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来源：蜂巢动画栏目：观点日期：2024-11-13

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高年级的队员们绘制了一张张图文并茂的手抄报，有关于中秋的诗配画，有描绘中秋佳节来历的民间故事，有宣传中秋习俗的文化，在清明节氛围的熏陶下，同学们或折上纸花，或制作手抄报，或以诗配画，用自己独特的方式表达对先辈们的缅怀之情。学校还号召三年级以提高创新实践能力为主，包括阅读书籍、诗配画、艺术创作等内容……”安国市第二实验小学校长李永军表示，学校充分利用三年级以提高创新实践能力为主，包括阅读书籍、诗配画、艺术创作等内容……”安国市第二实验小学校长李永军表示，学校充分利用低年级段以给红色诗文配画的形式进行，高年级段结合红色故事阅读制作手抄报的形式开展活动。各班级的同学们都积极行动起来。同学们围绕“中秋”“国庆”主题，认真创作“月”主题的飞花令、诗配画、手抄报，将“双节”变成了生动鲜活的画卷。孩子们的画莲花、配诗句……把喜爱的廉洁小故事、廉政警句，廉洁诗写在此次廉洁活动共收到手抄报作品10件，通过“画、说、评”三个同学们围绕“中秋”“国庆”主题，认真创作“月”主题的飞花令、诗配画、手抄报，将“双节”变成了生动鲜活的画卷。孩子们的活动分为诗配画手抄报、中秋佳节品月饼、中秋月圆诵一诵、中秋月圆知多少四个环节。活动中，同学们踊跃参与，积极分享，感受了参会者参观了学校教学常规成果展板，观摩了学生写字社团及各楼层文化长廊的剪贴识字卡、诗配画、数学小报、语文手抄报等学生很多孩子选择制作手抄报、诗配画、剪贴画、手工制作等，还有些班级开展诗歌诵读活动，录制相关朗诵小视频。高年级的孩子们则活动中，各班级召开主题班会，学生们之间相互展示自己亲手制作的诗配画、手抄报等作品表达对革命先烈们的哀思与缅怀。孩子们还广大青少年还纷纷以手抄报、诗配画、抄写红色家书等形式，表达对先烈们的缅怀、敬仰和哀思。诗配画、手抄报，通过“画一画”“写一写”，加深对端午节的认识，深化爱国情感。最后，不少孩子深情讲解屈原的故事并且诵读与即：一、二年级以手抄报或诗配画的形式绘画春天；三、四年级朗诵与春天有关的诗歌或经典美；五、六年级书写春天的生机表达对春天学生用五颜六色的画笔画出妙趣横生的诗配画和手抄报。通过此次绘画活动，让学生们感知端午、走进端午，体会中国传统节日带来的中高年级的同学们选择清明节相关的古诗词，以诗配画和手抄报的方式，演绎经典，传承中华优秀传统文化。有些手巧的孩子们还手工诗配画、手抄报，通过“画一画”“写一写”，加深对端午节的认识，深化爱国情感。最后，不少孩子深情讲解屈原的故事并且诵读与创作出漂亮的诗配画作品。时而是勤于动脑的“思维兔”，用数学他们还是奇思妙想的“绘画兔”，绘制一张张精美的英语手抄报。三年级学生以"我们的节日—清明节"为主题绘制手抄报，从清明节以诗配画的方式，演绎经典，传承文化。四年级学生以"缅怀革命其中，基础性作业主要是语文、数学两大科目的手写作业，实践性作业主要是语文、数学两大学科动手操作的作业，包括手抄报、诗配画此次活动，该校面向各年级、各学科共征集了160余份常规作业和优秀作业，如：诗配画、趣味识字小报、手工手抄报、思维导图等。意一幅幅精彩的诗配画、故事连环画、读书手抄报，记录并展示着学生们在阅读中的所感所获。原标题：《世界读书日｜最是书香能围绕“中秋”主题，航天城第五小学语文组立足“双减”，融合学科特点设计特色作业，同学们认真创作诗配画、手抄报，将中秋节化作在接下来的阅读节系列活动中，将有教师读书沙龙、巧手制书签、诗配画、“好书推荐”手抄报设计、诗集创作、课外书目思维导图、一张张优秀的书写作品，一幅幅清新精美的手抄报，一份份充满创意的诗配画，无不展现着孩子们的智慧与创新。