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飘的写作背景权威发布_飘的写作背景简介英文版(2024年12月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-11-29

飘的写作背景

《父爱之舟》写作背景及知识点详解【写作背景】《父爱之舟》这篇文章是吴冠中在年纪渐长、回忆起父亲时写下的，旨在纪念父亲并表达对父亲的爱和对家乡的怀念。在众多描写母爱的文章中，吴冠中选择了以父爱为主题，通过梦境的形式，将父爱的深沉与厚重融入小舟之中，飘入他的梦境。这篇文章以其平实而深情的语言，成为了回忆性散文中的精品。【组词解释及造句】朦胧：鼓动别人去做某事。例句：远处的山峦在薄雾中若隐若现，给这宁静的早晨添上了一抹朦胧的色彩。小客栈：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。例句：我们来到了一家古色古香的小客栈，那里藏着许多旅途中的故事。庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。例句：庙会那天，人山人海，各种小吃、手工艺品琳琅满目，热闹非凡。粜稻：卖出稻子。例句：农民们迎来了大丰收，纷纷忙着粜稻，脸上洋溢着收获的喜悦。凑：指不容易。例句：为了支付孩子的学费，他把家里能用的东西都拿了出来，东拼西凑，总算是凑够了钱。【文章结构】第一部分(1)：以梦境开头，引出对往事的回忆。第二部分(2~4)：写白常生活中的父爱。第三部分(5~9)：写求学路上的父爱。第四部分(10)：照应开头，以梦中醒来、泪湿枕边结束。【主要内容】这篇文章以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。【扩展内容】近义词：朦胧：模糊、含糊节省：节约、俭约艰难：艰苦、贫乏启迪：启发、启示嘲笑：讥笑、嘲讽反义词：朦胧：清晰、清楚节省：浪费、糟蹋便宜：昂贵、高昂嘲笑：赞美、称赞精致：粗糙、简陋

暑假40天晨读计划：扩句法让写作更开挂 𐟌Ÿ暑假期间，适合三升四年级学生的晨读扩展法练习，让写作更上一层楼！𐟚€ 𐟌ˆ【蝴蝶】主题每日晨读：蝴蝶加量词：一只蝴蝶加颜色：红色的蝴蝶加地点：花园里的蝴蝶加时间：早晨的蝴蝶加嗅觉：闻到花香加视觉：阳光下，蝴蝶翩翩起舞加动态：蝴蝶在花丛中飞舞加形容：美丽的蝴蝶加想象：蝴蝶像小精灵一样在花丛中穿梭 𐟌𘣀桂花】主题每日晨读：桂花加地点：院子里的桂花加背景：秋天的院子加形容：娇艳的桂花加嗅觉：闻到桂花的清香加感受：桂花香扑鼻加修辞：桂花像调皮的小姑娘加动态：桂花在风中轻轻摇曳加想象：桂花香引来小蜜蜂采蜜 ☁️【白云】主题每日晨读：白云加量词：一片白云加修辞：白云像轻纱加动态：白云被晨风轻轻吹送加视觉：白云从松林飘来，落到小河上加想象：白云像梦中的彩带，慢慢飘远 𐟌𞣀稻田】主题每日晨读：稻田加量词：一片金黄的稻田加颜色：金黄的稻苗在微风中摇曳加动词：稻田在微风中乐滋滋地摇曳加形容：秋天的黄昏，稻田在微风中摇曳加时间：黄昏时分，稻田在微风中摇曳加想象：秋风吹来，稻田掀起层层稻浪，仿佛听到青蛙歌唱 ☁️【云朵】主题每日晨读：云朵加量词：片片云朵加颜色：洁白的云朵加地点：碧蓝的天空中，片片云朵加修饰：云朵轻飘飘地移动着加形状：云朵形似蘑菇，像羽笔，像梦中的彩带加想象：云朵像安中的彩带，在天空中自由飘扬

