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落花生背景资料在线播放_《落花生》教材全解(2024年12月免费观看)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：导读更新日期：2024-12-04

落花生背景资料

𐟓š《落花生》备课秘籍𐟥œ 𐟓 开学在即，快来预习一下《落花生》这一课吧！这篇课文浅显易懂，结构紧凑，主要围绕种、收、尝、议花生四个环节展开。𐟌𑊊𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦–‡中重点描写了父亲与孩子们“议花生”的情景，通过花生的特点，父亲巧妙地引出要做对社会有贡献的人的深刻寓意。𐟒ኊ𐟔 那么，如何让这篇简短的文章讲解得更有趣味性和深度呢？了解许地山父亲许南英的时代背景和价值观是关键。同时，探索父亲的经历和教育对许地山的影响，能更深刻地理解“落花生”对作者一生的深远意义。𐟌Ÿ 𐟖‹️ 在课堂上，可以引导学生学习借物喻人的表达手法，并尝试在写作中运用。此外，查阅作者资料和时代背景能帮助学生更深入地理解课文内容。𐟓š 𐟒�œ€后，不妨启发学生思考：我们如何成为一个对社会有用的人呢？这不仅是学习的目的，更是成长的目标。𐟚€

部编版五年级语文《落花生》教学课件+教案 𐟌𘠦•™学目标认识“亩、吩”等5个生字，会写“亩、播”等10个字，会写“播种、浇水”等7个词语。分角色朗读课文，了解课文主要内容。能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 𐟌🠨ﾦ–‡背景《落花生》是许地山的经典之作，通过种花生的过程，许地山借花生来赞美那些默默无闻、不图虚名、对社会有用的人。课文主要分为种花生、收花生、尝花生和议花生四个部分。 𐟌𑠨ﾦ–‡内容种花生：许地山的父亲开辟了一块空地种花生，买种、翻地、播种、浇水，几个月后竟然收获了。收花生：父亲将花生做成了各种食品，准备在后园的茅亭里过一个收获节。尝花生：大家品尝了花生的美味，姐姐说味道美，哥哥说可以榨油，许地山说价格便宜，谁都喜欢吃。议花生：父亲引导大家讨论花生的好处，指出花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样高挂枝头，但它的果实更有用。 𐟌𚠧ˆ𖤺𒧚„话父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话不仅是对花生的赞美，也是对孩子们的期望。父亲希望通过种花生的过程，教育孩子们做人要踏实、不图虚荣。 𐟌𛠤𚺧‰饽⨱ከœ𐥱𑧚„父亲：爱国诗人，具有高尚的品质和爱国情怀。他在中日甲午战争后，携全家回到福建定居，过着清贫的生活。他教育孩子们要像花生一样，默默无闻、对社会有用。许地山的姐姐和哥哥：他们分别提到了花生的味道美和可以榨油，展现了孩子们的活泼和观察力。许地山：他在文中详细描述了种花生的过程和父亲的教导，展现了作者对生活的观察和思考。 𐟌𜠥𐏧𛃧씊看到竹子、梅花、蜜蜂、路灯这些事物，你会想到哪些人？试着写一段话，叙述时要说清楚事物的特点和由此想到的人的品质，抒发感受时不用大段议论或抒情。例如：竹子会让我们想到那些默默无闻、坚韧不拔的人；梅花则象征着坚韧和高洁；蜜蜂则代表勤劳和奉献；路灯则提醒我们那些在夜晚为我们提供光明的人。

高频词汇分享：ground开头单词 1. ground 英 [graꊮd] 美 [graund] 地面，土地；基础；范围；阵地，战场 vi. 搁浅，停飞；着陆 vt. 把…放在地上 "grind" 的过去式和过去分词 groundless 英 [graꊮdl陳] 美 [graundlis] 无理由的，无根据的；平白无故；莫须有记忆方法：ground 基础 + -less 无的 → groundless 无根据的 groundwater 英 [graꊮdw锺t陨r)] 美 [graundwotar,-wata] 地下水记忆方法：ground 土地 + water 水 → groundwater 地下水 groundnut 英 [graꊮdnꌴ] 美 [graund,nAt] 落花生记忆方法：ground 土地 + nut 坚果 → groundnut 落花生 battleground 英 [baetlgraꊮd] 美 [b㦴l,graund] 战场，战地；论争的主题记忆方法：battle 战役 + ground 阵地 → battleground 战地 overground 英 [锺vagraꊮd] 美 [ouvagreund] 在地面上；高出地面记忆方法：over 在上 + ground 地面 → overground 高出地面 background 英 [baekgraꊮd] 美 [baekgraund] 出身、背景；底色；幕后；背景音记忆方法：back 后面 + ground 基础 → background 背景 groundwork 英 [graꊮdw锺k] 美 [graundw3rk] 基础；基本原理记忆方法：ground 基础 + work 工作 → groundwork 基础

