。这本书从零开始介绍了芯片的发展历程和制造过程。读完之后，你会对芯片的原理有一个基本了解，并且知道芯片中的每个元器件的作用。书中的故事叙述性和知识性都很丰富，每章节的最后都附带了知识点总结和内容梗概。如果你真的对电子信息类专业感兴趣，这本书可以作为你与新生之间的谈资。无论你是打算报考电子信息还是集成电路专业，这本书都能为你提供一些有用的背景知识。

每天了解一个哲学知识：建构主义 𐟓š 什么是建构主义？建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性。它认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出可追溯至瑞士心理学家皮亚杰（J. Piaget），他是认知发展领域最有影响力的心理学家之一，他所创立的关于儿童认知发展的学派被称为日内瓦学派。 𐟌𑠦 𘥿ƒ观点知识的建构性：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境（即社会文化背景下），借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。这一观点强调了个体在知识建构过程中的主动作用。认知发展的过程：皮亚杰的理论提出了“同化”与“顺应”两个基本概念。同化是指个体将外部环境中的有关信息吸收进来并结合到已有的认知结构中；顺应则是指当外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新信息时，个体认知结构发生重组与改造的过程。通过这两个过程，儿童的认知结构得以逐步建构和发展。社会文化历史背景的作用：维果斯基创立的“文化历史发展理论”进一步强调了社会文化历史背景在认知过程中的作用。他认为，人的高级心理机能是在社会活动中形成和发展的，活动和社会交往在人的心理发展中起着重要作用。 𐟌 流派激进建构主义：强调个体在知识建构中的核心作用，认为社会环境虽然重要，但不是个体思维发展的主要机制。社会性建构主义：认为知识是在人类社会范围内建构的，社会互动和文化因素在学习中起着至关重要的作用。信息加工的建构主义：坚持信息加工的基本范式，但认为知识是由个体建构而成的，外来信息与已有知识之间存在双向的、反复的相互作用。 𐟎“ 学习启示强调学习者的主动性，认为学习是一个意义建构的过程，而非简单的知识传授。提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习模式，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。强调学习情境的重要性，认为学习应在有利于意义建构的情境中进行。提倡协作学习和会话交流，认为这些过程对于意义建构至关重要。建构主义理论为我们理解学习和知识提供了新的视角，强调了学习者的主动性和社会文化背景的重要性。

品酒的五个层次：从感官到情感 1、文化层面 𐟍‡ 葡萄酒不仅仅是酒，它是一种文化。从古至今，葡萄酒一直是贵族和统治者的最爱，也是士兵们的俸禄。世界各地的葡萄酒历史大多超过400年，已经成为当地文化的一部分。当我们品尝这些酒时，我们实际上开始了一段文化之旅。不同的国家和地区的葡萄酒有着不同的风味和故事，这些故事不仅仅是历史的见证，也是文化的传承。 2、感官体验 𐟑ƒ 品酒的起点是感官体验。从倒酒开始，摇杯、观察颜色、透明度和粘稠度，然后闻香，深吸气识别香气。入口品尝，感受酒体的风味，最后下咽或吐酒，评估其余味。这就是感官体验的全部过程，虽然它只是品酒的一部分。 3、典型化层面 𐟍𗊩™䤺†感官体验，葡萄酒的典型化特征也非常重要。酿酒葡萄品种和产地背景知识对品鉴有着积极的指导作用。这些背景知识为感官体验提供了理论支撑，帮助我们评判葡萄品种的典型风味以及典型风土的风味。经验丰富的品酒师还会指出这些风味的来源。 4、人文历史层面 𐟓œ 品酒还需要关注葡萄酒的人文历史背景。除了酒标上出现的人名，还有许多其他人在酿造过程中起到了重要作用。不同的酿酒师有着不同的酿酒哲学，不同的酿酒家族坚守不同的酿酒传统，这些都是葡萄酒故事的重要组成部分。 5、情绪和记忆层面 ❤️ 情绪和记忆在品酒中起着至关重要的作用。只有心情最放松的人才能真正体会到葡萄酒的微妙之处。你肯定还记得蜜月期间那蓝天白云下的野炊，或者路边熟食店的那次畅饮。这些记忆和情绪左右着你的品鉴，只有真正的放松和热爱生活，你才能真正体会出葡萄酒的真谛。这也是人们盲品的原因，就是为了要抛弃情感的影响和约束。也许，唯感官体验论者会满意于葡萄酒的果味、结构、余味，甚至对那冷冰冰的评分爱不释手，然而，真正的葡萄酒品鉴绝不仅仅只有这些。真正的葡萄酒品鉴是一个完整的故事，一个由背景知识、文化意义以及愉悦心情构成的故事，而葡萄产地等仅仅是这个故事不可或缺的注脚而已。

𐟌𘩩🨷廉訊𑦕™学设计与课件𐟌𘊰ŸŒ🨿™节课将重点讲解以下几个内容：三个悬念和两个误会，以及梨花的多种含义和标题的作用。通过课前导语和课后思考探究，设计了四个问题来引导学生的学习： 1️⃣ 谁做了什么事？整体感知内容，理解人物精神。 2️⃣ 梨花的出现有何作用？ 3️⃣ 悬念和误会是如何环环相扣的？ 4️⃣ 标题的作用是什么？ 𐟓š教学过程： 1️⃣ 作者介绍与背景知识，生字词学习。 2️⃣ 整体感知，理清人物关系和事件经过，感受人物精神。 3️⃣ 文本细读，分析悬念和误会，探讨梨花的深层含义。 4️⃣ 理解悬念的作用。 5️⃣ 理解标题的作用。 6️⃣ 主题归纳。 𐟎詀š过这些步骤，学生将能够更好地理解课文内容，掌握文学技巧，并激发对文学的兴趣。

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