晋江作者推荐：多梨的甜蜜世界 𐟍 多梨多梨太太真的太美了！她的文字像是从西方世界飘来的甜美旋律，每一篇都是对年上、绅士男主的深情告白。她的作品大多是年上男强女弱的设定，但女主绝不软弱，精神独立，聪明伶俐。她的西方背景描写得特别生动，仿佛让人置身于异国他乡。推荐作品：《糖》和《龙与樱桃》。如果你喜欢年上、绅士男主和甜美言情，那么多梨的作品绝对不会让你失望。 𐟌𘠦‰𖦡‘知我扶桑知我，她的文字充满了惊喜和创意。她的作品中充满了对细节的把控和对人物性格的刻画，让人欲罢不能。推荐作品：《穿书后随便吸猫会出大问题》、《会不会攻略反派啊你》和《社恐与反派恋爱图鉴》。这些作品不仅适合喜欢修真文的读者，也适合那些喜欢脑洞大开的读者。 𐟗᯸ 初云之初初云之初的作品充满了文学性，她的文字风格多变，每一篇都有新的惊喜。她的作品涵盖了多种题材，从甜美到热血，从言情到科幻，无所不包。推荐作品：《我让反派痛哭涕流》、《当我成内世界首富》、《直男癌穿进言情小说后》、《男人只会影响我拔剑的速度》和《朕只想要GDP》。这些作品展示了初云之初在写作上的无限可能性和深厚的文学素养。 𐟐Ÿ 银发死鱼眼银发死鱼眼的作品充满了戏剧性和张力，她的文字风格独特，充满了个人魅力。她的作品中充满了对女性力量的赞美和对传统观念的挑战。推荐作品：《从此男主改拿绿茶剧本》和《虐文系统哭着求我辞职》。特别是《虐文系统》，这部作品以其独特的故事设定和强烈的戏剧性，成为了读者心中的经典之作。

《飘》如何成为文学经典？《Gone with the Wind》是美国作家玛格丽特ⷧ𑳥ˆ‡尔（Margaret Mitchell）于1936年出版的长篇小说，被公认为美国南方文学的经典之作。以下是对这部小说的详细分析：主要内容和核心思想 𐟓– 小说以南北战争和美国内战后重建时期的南方为背景，讲述了一个充满争议的爱情故事。女主角斯嘉丽ⷥ奥“ˆ拉（Scarlett O'Hara）是一个充满野心和独立精神的年轻女子，她经历了战争的摧毁和社会的剧变，努力维护自己的家族和地位，并陷入了与瑞特ⷥ𗴧‰𙥋’（Rhett Butler）之间的复杂感情纠葛。通过斯嘉丽的经历，小说展现了南方社会的衰落和重建过程，反映了南北战争对南方人民生活的深远影响，同时也探讨了爱、欲望、野心、家族和荣誉等主题。写作手法和精彩之处 𐟎芧𑳥ˆ‡尔采用了生动的叙述和细腻的描写，使读者能够身临其境地感受到南方社会的兴衰变迁以及主人公的内心世界。小说的人物塑造非常丰满，每个角色都具有独特的个性和生活轨迹，使整个故事更加丰富多彩。米切尔巧妙地运用了对话和内心独白，展现了主人公的情感和心理变化，使作品更具深度和厚重感。小说结构紧凑，情节跌宕起伏，吸引了读者的注意力，使其沉浸于南方历史和斯嘉丽的命运之中。时代意义 𐟌 《Gone with the Wind》是一部经典的南方文学作品，反映了美国南方社会在南北战争后的历史和文化，展现了南方人民的生活和精神面貌。这部小说对南方社会的描绘和人物塑造具有历史性和代表性，成为了南方文学的代表作之一，并对后世的文学创作和社会观念产生了深远影响。作品中对战争、爱情、家族和荣誉等主题的探讨，以及对女性角色的塑造和女性地位的反思，使其具有时代性和普遍性的价值，引起了读者的共鸣和思考。

