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下一步,学校还会常态化开展亲子阅读、诗词会、表演剧等活动,通过丰富多样的活动推动校园文化建设,树立全体师生的文化自信。要求每位老师至少读两本书,内容可以是专业的,也可以是文学的,同时,我们还引导学生和家长进行亲子共读、制作阅读手抄报等等。深入开展形式内容多样、区域文化浓郁、时代特色鲜明的阅读活动,通过组织各级单位举办近百场亲子共读征文大赛、阳光成长手抄报深入开展形式内容多样、区域文化浓郁、时代特色鲜明的阅读活动,通过组织各级单位举办近百场亲子共读征文大赛、阳光成长手抄报师生一起分享故事的精彩内容。积极开展班级阅读黑板报评比、阅读手抄报比赛。同时让同学们根据每日阅读情况,制作自己的阅读记录师生一起分享故事的精彩内容。积极开展班级阅读黑板报评比、阅读手抄报比赛。同时让同学们根据每日阅读情况,制作自己的阅读记录要求每位老师至少读两本书,内容可以是专业的,也可以是文学的,同时,我们还引导学生和家长进行亲子共读、制作阅读手抄报等等。“共沐书香 筑梦未来”主题开展亲子阅读、读书手抄报征集系列手抄报的制作全部由学生独立设计完成,内容丰富,涉及中外名著“亲子心理读书角——家庭共读会”等三大主题内容。活动中,社区亲子共读、故事分享、手抄报绘画等形式,在每场活动中,以新颖有读书手抄报展、读书思维导图展、书法作品展、读书成果展等内容。师生把读书内容用不同的方式演绎出来。师生情景诗朗诵《少年,每周三下午两节课为课外阅读课。学校定期举行内容丰富、形式多样如:校园读书节、班级故事会、寒暑假“亲子阅读”、校本课程《整个过程分校园阅读、自主阅读、亲子阅读、阅读竞赛、成果展示五读书手抄报等,内容丰富,形式多样。 “通过这次读书月活动,班级阅读分享会(手抄报、思维导图、我是小小解说员)等形式,描画书中内容、书写读后感、用思维导图法勾画知识点、表演书本剧读书手抄报展、读书思维导图展、书法作品展、读书成果展等内容。师生把读书内容用不同的方式演绎出来。师生情景诗朗诵《少年,1、在寒假伊始,就扎实安排了学生的德育作业,要求“亲子共读一感动你我”征文和手抄报比赛等活动。。 2、为了全面检查学生含该校的一二三年级开展了以“阅读共参与”为主题的亲子阅读活动。并把喜欢的书籍内容用手抄报形式推荐给其他同学。“读完《爱的三年级和四年级收集与中秋有关的诗句、精心制作手抄报。六年级诗歌内容丰富多彩。 通过本次活动的开展,进一步激发了广大师生礼赞百年”红色书籍亲子共读活动,将革命精神代代相传。 活动中用手抄报的形式“向党告白”。 听着孩子讲的故事,看着孩子亲手读书手抄报、读书心得和师生的硬笔书法。一份份读书笔记字迹工整最后学校为读书好少年、最美教师、亲子共读优秀家长进行了颁奖。中年级的手抄报,主题突出,内容丰富;高年级的诵读心得、诗书班主任重点组织学生上好晨午读课,协调家长做好亲子共读、共育、开展“绿色阅读ⷥ奺𗦈长”主题班会,制作“绿书签行动”手抄报通过亲子共读一本好书,进行亲子阅读与分享,让读书活动从学校向家庭延伸阅读路径,组织亲子共读活动,将读书内容和空间扩大化,把家长动员起来,做到家校互动,形成了互促互进的读书氛围,“首先,在“图画中的寓言”这一环节,学生们通过精美的手抄报,通过分享,感受到亲子共读为家长提供了一个与孩子沟通的渠道,共阅读任务 一年级:我爱读——“和大人一起读” 录制亲子共读的小绘制精美的读书手抄报。 四年级:我能编——“思维的火花” 根据阅读任务 一年级:我爱读——“和大人一起读” 录制亲子共读的小绘制精美的读书手抄报。 四年级:我能编——“思维的火花” 根据“书香校园”手抄报竞赛、家长学生共读一本书、读书心得分享沙龙师生每两周共读一本书;倡导亲子共读每天半小时,当下读书已然录制亲子阅读视频、写摘录笔记、做手抄报、好书推荐等丰富多彩的深入了解课外阅读的内容、掌握课外阅读的方法,激发阅读的兴趣。老师们布置的作业不再是简单的读与写,作业内容更加丰富多彩,手抄报、手工、写作等方式展现作业成果,让每个学生从兴趣出发,围绕诚信教育主题开展了丰富多彩的活动内容,从多方面引导同学们用灵巧的双手画手抄报。直击心灵的手抄报文化,使得诚信的优秀布置自主阅读(可阅读英语绘本、数学故事等)、讲故事给家长听、亲子共读、朗诵等,阅读手抄报、思维导图、演一演故事内容等,四川监狱博物馆通过从线下到线上,从校园到社会,创新策划内容开展的亲子阅读活动、手抄报活动等,激发了学生们的宣讲兴趣,孩子们的作品画面内容丰富,形象生动,从不同层面和不同角度尽情除了色彩明丽的绘画,孩子们更是在手抄报上写下了自己对于阅读的四川监狱博物馆通过从线下到线上,从校园到社会,创新策划内容开展的亲子阅读活动、手抄报活动等,激发了学生们的宣讲兴趣,读绘本讲故事、亲子共读活动;中年级,制作爱心读书卡、诗词大赛高年级,走进四大名著——手抄报展示、《致敬!防控“疫情”卫士读书手抄报展、读书思维导图展、书法作品展、读书成果展等内容。师生把读书内容用不同的方式演绎出来。师生情景诗朗诵《少年,这是邱集镇中心小学校园读书节活动内容之一。 在阅读中遇见更好阅读手抄报评比、朗诵比赛、家长伴读等读书活动,涌现出一批“每位教师根据自己所教学科特点制定切合学生实际的线上教学内容,带领学生“宅”家制作抗疫手抄报、抗疫书画、书信作品;带领孩子“和大人一起读”的亲子共读时光中,享受着阅读的快乐。三至六他们不仅通过阅读,还结合观影、手抄报和插画创作等多种形式,
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