𐟌西语学习分享：单词背后的故事与技巧𐟓š 1. 𐟌🠧round 𐟌🊨‹𑩟𓯼š［ graud ］美音：［ graund ］词义：地面，土地；基础；范围；阵地，战场过去式和过去分词：ground 记忆小贴士：想象一个物体被放在地上，这就是“ground”的简单记忆法。 𐟏€ playground 𐟏€ 英音：［' plegraud ］美音：［' plegraud ］词义：操场，游乐区；活动场所记忆小贴士：把“play”（玩）和“ground”（场地）结合在一起，就形成了“playground”。 𐟚렧roundless 𐟚늨‹𑩟𓯼š［' graundlas ］美音：［' graundlis ］词义：无理由的，无根据的；平白无故；莫须有记忆小贴士：把“ground”（基础）和“less”（无的）结合在一起，就形成了“groundless”。 𐟒砧roundwater 𐟒犨‹𑩟𓯼š［' graundwo : ta ( r )］美音：［ I ' graund wotar ,- wata ］词义：地下水记忆小贴士：把“ground”（土地）和“water”（水）结合在一起，就形成了“groundwater”。 𐟥œ groundnut 𐟥œ 英音：［' graundn ^ t ］美音：［ graund , nAt ］词义：落花生记忆小贴士：把“ground”（土地）和“nut”（坚果）结合在一起，就形成了“groundnut”。 𐟔堢attleground 𐟔动‹𑩟𓯼š［' baetlgraund ］美音：［' betl , graund ］词义：战场，战地；论争的主题记忆小贴士：把“battle”（战役）和“ground”（阵地）结合在一起，就形成了“battleground”。 𐟚𖢀♂️ overground 𐟚𖢀♀️ 英音：［' auvagraond ］美音：［" ouvagreund ］词义：在地面上；高出地面记忆小贴士：把“over”（在上）和“ground”（地面）结合在一起，就形成了“overground”。 𐟎𕠢ackground 𐟎𕊨‹𑩟𓯼š［' baekgraund ］美音：［' baekgraund ］词义：出身、背景；底色；幕后；背景音记忆小贴士：把“back”（后面）和“ground”（基础）结合在一起，就形成了“background”。 𐟔砧roundwork 𐟔犨‹𑩟𓯼š［'graundw3:k］美音：［'graundw3rk］词义：基础；基本原理记忆小贴士：把“ground”（基础）和“work”（工作）结合在一起，就形成了“groundwork”。

五年级《落花生》课堂笔记整理 𐟓 ### 课堂背景 𐟏늨🙨Š‚课我们学习了《落花生》这篇文章，作者是现代女作家琦君。琦君原名潘希真，1917年出生在浙江省永嘉县。她一生漂泊，却始终忘不了家乡的桂花和桂花雨。这篇文章是她在美国时写的，充满了对故乡的思念。生字词 𐟓– 我会认：箩（lu㳯𜉣€杭（h㡮g）、竹箩（lu㳯𜉣€杭州（h㡮g）、箩筐（lu㳯𜉣€苏杭（h㡮g）。我会读：兰花、箩筐、懂得、婆婆、糕饼、沉浸、缠着、茶叶、杭州、捡起、姿态、香飘十里。桂花雨的美好回忆 𐟌𘊥𐏦—𖥀™，在故乡与父亲赏花，爱桂花的香气。故乡院子里，和大人一起享受摇花的乐趣。迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。从这些美好的回忆中，我们可以感受到作者对桂花的深厚感情。她爱桂花的花香，喜欢摇花时的快乐，也怀念家乡的桂花雨。桂花树的“笨”与“香” 𐟌𓊦ˆ‘喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。这里作者用了一种独特的写作手法，虽然写了桂花树的“笨”和花朵的“小”，但目的却是为了突出桂花的香气迷人。这种写法并不矛盾，反而更加生动地描绘了桂花的特性。什么是“桂花雨” 𐟌篸摇哇摇，桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 这段话生动地描绘了摇花时的情景，仿佛我们也能闻到那阵阵花香。想象一下，满头满身都是桂花的情景，是不是感觉特别美好呢？摇花的快乐时光 𐟎‰ 摇花前：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 摇花时：找出描写“我”动作的词语，演一演。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 这段话让我们仿佛回到了童年时代，感受到了摇花的快乐和桂花的香气。桂花的香气与思乡情 𐟌🊥…襹𔯼Œ整个村子都浸在桂花的香气里。桂花一年四季带给全村人花香和甜蜜，让人们的生活更甜美幸福。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 离开故乡后，琦君想念着故乡的一切。不光是琦君，母亲也想念故乡。在母亲心中，桂花代表着故乡，代表着故乡的亲人。母亲哪里是在想故乡的桂花，分明是在思念故乡啊！于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”还有那摇落的阵阵桂花雨。这段话让我们感受到了作者对故乡的深深思念和对桂花的特殊情感。无论是琦君还是她的母亲，都通过桂花来表达对故乡的怀念。课堂小结 𐟓 通过这节课的学习，我们不仅了解了《落花生》这篇文章的内容和写作手法，还感受到了作者对故乡和桂花的深厚感情。希望大家也能从中受到启发，珍惜身边的亲人和美好的回忆。