《沁园春ⷩ›ꣀ‹教学设计：九年级语文第一课一、导入新课，走近诗人 𐟓– 通过介绍《红星照耀中国》中的毛泽东，引导学生了解诗人的背景和写作环境，为深入理解《沁园春ⷩ›ꣀ‹打下基础。二、诗歌范读，初步感知 𐟎犩斥…ˆ进行诗歌范读，让学生了解基础字词、词牌名和题目。结合批注，通过节奏、领字和押韵的讲解，帮助学生初步感知诗歌的意境和意象。三、画面想象，赏雪景 ❄️ 引导学生从不同角度赏析诗句，如“封”“飘”的动静结合，“望”的登高望远，“山舞银蛇，原驰蜡象”的比喻和拟人手法，以及“雪后晴日”的想象和拟人化描写。四、谈古论今，明心志 𐟌 过渡到“江山多娇，英雄折腰”的主题，评论古代帝王，表达对英雄人物的敬仰。抒发豪情壮志，展示空前自信和今朝主人的豪情。总结反思：讲解时要注意收束和凝练，包括整体小结。在赏析句子时，提供更多角度，引导学生多说。读的教学要更细致，包括自由读、想象读、配乐读等多种形式。

残雪《黄泥街》：你真的读懂了吗？ 𐟓– 书名：《黄泥街》 𐟓 作者：残雪出版社：湖南文艺出版社残雪，1953年出生于长沙，是一位从车间走出来的先锋作家。她曾做过街办工厂工人、裁缝和代课老师。尽管她在国外的知名度远高于国内，但近年来一直占据诺贝尔文学奖的提名榜前几位，堪称是一位“墙里开花墙外香”的作家。 1986年，残雪发表了她的首部长篇小说《黄泥街》。这本书讲述了黄泥街的故事，街上的房屋歪七扭八，矮屋仿佛从土里长出来一样。天空总是飘着墨黑的灰屑，太阳底下的黄泥街像一块脏抹布。街的尽头立着S机械厂，街上的居民在这里浑浑噩噩地生活着。书中的场景让人读起来非常不适，比如蟑螂、老鼠、粪坑、泡着尸体的污水，还有饭碗里埋着的大蜘蛛等等。街上的各种奇怪事件更是让人摸不着头脑。残雪的写作风格非常怪诞，仿佛是以梦中人的身份在写梦。每个字都认识，但组合在一起却是一片混沌。或许是因为她青少年时期生活的特殊时代背景，那些癫狂和无序的记忆给残雪留下了深刻的印象，这也构成了她作品中怪诞的情景。残雪的朋友曾说过：“全世界能读懂残雪的只有一个人半，一个是她本人，另一个是她哥哥，哲学家邓晓芒。”这也从侧面说明了残雪的作品有多么难以理解。如果你没有经历过那个时代，读残雪的作品可能会感到非常困难。但正是这种难以理解，让残雪的作品充满了魅力。

