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学记历史背景权威发布_学记历史背景视频(2024年11月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

学记历史背景

考研教育学333背诵攻略：轻松拿高分！ 𐟓š 背诵也要有策略，有的书先背，后面的背诵就会轻松很多！ 𐟓 背诵顺序：中教→外教→教心→教原 𐟓– 中教从小学语文课和历史课就开始接触中国教育史了。像孔子、孟子、蔡元培这些教育集大成者，大家相对熟悉，背起来会更容易。常考知识点：孔子的教育实践与教育陶行知的“生活教育” 蔡元培的教育实践与教育朱熹的教育思想张之洞的“中体西用” 科举考试制度的建立清末教育新政与近代教育制度的建立《学记》 “六艺” 背诵方法：按照历史的发展脉络进行纵向梳理，从古至今各朝代和时期的发展顺序，将知识点串联起来，把握住这种承接性。 𐟓š 外教从古希腊古罗马开始，一直到十九世纪末二十世纪左右，可以像学习中教史一样去学习西方教育家的思想和成就。常考知识点：杜威的教育思想苏格拉底的教育思想卢梭的教育思想赫尔巴特的教育思想夸美纽斯的教育思想现代欧美教育思潮人文主义教育的特征、影响和贡献背诵方法：把人物、思潮分别放在一起，结合知识背景，和中教史一样。 𐟓˜ 教心教心后面几章都是独立的，章节之间没有明显的连贯性，所以说把教心放在教原前面背也是为教原做一个铺垫。常考知识点：学习动机的认知理论奥苏泊尔的有意义接受说维果茨基的文化历史发展理论背诵参考：教原在卷面分配中：中30、外30、心30、原60。教原中有一部分是和中外教重合的，像社会本位论和个人本位论等；它对于前面几科的评价和社会背景的影响，学生、教师的特点都可以写上去，可以让你的答案看起来更专业。考试的时候不知道写什么的时候教原中的知识点都可以用上！常考知识点：教育的社会功能教育原则课程的类型教学过程中应该处理好的几对关系教育目的学校教育制度教育教师的素养班级授课制德育原则背诵方法：用丁烁333老师的记忆口诀：学会用谐音、编数字或者造句的方法背诵知识点，形成自己的口诀；将相似内容进行对比记忆，找到异同点，解决相似知识点记忆问题。希望这些背诵策略能帮助你在考研教育学333的备考中取得好成绩！𐟓–✨

MIT转学记𐟎‰：名校梦实现！每年都有很多学生在申请美国顶尖大学时遭遇失败，但这并不意味着梦想的终结。有时候，曲线救国也能帮你实现名校梦。今天，我要分享一个非常励志的故事，主人公A同学最终成功转学到麻省理工学院（MIT），她的录取率仅为1.7%。 𐟌Ÿ A同学的背景：本科：美国文理学院TOP10 GPA：4.0 TOEFL：110+ SAT：1500+ 𐟒ꠁ同学的成功并非偶然，她一直非常努力，不断提升自己。由于对本科申请的专业不感兴趣，她在大一的时候决定转学。经过我们的帮助，她提升了专业背景，打磨了文书，最终成功转学到MIT。 𐟓š 转学小贴士：早规划：一旦决定转学，就要尽早开始规划。保持GPA：保持高GPA至关重要，这会影响学校对你的专业学习能力的判断。多参与：想要拿到推荐信，就要多去Office Hour，让教授记住你。高质量文书：让学校看到你的潜力，文书质量要高。坚持和毅力：转学过程需要强大的毅力和信念感。 𐟏렩𚻧œ理工学院（Massachusetts Institute of Technology）位于美国马萨诸塞州的剑桥市，是私立研究型大学。在2023年US News排名中，麻省理工学院位列第2名。其理工科在美国顶尖，培养出无数学术泰斗，包括超过95位诺贝尔奖得主。祝愿所有想要转学或已经在转学路上的小伙伴们都能梦想成真，顺利转进心仪的学校！

𐟓š专升本教育理论必备知识点大汇总𐟓š 𐟓– 第一章：教育理论概述教育的词源最早将“教”和“育”连成一词的是孟轲。教育概念广义教育：泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动。狭义教育：指学校教育，是教育者按一定社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。教育的属性社会属性：教育具有永恒性、历史性和相对独立性。本质属性：教育是人类社会特有的现象，教育活动是培养人的社会实践活动，学校教育是专门培养人的社会实践活动。教育学概念教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的产生与发展萌芽阶段我国春秋末年出现的《礼记ⷥ�€‹是世界上最早的一部教育著作。 300多年后，古罗马昆体良的《论演说家的教育》（又译为《雄辩术原理》）问世。独立阶段英国哲学家培根提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论的基础。捷克教育家夸美纽斯在总结自己丰富的教育实践的基础上写出了《大教学论》（1632），一般认为，《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。多元化发展阶段教育学问题领域的扩大。教育学研究学科基础的扩展。教育学研究范式的多样化。教育学的进一步分化与综合。教育学与教育改革的关系日益密切。教育学的学术交流与合作日益广泛。 𐟓š 第二章：教育目的教育目的的概念教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。广义的教育目的存在于一切教育之中。教育目的的意义和作用教育目的是一切教育工作的出发点。导向作用：指引教育工作的发展方向。激励作用：激发教育者的积极性和创造性。评价作用：作为评价教育工作的标准。教育目的制定的依据受制于特定的社会政治、经济、文化背景。人的身心发展特点与需要是确定教育目的的重要依据。体现人们的教育理想。我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。 𐟓š 第三章：教育制度教育制度的概念广义的教育制度：指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关制度。狭义的教育制度：指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。学校教育制度是国民教育制度的核心，体现了一个国家国民教育制度的实质。建立学制的依据生产力水平和科学技术状况。社会政治经济制度。青少年身心发展规律。本国学制的历史发展和国外学制的影响。

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