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孟子写作背景权威发布_孟子义在秦霄贤怀里害羞了(2024年12月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

孟子写作背景

暑假《孟子》预习：5步掌握 𐟓– 文言文学习方法： 𐟔 多读多背：通过大量朗读和背诵，培养文言语感，积累优美词句，为写作提供素材。 𐟓 准确翻译：结合课下注释或课外资料，准确翻译文章内容，有助于深入理解文本。 𐟓œ 理解背景与主题：探讨课文的写作背景和思想主题，加深对文章的理解，学习写作手法和技巧。 𐟓š 积累重点词汇：掌握常见的文言词汇和句式，为阅读课外文言诗文做好准备。 𐟌🠤𚆨磥䤻㦖‡化：理解文言文中的古代文化常识，如季节、地名等。通过这些方法，可以有效提高对文言文的理解和运用能力。

八年级上册文言文基础问答题汇总 𐟓š 初二、八年级上册语文，文言文基础问答题总结，谁还不知道考这些？！ 𐟌🠣€Š答谢中书书》中的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意？答：本文所写的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。 𐟌™ 《记承天寺夜游》中苏轼为何要夜游？他运用了哪种修辞手法来写月色？写出了一个怎样的境界？答：苏轼夜游的原因有两方面：一方面是他被贬，心情郁闷，想出去走走；另一方面是因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。他运用了比喻修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“积水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇交横”写竹柏影子的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 𐟏ž️ 《与朱元思书》中“风烟俱净,天山共色”一句有什么作用？答：以对偶句发端，从大处着笔，勾勒出这幅山水画卷的整体形象气势，使人觉得天光山色宛然在目。“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感：青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。 𐟚㠣€Š富贵不能淫》中孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？答：孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格,也没有独立的判断善恶、是非、曲直的标准,他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好,这样的人当然算不上大丈夫。在孟子看来，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服。 𐟒ᠧ𛓥ˆ《记承天寺夜游》细读苏轼的心境。联系写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。答：《记承天寺夜游》中作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好趁夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种豁达的生活态度。

𐟓š探索中华经典的智慧宝藏：十三讲精华分享 𐟎“ 2024年5月29日晚八点，绿聚@读书圈线上活动如期举行。当晚，王霞老师作为嘉宾，为大家带来了郭继承老师的《中华经典十三讲》一书的精彩分享。 𐟓š 王老师首先介绍了这本书的写作背景和目的，以及经典书目的核心思想。她提到，中华传统文化经典浩如烟海，如何从中挑选适合自己的书籍来阅读，以及如何入门学习，是很多人关心的问题。 𐟌🠩ƒ�禉🨀师通过《尚书》《管子》《大学》等经典，讲述了内圣外王的成长之道；《易经》《易传》《道德经》中的道法自然；《论语》作为人生教科书的重要性；《庄子》中人生升华的不同状态；《孟子》的人生气象与修炼