文章分析四要点，一文秒懂！在上一篇文章中，我们讨论了文章分析的四个重要层面：结构、内容、解码和主题。这些方法是我本科专业课上学到的，现在分享给大家。下面我们来详细讲解。结构 𐟏›️ 文章的结构是文章的骨架，通过反复出现的句子和段落来贯穿全文，形成一种一咏三叹的效果。文章的中心句是总领全文的关键，而总分总的结构则能帮助读者整体把握文章。虽然结构看似简单，但大多数考生却忽视了这一点。如果能发现结构的奥妙，必然令人耳目一新。内容 𐟓– 内容是文章的实质，包括文章的主要事件、人物关系和情节发展。在整体感知中，我们需要概括文章内容；在精读部分，则需要深入分析某一句话或某一段落的具体含义。例如，《白鹭》中的“增之一分则……减之……素之……黛之”一句，就需要介绍其出处和含义。再比如，《落花生》课后第一题：围绕落花生写了什么内容。文章的背景、典故等也属于内容层面。此外，文体也是一个重要的考虑因素。例如，《少年中国说》中的“说”是什么文体？有什么特点？还有寓言、民间故事、说明文、诗歌等。最后，别忘了语言特色，比如《猫》中的老舍的京味语言，《人物描写一组》中的儿化音和方言等。解码 𐟔 解码是文章分析中一个容易被忽视的环节。如果文章是一串文字密码，那么解码就是解开这些密码的过程。解码不仅仅是解读文章的意思（那是内容层面），而是学习作者如何写作的，包括手法及其效果。例如，《白鹭》中的“增之一分则……减之……素之……黛之”一句，出自宋玉的《登徒子好色赋》，这是化用的手法，使文章更具文学性和古典美。主题 ❤️ 主题是文章的核心，是文章所表达的人文情感和价值观。例如，单元主题可能是乡村、童年往事，而具体文章中的主题可能包括对动物的喜爱、爱国、思乡等。总之，主题表现在我们的教案中就是情感态度与价值观层面。总的来说，文章分析的四个关键点：结构、内容、解码和主题，是理解文章的重要途径。通过这四个方面的分析，我们可以更深入地理解文章的本质和作者的写作意图。希望这些方法对大家有所帮助！

暑假书单推荐：三升四的孩子适合读哪些书？ 𐟓š 《将军胡同》这本书讲述了一个老北京富贵家庭的孩子在抗日战争时期的故事。随着战火的蔓延，孩子的童年生活发生了巨大变化，尤其是图将军的离去，让人心生感慨。 𐟓œ 《我的青春，我的团》这本书记录了青春时期的奋斗与成长，适合喜欢历史和励志故事的孩子阅读。 𐟌🠣€Š花牛歌》这首诗描绘了花牛在草地里的悠闲生活，语言简洁，意境优美，适合喜欢诗歌的孩子。 𐟥œ 《落花生》许地山的这篇散文以落花生为喻，赞美了那些朴实无华、默默无闻却有巨大贡献的人。文章语言朴实，寓意深远，适合喜欢文学的孩子。 𐟏ž️ 《青藏高原大冒险》这本书以青藏高原为背景，讲述了如何在高原上生存和应对各种挑战的故事。内容丰富，涵盖了地理、文化、动植物等多方面的知识，适合喜欢探险和自然的孩子。 𐟌 《探索雨林：艾玛和路易斯的丛林之旅》这本书讲述了艾玛和路易斯在雨林中的冒险故事，内容惊险刺激，适合喜欢探险和自然的孩子。这些书籍涵盖了历史、文学、自然等多个领域，适合三升四的孩子在暑假期间阅读，既能够增长知识，又能培养阅读兴趣。