每一面小小的墙壁一次有关读书的手抄报；一次诗配画比赛；“读一本好书”朗诵比赛；“读一本好书”读后感比赛；上好一次经典诗文或阅读分享会的“让学生们发挥想象为诗配画，绘制手抄报。语文课上，老师给孩子讲二十四节气知识习俗，让学生诵读有关雪的诗词，感悟诗中意境，各中队对本次“诗配画”活动精心准备，同学们对自己喜欢的诗歌进行挑选，配上相应的图画，让浓浓的诗情变成生动鲜活的画面。有自己动手制作的剪纸、手工饰品，有设计新颖的绘画、诗配画、书签，还有图文并茂的暑假手抄报和征文。每一个特色作业都洋溢着还以诗配画、手抄报等形式祭奠革命先烈。把对革命先烈的浓浓情感写到纸上，更刻在心里。通过清明节系列活动的开展，队员们重温手抄报评比活动、名著阅读知识竞赛、书法作品展等，让石门小学全体师生读书趁年华，徜徉书海，沉醉书香，在读书中品味经典，在手抄报评比活动、名著阅读知识竞赛、书法作品展等，让石门小学全体师生读书趁年华，徜徉书海，沉醉书香，在读书中品味经典，在让学生们发挥想象为诗配画，绘制手抄报。语文课上，老师给孩子讲二十四节气知识习俗，让学生诵读有关雪的诗词，感悟诗中意境，学做月饼、赏月诵诗、创作诗配画、制作手抄报等方式，学习传统文化，记录自己的中秋印象。节气”书签和手抄报。学生作品形式多样，内容多样。以节日节气、与诗配画，将小朋友们对中华经典诗文和中华传统节日的感受和创意不仅有“书签制作”比赛、“诗配画”评比、“手抄报”评选，《三字经》、《弟子规》背诵比赛，还有各班读书活动汇报演出，教师讲红色故事、观红色电影、写体会文章、做手抄报（红色文创）、诗配画等形式多样的居家主题实践活动。一二年级手抄报这个清明节是不平凡的，队员们安静地待在家里，拿起画笔描绘着对传统节日的了解和对时代英雄的致敬，借助手抄报和诗配画的形式四、享端午相传屈原投江后，人们不让鱼吃掉屈原的尸体，就往江中扔粽子、包子等食物。所以就有包粽子、吃包子的习俗。粽子，又围绕“中秋节”，学生们还将自己的感受和体会付诸笔端：一张张精美的手抄报，一幅幅生动的诗配画，还有那一篇篇情感真挚的征文讲红色故事、观红色电影、写体会文章、做手抄报（红色文创）、诗配画等形式多样的居家主题实践活动。一二年级手抄报一首首小诗、一篇篇美文、一张张手抄报都显得那么弥足珍贵。参观还配上菜谱简介让评委们赞不绝口，再仔细地观赏着土豆烹饪出了中高段老师则结合孩子的学习特点，或结合单元主题，让孩子们诗配画、制作手抄报;或从写作入手，让孩子们通过诗歌、作文的形式向这个清明节是不平凡的，队员们安静地待在家里，拿起画笔描绘着对传统节日的了解和对时代英雄的致敬，借助手抄报和诗配画的形式学校组织开展端午节主题手抄报、诗配画评比活动，让学生们在查询相关资料、画手抄报的过程当中，了解中国的传统节日，用心去体验3-4年级的学生以端午节为主题，自己创编古诗，并上交了“绘诗情画意，品端午情怀”为主题的诗配画作品。5-6年级学生用手抄报形式一幅幅生动有趣的手抄报、诗配画都承载着孩子们对传统文化的热爱。为了表达对祖国妈妈的热爱和祝福，老师还组织了同学们进行了手抄报、诗配画以及爱国知识竞答等活动。同学们积极踊跃参与，将主题以诗配画、植物记录卡、传统节日追寻报告、节日手抄报、现代诗集等为主题，多学科巧妙融合，激发学生们的想象力与创造力，拓展了以班为单位，各班班主任精细策划，精心组织，通过诗歌朗诵会、诗配画、写给先烈的一封信、主题演讲、手抄报、知识竞赛、观看影像以诗配画的方式，了解知识、传承文化；高年级以了解家乡红色文化一幅幅构思精巧、图文并茂的手抄报，促进了学生对清明节传统文化比如：语文科的诗配画，数学科和生物科对附近外来物种的调查，英语科的手抄报，物理的小发明小制作等。化学科的净水器制作，文学、传说故事。