《人皆有不忍人之心》教学设计 𐟓š 了解孟子的生平和思想主张，掌握《孟子》的相关知识。 𐟓 理解课文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。 𐟓– 梳理本文与《论语十二章》、《大学之道》的异同，总结核心内容。 𐟤” 思考相关观点的合理性及其现实意义。 𐟔 课前自主学习：知人论世（见《新课程学习与测评》P41）写作背景（见《新课程学习与测评》P42）文学常识——《孟子》（见《新课程学习与测评》P42）读准字音：孺子（ru)、休惕（chu ti)、侧隐（ce)、内交（na)、要誉（yao)、羞恶（wu) 解释重点词语，疏通文意。 𐟓 自主学习检测：指出下列的通假字并翻译。非所以内交于孺子之父母也（“内”同“纳”，接纳。) 若火之始然（“然”同“燃”，燃烧。) 指出下列古今异义词的古义。自贼者也（古义：伤害；今义：偷东西的人。) 无恻隐之心，非人也（古义：不是人；今义：不属于人应有的。) 指出下面加点词语的词类活用类型并翻译。无羞恶之心，非人也（意动用法，以……为羞。) 指出下列文言句式的类型并翻译句子。非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。（状语后置句，正常语序为“非于孺子之父母内交也，非于乡党朋友要誉也”，判断句，“也”表判断。译文：这不是因为想要和小孩子的父母结交，不是因为想要在乡邻朋友中博取名誉。) 无恻隐之心，非人也。（判断句，“也”表判断。译文：没有怜悯心，不能算是人。) 有是四端而自谓不能者，自贼者也。（宾语前置句，正常语序为“有是四端而谓自不能者，贼自者也”判断句，“……者……也”表判断。译文：有了这四种发端却认为自己不行的，是伤害自己。) 𐟤ᠨﾥ ‚合作探究：解释重点词语，翻译课文。概括内容，绘制导图。请在理解全文的基础上，填出下面思维导图中的空缺部分。《人皆有不忍人之心》导学案第1页共6页

古代文学批评理论：先秦诸子篇（1） 𐟓œ 兴观群怨：出自《论语ⷩ˜𓨴磀‹，孔子关于《诗经》的批评思想。其中，“兴”指引起美感，“观”指读者感动与奋发，“群”指引起社会中的思想交流，促进社会和谐，“怨”指了解对不良政治现象的批判性态度，说明了诗歌欣赏的心理特征与诗歌艺术的社会作用。 𐟓œ 赋诗言志：出自《左传》，记载了功利性用诗方法，大致遵循两个原则：一是“赋章断意”，即只选符合自己需求的片言只语；二是“歌诗必类”，即必须与乐舞相配，同时侧重抒发本人思想。这种观念强调“兴观群怨”，开了“原道”“明道”“贯道”“载道”的先河。 𐟓œ 道家文学观念：一是对自然认知的特殊方式，强调“物化”的神境；二是对语言表达的基本信仰，意识到语言文字的局限性，强调发挥象征、暗示的作用。 𐟓œ 思无邪：出自《论语ⷤ𘺦”🣀‹，这一批评标准提倡中和之美，从音乐上讲，要乐而不淫，哀而不伤；从文学作品上讲，要求文学作品从思想到语言都不能过分激烈、直露，而是应该温婉曲折。 𐟓œ 情志统一：出自《毛诗序》：“诗者，志之所在也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”情，是情感；志，是志向怀抱，在当时的语境中，指的是对人伦政教的看法。这一思想承认了诗歌抒情言志的功能，但明显更为强调“志”，展现了先秦以来“诗言志”的传统。 𐟓œ 变风、变雅：出自《毛诗序》，将正风、正雅定义为周王朝兴盛时期的作品，而变风、变雅则是在王道衰、礼义废、政教失、国异政、家殊俗的情况下产生的。这反映了汉代儒学家将《诗经》与社会政治相联系进行考察、阐释的方法。 𐟓œ 以意逆志：出自《孟子ⷤ𘇧려𘊣€‹：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志，以意逆志，是为得之。”读者要根据自己的生活经历、思想意志，去体验、理解作者的作品，不能拘束于此举，曲解全篇主旨，致力于还原文学作品的本来面目。 𐟓œ 知人论世：出自《孟子ⷤ𘇧려𘋣€‹：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”提倡读者结合作者的生平经历和写作的时代背景去理解作品，站在作者的立场上，准确把握作者的写作意图和思想内涵。 𐟓œ 知言养气：出自《孟子ⷥ…쥭™丑上》：“我知言，我善养吾浩然之气。”作者必须首先具有内在品格的精神之美，养成“浩然之气”，才能写出优美的言辞。这里的“养气”指的是按照人的本心，对道德仁义经久不懈的自我匡正，强调作者的道德品格与作文之间的关系，形成了中国文论史上以气论文的传统。