江西教招小学语文《落花生》试讲稿分享大家好！今天我想和大家分享一下江西教招小学语文《落花生》这一课的试讲稿。这个课题在教招面试中可是常考的，尤其是对于那些备考教招面试或者教资面试的小伙伴们，提前准备好可是非常有帮助的哦！𐟌Ÿ 首先，咱们得知道江西教招面试的形式主要有两种：说课和试讲。虽然有些地方会要求技能展示，但大多数地区还是以试讲为主。而且，面试的时候，评委们最看重的可不是你的形式，而是你的实际内容。所以，有一份好的试讲稿或者说课稿，基本上就已经成功了一半！𐟓 这份《落花生》的试讲稿，我特意整理了一下，包含了整堂课的逻辑和重点难点。比如说，我会先介绍一下课文的背景，然后带领学生们一起朗读课文，接着分析课文中的重点词汇和句子，最后还会进行一个小结和作业布置。整个过程都是环环相扣的，确保学生们能够充分理解课文内容。如果你也在备考教招面试，不妨提前收藏一下这份试讲稿，说不定用到的概率很大哦！𐟑€ 另外，如果大家还想要其他科目的试讲稿或者说课稿，也可以在评论区告诉我，我会继续分享更多的内容给大家！𐟒슊希望这份试讲稿对你们有帮助，祝大家面试顺利！𐟒ꊊ2022-06-30

我是落花生的女儿：许燕吉的人生故事最近花了21小时44分钟看完了一本书，主要是在上班摸鱼的时候看的，哈哈。很久没写读后感了，突然有点不知道写什么。许燕吉：平凡又不平凡的女人 𐟌𘊨‡•吉是一个平凡又不平凡的女人。她有着不平凡的家世背景，是个稀有的知识分子，但在那个时代，她和很多普通人没什么两样。个人命运和时代发展息息相关，没有好的时代，个人的努力和命运就如尘埃。幼年丧父，家道中落 𐟏ከ‡•吉幼年丧父，不知道算不算家道中落。后来经历了抗战时期，社会动荡，从香港到重庆再到湖南一路颠簸。好在有之前积累的人脉关系，学业得以继续。之后去北京上大学，在河北省兽医站工作，和大学同学结婚怀孕，但孩子却胎死腹中，从此一生没有了自己的孩子。文革时期的苦难 𐟚芦–‡革时期，许燕吉被划分为右派，坐牢七年，被丈夫离婚。出狱时，她想找个落脚地，找了关中一个带孩子的一字不识的农民结婚，但还算和谐。我觉得很大一部分原因是因为许燕吉作为知识分子宽广的胸怀吧。有了妈妈的支持，许燕吉家庭条件越来越好，盖了新房子，置办了家具，再后来被摘除反革命的帽子，恢复了工作。向阳而生，与自己和解 𐟌ž 虽然一生苦难的日子颇多，但许燕吉没有那么多的抱怨，而是向阳而生。和自己和解，和别人和解。人生好比麻花一样，拧了一圈又一圈。强烈推荐 𐟌Ÿ 强烈推荐大家去看这本书，比那些营销过度的书好看多了。微信阅读上好评率很高的一本书，我一眼看中了结果很爱看。这种叙事性的书好像在跟着作者一起体验那个时代的艰苦岁月。总的来说，这本书让我感受到了个人命运和时代发展的息息相关，也让我对那个时代有了更深的了解。