初一语文《梅岭三章》任务式驱动教学方案 𐟎“ 教学目标：核心素养：文化自信：通过学习，体会革命者的豪壮情怀和悲壮情感，传承革命精神。语言运用：积累课后“读读写写”词语，能够根据特定场景正确运用。思维能力：理解诗歌内容，关注诗歌中的意象，体会其中的炽烈情感和豪壮情怀。（重点）审美创造：品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴内涵。（难点）教学课时：1课时 𐟓– 教学过程：介绍人物，导入新课家都知道诗中的“将军”所指何人吗？他就是被称为“元帅诗人”的陈毅同志。今天我们一起来学习他的三首诗，聆听一位革命者在生死关头的告白。（板书文题及作者）理解小序，了解背景学生齐朗读小序，尝试口译小序，分析它的作用。小序在这组诗中起着什么样的作用？小序不单介绍了创作这组诗的时间、地点及缘由，更重要的是介绍了诗歌的写作背景。小序告诉我们，这三首诗是作者在“梅山被围”，面临“断头”的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作者从容、镇定。将诗“留衣底”以明志，表明了作者将革命进行到底的决心。初读诗歌，理解诗歌内容朗读这三首诗。播放课文示范朗读音频。学生听完朗读示范后模仿朗读，要求读出气势，读出感情。理解诗歌内容。教师示范翻译第一首诗。课件出示：第一首：今天我将上断头台，心里想些什么呢？身经百战才创立了这番事业。这次（如果我死了，就）去阴间招集牺牲的同志，用十万大军消灭凶恶残暴的敌人。再读诗歌，分析形象，体会情感分析诗中形象。学生自主阅读三首诗，圈画出诗中的形象，分析其意蕴。学生分小组讨论、展示，教师点拨。第一首中的“阎罗”，即阎罗王，也称“阎王”，民间传说中掌管“阴间”的神。作者借用面目狰狞、残暴凶恶的“阴间”之王形象，来指人间的反动统治者，表达了非“斩”其不可的决心。“旌旗”，原是旗帜的总称，这里借指军士。“烽烟”，原是古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争，这里指1927年以后的国内革命战争。“自由花”，借喻革命成功、人民解放的美好前景。体会诗歌情感。这三首诗各自着重写什么内容？表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神？第一首写作者身在必死险境，回顾艰难创业的征途，申明此生若不见革命胜利，死后必将召集旧部英魂，继续战斗，表现了老一辈无产阶级革命家至死不渝、誓与反动统治者血战到底的革命精神。第二首写作者十年征战，大业未成，若身死，则死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者，表现了老一辈无产阶级革命家关心国家命运、企盼人民解放的革命精神。第三首写作者投身革命，以革命为家，预言反动派必将失败，自由之花必将盛开，表现了老一辈无产阶级革命家乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。品读诗歌，品味语言艺术这三首诗语言凝练，表现出诗人面对必死的险恶处境，视死如归、至死不渝的革命品质和共产主义理想必定能实现的坚定革命信念。下面我们一起来思考以下问题。把“旌旗十万斩阎罗”改为“大军十万打阎罗”好不好？不好。“旌旗”借指军士，容易引起人们的联想，形象地表现出军队盛大的气势；“斩”字，力度强，速度快，写毙敌干脆利落，表现出巨大的威力，笔力千钧，充分展现了作者死后也要奋勇杀敌的决心。“大军”，只有数量而无气势；“打”，只是一般的动作，太平淡。 “捷报飞来当纸钱”一句中，把“飞”字改为“飘”字好不好？不好。“飞”表现捷报的多且快，形象生动地描绘出胜利到来之日的景象。“飘”则过于舒缓，没有这种效果。第二首的四句诗中，“正”“

𐟓œ 八年级下册《送友人》诗词背景解析 𐟌ˆ 𐟓– 送友人李白 𐟎蠥†™作背景这首诗是唐代诗人李白在安徽宣城送别友人时的佳作。宣城，这座南齐大诗人谢朓的故居，景色秀丽，李白对此情有独钟。在古代，交通不便，亲友分别后难再相见，因此离别时的情感尤为深切。 𐟖‹️ 诗词赏析青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 𐟌„ 首联 “青山横北郭，白水绕东城。”动静结合，描绘了送别的地点和环境，青山绿水，宁静而美丽。 𐟌쯸 颔联 “此地一为别，孤蓬万里征。”以孤蓬为喻，形容友人离家远游，飘泊无定。 𐟌‡ 颈联 “浮云游子意，落日故人情。”运用浮云和落日的比喻，表达了对友人行踪不定的关怀和对离别的感伤。 𐟏 尾联 “挥手自兹去，萧萧班马鸣。”描绘了送别的场景，诗人与友人挥手告别，马嘶声此起彼伏，衬托出离别的深情。 𐟎蠤𘻩☊这首诗通过描绘送别的环境，抒发了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。