读懂《红楼梦》的钥匙：周汝昌的曹雪芹传记你是否也曾经读过《红楼梦》，却只觉得它精彩却难以理解其深意？是否对曹雪芹的生平和创作背景感到好奇？如果是，那么这本书将是你的指南针，带你进入《红楼梦》的深邃世界。 𐟔 这本书是红学研究大家周汝昌先生的心血之作，他花费了65年时间来研究曹雪芹，其中包含了大量的研究成果。 𐟓– 书中详细介绍了曹雪芹的一生，包括他的家族历史、生平和经历。通过这些信息，我们可以更深入地理解《红楼梦》的创作背景和曹雪芹的创作动机。 𐟌 了解曹雪芹所处的时代背景，以及这个时代如何影响他的作品，对于我们理解《红楼梦》至关重要。 𐟔Ž 书中还对曹雪芹身上的疑点、误解和争论点进行了详细的解释和澄清，让我们能够更全面地了解这位伟大的作家。 𐟓š 读人物传记，特别是作家的传记，对于我们理解他们的作品非常有帮助。例如，曹雪芹写《红楼梦》的真正原因是什么？这本书将为你揭晓答案。 𐟌ˆ 孟子曾说：“诵其诗，读其书，不知其人可乎？”周汝昌先生加了一句：“是以论其世也”，强调了在读一部作品前，了解作者及其所处的时代背景的重要性。因此，如果你想读懂《红楼梦》，这本书是必不可少的。 𐟓 不过，需要注意的是，这本书主要是一本人物传记，对《红楼梦》的解读并不多。如果你更侧重于解读，这本书可能不太适合你。 𐟓– 周汝昌先生的语言风格与《红楼梦》类似，不是完全的白话文，读起来可能会有一定的难度。但这也帮助我们熟悉这类风格的语言，学习遣词造句，对写作有所帮助。 𐟓š 这本书共有510页，不薄，需要耐心。读完这本书后，我深感曹雪芹一生的坎坷与不易，同时也为周汝昌先生的坚持和付出感到敬佩。他在90多岁高龄、双目失明的情况下，仍坚持口述完成这本书，这种毅力和精神让人佩服。 𐟌Ÿ 相信“热爱+坚持”，才是成功的最大帮手。通过这本书，我们可以更深入地理解曹雪芹和《红楼梦》，感受文学的魅力。

部编版语文教材：传统文化与文学素养双提升 ### 对部编版语文教材的整体看法 “部编版”语文教材是一套紧跟新时代教育步伐、充满教学智慧的教材。它在继承传统语文教育精华的基础上，进行了富有创意的改进，为中小学语文教学提供了强有力的支持。这套教材特别注重培养学生的核心素养，强调语文的工具性和人文性的统一，对学生的语文综合能力和文化素养的提升有着显著的作用。部编版语文教材的特点与优势内容丰富多样 𐟓š 涵盖多种文学体裁：教材中包含了诗歌、散文、小说、戏剧等多种文学形式，让学生能够接触到不同风格的文学作品，从而丰富他们的文学素养。例如，古代诗歌《静夜思》《春晓》等，现代诗歌《我爱这土地》《乡愁》等；散文有《春》《济南的冬天》等；小说有《故乡》《骆驼祥子》等；戏剧有《茶馆》等。这些作品涵盖了不同的时代、地域和文化背景，让学生能够领略到文学的多样性。包含实用文体：教材中还涵盖了记叙文、说明文、议论文等实用文体，培养学生的实际写作和阅读能力。比如，教材中有记叙文《我的叔叔于勒》《背影》等，说明文《中国石拱桥》《苏州园林》等，议论文《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗》等。通过学习这些实用文体，学生可以掌握不同文体的特点和写作方法，提高实际应用能力。纳入传统文化知识：教材注重传承和弘扬中华优秀传统文化，通过古诗词、文言文、传统节日等内容的学习，让学生感受中华文化的博大精深。例如，教材中有大量的古诗词和文言文，如《论语》《孟子》《岳阳楼记》等；同时，教材中还介绍了传统节日的由来、习俗等，如春节、端午节、中秋节等。这些内容可以让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。突出传统文化 𐟌Ÿ 增加经典篇目：部编版语文教材增加了许多经典的古代文学作品，如《论语》《孟子》《诗经》等，让学生在学习中领略传统文化的魅力。这些经典篇目不仅具有很高的文学价值，还蕴含着丰富的思想内涵和道德教育意义。通过学习这些经典篇目，学生可以了解古代文化的精髓，提高文化素养。强化文化传承：教材通过对传统文化的深入解读和学习活动的设计，强化了文化传承的功能，培养学生的民族自豪感和文化认同感。例如，教材中设置了“综合性学习”板块，让学生通过多种活动形式来学习和传承传统文化。总的来说，“部编版”语文教材不仅内容丰富多样，而且特别突出传统文化的学习和传承。通过这套教材的学习，学生不仅可以提升语文能力和文学素养，还能更好地了解和传承中华优秀传统文化。

