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思儿写作背景权威发布_赵一曼与儿书的写作背景(2024年12月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

思儿写作背景

五年级语文《古诗三首》背景与作者简介 𐟓œ 写作背景与作者简介 #小学语文课堂笔记 𐟓– 《示儿》的创作背景陆游在幼年时，正值金人南侵，长期过着逃难生活。在家里，他受到爱国教育的熏陶，早就立志恢复中原。然而，他坚持抗金的主张，招致了当权派的忌恨，最终失去了官职。公元1210年，85岁的陆游在临终前写下了《示儿》这首诗，发出了最后的抗金号召。 𐟓œ 《题临安邸》的创作背景当时的宋王朝中原国土被占，两位皇帝都被俘虏。但统治者仍沉溺于奢侈糜烂的腐朽生活。多年来，南宋权贵把临时安定的杭州当作原来的国都汴州，完全忘记了国仇家恨。一些爱国志士对此义愤填膺，纷纷指责统治者醉生梦死，不顾国计民生。 𐟓œ 《己亥杂诗》的创作背景《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗，共有350首，题材极为广泛。本课学习的是其中的一首，写成了这组诗。 𐟓œ 作者简介陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名文学家、史学家。他的作品充满了爱国情怀，对后世影响深远。林升，南宋时期的诗人，以其对当时社会现象的深刻洞察和犀利的讽刺著称。龚自珍（1792-1841），字璱人，号定庵，清代思想家、文学家。他的作品充满了改革创新的精神，对后世产生了重要影响。

《梅岭三章》诗意课堂：从历史到文学 𐟎蠤𘀥 ‚生动的语文课，从语文书上的油画导入，同学们看到了什么？有什么联想？接着，通过书下注释串联起写作背景，写下几个关键时间点：1934年长征开始，1935年突破围困，1937年解围离开。 𐟓– 朗读三首诗，同学们会抓住关键语句，追问富有表现力的词语，如“斩”、“遍”等。同时，加入比较阅读，探讨陆游的《示儿》与伍子胥的典故，诠释“舍生取义”的精神。 𐟔 在三章诗中寻找诗人的问与答，师生分读：“创业艰难百战多。”体现在“南国烽烟已十年。”“血雨腥风应有涯。”“断头今日意如何？”“人间遍种自由花。”通过这些诗句，同学们能够更深入地欣赏陈毅将军的诗歌，感受到那种崇高的爱国情怀。

用镜子探秘陆游的《书愤》 1. 导入：让同学们拿出镜子，观察镜子中能看到什么。陆游在镜子中不仅看到了苍老的自己，还看到了早年意气风发的模样。意气风发的体现：通过颔联的朗读，发现难以读出气势，缺少重读的字词。重读的字词多以动词、形容词为主。接着介绍列锦的技巧。巨大转变的原因：结合颔联中的战事结局和作者的生平经历，点明“愤”的由来。尾联的深意：介绍《出师表》的背景和精神，以及作者写作此联的目的。作品《示儿》与本文精神的相似之处：探讨两者在精神上的共鸣。镜子的媒介作用总结：通过镜子这一媒介，深入理解陆游的作品和心境。

陆游《示儿》教学设计与反思 𐟎“ 教学目标：掌握诗词大意，理解陆游在《示儿》中表达的思想感情。体会诗人强烈的爱国情感，引起学生心灵的共鸣。 𐟓– 教学过程：一、导入新课，激发兴趣师：同学们，今天我们要学习的是陆游的《示儿》。陆游，大家知道多少？学生汇报，教师补充介绍陆游的生平和历史背景。二、初读古诗，整体感知师：请同学们翻到课本第50页，自由朗读《示儿》。注意读准字音，读通读顺。学生自读后，教师指导生字书写与读音，然后齐读。三、弄懂诗意，理解内容师：书读百遍其义自见。这首诗写的是什么意思呢？结合书上的注释和相关资料，试着用你自己的话来说一说这首诗的大概意思。学生汇报后，教师指导重点字词的意思，如“元”、“九州”、“乃翁”等。四、把握重点，感受情感师：这首诗是陆游临终前写给儿子的绝笔诗。那么陆游在诗中说了什么呢？学生朗读后，教师指导理解“悲”和“盼”的情感。结合写作背景和陆游的人生经历，学生带着理解，读出自己的感受。五、拓展延伸，深化理解师：国家为何会衰败，南宋又为什么会灭亡？这些问题我们将在后续课程中继续探讨。六、作业布置课后请同学们预习《题临安邸》，并将《示儿》默写下来。 𐟓 板书设计：示儿陆游悲爱国之心盼