五年级《落花生》课堂笔记整理 𐟓 ### 课堂背景 𐟏늨🙨Š‚课我们学习了《落花生》这篇文章，作者是现代女作家琦君。琦君原名潘希真，1917年出生在浙江省永嘉县。她一生漂泊，却始终忘不了家乡的桂花和桂花雨。这篇文章是她在美国时写的，充满了对故乡的思念。生字词 𐟓– 我会认：箩（lu㳯𜉣€杭（h㡮g）、竹箩（lu㳯𜉣€杭州（h㡮g）、箩筐（lu㳯𜉣€苏杭（h㡮g）。我会读：兰花、箩筐、懂得、婆婆、糕饼、沉浸、缠着、茶叶、杭州、捡起、姿态、香飘十里。桂花雨的美好回忆 𐟌𘊥𐏦—𖥀™，在故乡与父亲赏花，爱桂花的香气。故乡院子里，和大人一起享受摇花的乐趣。迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。从这些美好的回忆中，我们可以感受到作者对桂花的深厚感情。她爱桂花的花香，喜欢摇花时的快乐，也怀念家乡的桂花雨。桂花树的“笨”与“香” 𐟌𓊦ˆ‘喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。这里作者用了一种独特的写作手法，虽然写了桂花树的“笨”和花朵的“小”，但目的却是为了突出桂花的香气迷人。这种写法并不矛盾，反而更加生动地描绘了桂花的特性。什么是“桂花雨” 𐟌篸摇哇摇，桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 这段话生动地描绘了摇花时的情景，仿佛我们也能闻到那阵阵花香。想象一下，满头满身都是桂花的情景，是不是感觉特别美好呢？摇花的快乐时光 𐟎‰ 摇花前：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 摇花时：找出描写“我”动作的词语，演一演。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 这段话让我们仿佛回到了童年时代，感受到了摇花的快乐和桂花的香气。桂花的香气与思乡情 𐟌🊥…襹𔯼Œ整个村子都浸在桂花的香气里。桂花一年四季带给全村人花香和甜蜜，让人们的生活更甜美幸福。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 离开故乡后，琦君想念着故乡的一切。不光是琦君，母亲也想念故乡。在母亲心中，桂花代表着故乡，代表着故乡的亲人。母亲哪里是在想故乡的桂花，分明是在思念故乡啊！于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”还有那摇落的阵阵桂花雨。这段话让我们感受到了作者对故乡的深深思念和对桂花的特殊情感。无论是琦君还是她的母亲，都通过桂花来表达对故乡的怀念。课堂小结 𐟓 通过这节课的学习，我们不仅了解了《落花生》这篇文章的内容和写作手法，还感受到了作者对故乡和桂花的深厚感情。希望大家也能从中受到启发，珍惜身边的亲人和美好的回忆。

23fall留学申请：我的血泪教训分享 ### 𐟒“ 留学规划的那些坑定位不清 𐟌€ 一开始，我真的不知道自己有几斤几两。脑子里一团乱麻，只知道大概想申请的学校。中介们对我太自信了，搞得我都有点飘。结果，找了个本土中介，他们一看我的选校定位，直接给我否了。因为我是双非，却盯着巴斯和UCL。不听中介老师的建议，果然失败了。中介太多，选择困难 𐟏⊦ˆ‘当时聊了好几个中介，发现他们根本不了解我的专业。有的太保守，有的又定位太高（比如UCL）。其实，留学这事儿跟自己的背景有很大关系，但好的文书和精准规划也能让双非逆袭。 𐟒“ 申请材料的那些糟心事儿 DIY 失败 𐟚능†𓥮š留学比较晚，很多材料来不及准备。一边备考雅思，一边整理材料，真是苦不堪言！中介不靠谱 𐟚늦ˆ‘大一就认识了某中介的老师，一开始直接找了他们。结果定校的时候就开始摆烂，完全不知道我要什么。还和雅思捆绑销售，一开始给我免费评估，说我的写作5.5，口语4.5。天老爷，我英语专四优秀好不好！文书过于中国化 𐟓œ 这是我写文书时的误区。完全不知道写什么，不知道自己的特殊性在哪里，完全没有头绪。后来在朋友推荐下找了英国本土中介，我对native还是比较放心的𐟘Š 𐟒“ 找宿舍的那些糟心事儿时间太晚 ⏰ 很多一起申请23fall的朋友因为找宿舍不及时，现在整个人都崩溃了！不是要价太高，就是根本没有房子！我当时12月刚拿到曼大offer，中介老师很有先见之明，直接让我在曼彻斯特和纽卡都订了房子。他们说如果等到纽卡面试完再犹豫半个月，就彻底找不到房子了。而且还好当时就租房了，现在的英镑汇率太可怕了！流程复杂，房型太多。我也是和中介商量之后在官网定的studio。建议大家还是走官网！！（问就是被无良国产中介骗过！说好的五人女包房找到两个男舍友，吓得我立刻转租给了男生）希望我的经历能帮到24fall的大家避雷～