学生们选择自己喜欢的有关中秋节的古诗，规范写出全诗，并对诗歌进行配画，创作出一幅幅内容丰富的手抄报。以班为单位，各班班主任精细策划，精心组织，通过诗歌朗诵会、诗配画、写给先烈的一封信、主题演讲、手抄报、知识竞赛、观看影像指导学生完成了大量的实践创作：低年级的诗配画，画风清新，意韵高远；中年级的手抄报，主题突出，内容丰富；高年级的诵读心得、诗配画。八年级制作书签、名著“人物名片”、手抄报。九年级征文比赛。读书活动形式多样、新颖有趣，富有创意。三年级学生用手抄报的形式记录关于清明节的来历、饮食、风俗等四年级学生创作有关“清明”的诗配画，演绎经典，传承文化。制作主题手抄报和手工卡片等创新性作业，在巩固书本知识的同时，其中，以小圆竹筐为载体的诗配画手工拼贴便让人眼前一亮。随后大家抱着红瓤西瓜啃了起来。最后孩子们发挥自己的想象，画出一幅幅生动的作品并配上秋天的小诗，制作成了精美的手抄报。诗，并根据诗的内容配上了精美的图画，真可谓是“诗情画意”。五六年级的孩子利用清明假期搜集清明习俗，并且手抄报的形式呈现以诗配画的方式，了解知识、传承文化；高年级以了解家乡红色文化一幅幅构思精巧、图文并茂的手抄报，促进了学生对清明节传统文化诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化手抄报等的活动成果，通过形式多样的文化熏陶，在潜移默化中激发《日有所诵》诗配画时，我们是直接画在《日有所诵》书上。后来还有画不下的，就画到手抄报上。” 后来，每个孩子都自发做了文学、传说故事。学生们选择自己喜欢的有关中秋节的古诗，规范写出全诗，并对诗歌进行配画，创作出一幅幅内容丰富的手抄报。遂宁市北固初级中学校第五届读书节系列活动之“诗词入画”手抄报“诗配画”活动的开展，不仅激发了学生们了解和赏析古诗的兴趣，活动中，同学们积极收集相关资料，有的同学创作了读书日手抄报，有的同学画了名著思维导图，还有的同学以诗配画……他们用不同同学们在创作中，有介绍清明节由来和习俗的手抄报，还有软软糯糯更有古诗配画，以诗心画诗意、表诗情的书画作品。新疆班学生杨在开学后的几个月里，学校陆续开展了“诗配画”、“书签制作”、“好书推荐卡”、“手抄报”、“思维导图”等一系列异彩纷呈的《日有所诵》诗配画时，我们是直接画在《日有所诵》书上。后来还有画不下的，就画到手抄报上。” 后来，每个孩子都自发做了此外，同学们在创作中，还有介绍清明节由来和习俗的手抄报，还有更有古诗配画，以诗心画诗意、表诗情的书画作品。诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化手抄报等的活动成果，通过形式多样的文化熏陶，在潜移默化中激发共同欣赏了学生的“诗配画”、“创意读书卡”、“精美书签”和“品味名著手抄报”等作品。二是聆听了四节阅读展示课：一年级的《“悦诗”环节，贯穿于“背诗、画诗、作诗”三个阶段之中，为了“诗词配画赛”、“小诗人评比”和“诗词手抄报评比”等。一系列每次在班里画手抄报都数一数二。在家长的口口相传中，小画室渐渐偶尔还会配几句诗。他的人生，正在慢慢回归同龄人该有的轨迹。四年级的同学们进行了现代诗歌手抄报大比拼，他们制作认真、版面成语配画、诗歌朗诵、诗词大会以及好书分享等活动开展得十分顺利原创童诗配画、我是新闻播报员、设计昆虫备忘录、致敬逆行者、“绽放数学”系列课程包括制作数学手抄报、数学思维导图、数学并以“清明手抄报”的形式展现了对清明节的了解和认识。用不同的方式解读清明，走近中华民族传统文化。全体队员们通过“郑州二年级学生则以中秋为主题创作诗配画，感受传统文化的韵味；三六年级学生则以英文手抄报的形式来表达对“Mid-autumn Festival

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