五年级国庆假期怎么过？过来人分享经验！国庆节快到了，又到了孩子们卷差距的时候。很多家长都开始给孩子安排国庆假期的计划。闺蜜家的孩子今年刚上五年级，看着周围竞争这么激烈，她也急得不行，赶紧来问我这个有经验的妈妈。说实话，我家小羊五年级的时候，从班里中下游逆袭到年级第一，全靠每个假期和周末的精心规划！下面我就来分享一下我给闺蜜孩子制定的优化版国庆假期计划，希望能帮到有同样焦虑的宝妈们。 10.1—10.2：搞定作业 𐟓š 假期第一天和第二天，早上可以睡个懒觉，晚点起，然后集中精力把所有作业搞定。这样后面几天就可以放松心情了。 10.3-10.4：愉快假期 𐟎‰ 接下来的两天，计划带孩子去博物馆或者周边游一下，放松一下心情，同时也能拓展孩子的视野。 10.5-10.7：狂炫三科 𐟓– 语文：复习一二单元的字词，抽背和默写古诗文、日积月累、重点段落。预习新课，比如《猎人海力布》《少年中国说》等，理解文章主旨，思考课后习题，总结考察重点。《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》提前背诵，弄懂大意，了解作品背景和作者生平。每天15分钟精读，学习阅读写作技巧，积累素材。我们直接跟的线上精读课，坚持了一年，各类阅读写作题型游刃有余，几乎不失分，稳居98+，而且孩子的学习自主性和独立解决问题的能力得到了极大提升！数学：复习《小数的乘法》和《位置》的知识点，整理作业和课后习题中的错题，重新再做一遍。预习新课《小数的除法》《可能性》《简易方程》，一定要自己推导一遍例题，这样才能吃透公式定理。每天2道奥数题，拓展提升。英语：听写Unit1-2的单词，针对重点语法进行专题训练，抽背重点段落。 20分钟英语动画片/电影精听磨耳朵＋重点句型的对话训练。 30分钟RAZ分级阅读＋1-2篇阅读理解题。希望这些计划能帮到大家的孩子，度过一个充实又愉快的国庆假期！𐟎ˆ

陆游《临安春雨初霁》创作背景及赏析 𐟎‹ 写作背景：陆游的《临安春雨初霁》这首诗，写于淳熙十三年（1186年），当时他已六十二岁，在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。陆游曾有过少年时的意气风发和壮年时的裘马轻狂，但这些都随着岁月的流逝而远去。虽然他依然心怀光复中原的壮志，但对南宋小朝廷的软弱与黑暗却看得越来越清楚。这一年春天，陆游被起用为严州知州，赴任前先到临安（今浙江杭州）觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里等待召见，在百无聊赖中写下了这首诗。 𐟓œ 全文：世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 𐟔 释义：近年来做官的兴味淡得像一层薄纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华呢？住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处叫卖杏花的声音。铺开小纸从容地斜写行行草草，字字有章法，晴日窗前细细地煮水、沏茶、撇沫，试着品名茶。呵，不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。 𐟓– 作者简介：陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，陆游参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主薄、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），陆游应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。宋光宗继位后，陆游升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”被罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。

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