1971年，陕西一名老农娶了一个比她小10岁的女大学生，甚至她还离过婚、坐过牢，但老农却没有嫌弃，8年后，妻子找回找回自己的职务，老农才发现自己走了大大运！ ⠊1979年，48岁的农民魏振德，目送着结婚八年的妻子许燕吉踏上开往南京的班车，内心五味杂陈。 ⠊八年前，经人介绍，他们走到了一起。 ⠊彼时，许燕吉已经38岁，离异，膝下无子，且坦言自己坐过牢。 ⠊对于一个女人来说，这几乎是难以启齿的过往，但在魏振德面前，许燕吉却选择毫无保留地坦白。 ⠊许燕吉的坦诚打动了魏振德，他没有嫌弃许燕吉的“污点”，更被她身上那种不同寻常的气质所吸引。 ⠊婚后，许燕吉将魏振德的儿子视为亲生，耐心教诲，这份深情厚意让魏振德深感欣慰，更加坚信自己当初与许燕吉携手共度人生的决定是无比正确的。 ⠊然而，魏振德并不知道，许燕吉口中的“坐过牢”，背后究竟隐藏着怎样一段曲折离奇的人生经历。 ⠊他更无法想象，这个每天和自己一起下地干活、操持家务的女人，真实身份竟是名门之后。 ⠊时间回到1935年，许燕吉出生于一个充满文化气息的家庭。 ⠊她的父亲，正是写出《落花生》等脍炙人口作品的文学大家许地山。 ⠊优渥的家庭环境，为许燕吉的童年蒙上了一层幸福的色彩。 ⠊然而，1941年，父亲的突然离世，日本侵华战争的爆发，让这个原本幸福的家庭瞬间支离破碎。 ⠊为了躲避战乱，母亲带着年幼的许燕吉和哥哥一路颠沛流离，过着食不果腹、居无定所的生活，曾经的优越生活，仿佛成了上辈子的事情。 ⠊尽管命运多舛，但许燕吉始终没有放弃对知识的渴望。 ⠊抗战胜利后，在南京暂时安定的日子里，她刻苦学习，最终考入北京农业大学，彼时的她，渴望通过知识改变命运，却不知命运的齿轮，早已悄然转向另一个方向。 ⠊在大学，许燕吉邂逅了她的初恋，两人情投意合，毕业后自然而然地步入了婚姻的殿堂。 ⠊1958年，那场席卷全国的政治运动，彻底改变了许燕吉的人生轨迹。 ⠊因为一句无心之言，她被迫失去了工作，还被判处了六年的有期徒刑。 ⠊后来，她更在巨大的精神压力下，失去了腹中的孩子。 ⠊为了自保，丈夫毫不犹豫地选择了离婚，留下许燕吉独自面对命运的狂风暴雨。 ⠊曾经那个天之骄女，如今成了阶下囚，身份的落差，精神的折磨，让她一度对生活失去了希望。 ⠊1964年，许燕吉刑满释放，被安排到河北农村进行劳动改造，后因“珍宝岛事件”爆发，又被疏散到条件更为艰苦的偏远山区。 ⠊几年的农村生活，让许燕吉学会了如何与土地打交道，更让她明白了“身份”二字的沉重和无力。 ⠊出于生存的迫切需求，为了寻找一片安身立命的土地，她与朴实的农民魏振德结为连理。 ⠊与魏振德结婚，是许燕吉在特殊历史时期做出的无奈选择，也是她在身份迷失后，对现实做出的妥协。 ⠊她不再是那个意气风发的名门之后，也不再是那个满腹诗书的大学生，她只是一个需要依靠、渴望温暖的普通女人。 ⠊许燕吉虽然不会干农活，但她用自己的方式，承担起“妻子”和“母亲”的责任。 ⠊八年时间，一千多个日日夜夜，许燕吉的身份从“名门之后”变成了“农民之妻”，她褪去光环，收起锋芒，在日复一日的平凡生活中，找到了内心的平静和慰藉。 ⠊然而，1979年，一纸平反通知书，打破了原本平静的生活。 ⠊许燕吉的身份被恢复，她有机会回到南京，重新开始。 ⠊离开前，许燕吉向魏振德坦白了自己真实的家庭背景，并承诺会回来接他一起生活。 ⠊面对突如其来的“坦白局”，魏振德是震惊的，也是担忧的。 ⠊他不清楚，当许燕吉恢复了她原本的身份与地位后，是否还会选择留在这个简陋的小屋，继续陪伴在他的身旁。 ⠊回到南京后，许燕吉顶住压力，信守承诺，将魏振德和儿子一起接到了南京，并帮助他们落户，给了他们一个稳定的家。 ⠊在很多人看来，许燕吉的选择是“愚蠢”的。 ⠊她完全可以摆脱这段婚姻，开始新的生活，但她没有。因为她深知，在那个动荡的年代，是魏振德给了她一份真挚的感情，一份家的温暖，这份恩情，她要用一生去回报。 ⠊最终，许燕吉和魏振德携手走过35年的风雨人生。 ⠊（信息来源：新京报2013-11-02《许燕吉把痛苦变成财富》）