初中生必备学霸养成记 2025版全科知识点大盘点期末考临近，不少小伙伴开始焦虑起来，担心自己是否有遗漏的知识点。别慌，这篇超实用指南，将带你一起梳理语数英物化生政历地九大科目核心知识点，助你高效复习，稳拿高分。语文，国学精华，古诗文默写与现代文理解缺一不可。文言文部分，《论语》《孟子》中的名言警句，如“三人行必有我师”，需熟记于心；现代文中，鲁迅、朱自清等大家的作品，不仅要求理解背景，还要能分析其表达技巧。此外，作文是大头，多积累素材，练习不同体裁的写作，方能下笔如有神。数学，逻辑之王，公式定理背诵与灵活应用同等重要。代数方面，二次方程、一次函数、不等式的解法是基础；几何上，圆的性质、相似三角形、勾股定理不可忽视。概率统计部分，掌握组合排列规律，会计算基本概率事件，是拿高分的关键所在。英语，沟通桥梁，单词量与语法结构双管齐下。词汇上，不仅要记牢课文中出现的生词，还应学会通过上下文推测词义；语法上，时态变化、被动语态、虚拟语气等，都是重点复习对象。同时，听力阅读也不能落下，多听多读多练，才能在考试中游刃有余。物理，自然法则，概念清晰与实验操作并重。力学里，牛顿三定律、浮力原理、杠杆原理等，要理解其背后原理；电学方面，欧姆定律、电路分析、电磁感应，需知其然更知其所以然。实验题型，则要熟悉各种仪器使用方法，准确记录数据，科学分析结果。化学，物质变化，元素周期表与化学反应方程式同等关键。元素周期表，记住常见元素符号及其性质；化合物形成与分解，了解酸碱盐特性，会书写平衡方程式。实验部分，掌握安全操作规范，熟悉常见反应现象，能准确解释实验结果。生物，生命奥秘，细胞结构与遗传变异两手抓。细胞层面，掌握细胞膜、细胞核等功能；遗传学中，孟德尔遗传规律、DNA复制过程，都是必考点。生态学则关注食物链、生态系统平衡等内容，培养环保意识。政治，公民素养，法律常识与道德伦理教育相辅相成。法律部分，了解公民基本权利义务，知晓宪法地位；道德上，诚信友善、责任担当，培养良好社会行为习惯。国家政策与时事热点，亦为考察重点，需紧跟时代步伐。历史，文明足迹，古今中外大事记与社会发展脉络皆需掌握。中国古代史，从夏商周到明清，各朝代兴衰历程；世界近代史，则涵盖两次工业革命、两次世界大战等重大转折点。学会用历史唯物主义观点分析问题，增强民族自豪感。地理，地球科学，自然地理与人文地理均衡发展。自然地理中，地形地貌、气候类型、水循环系统等，要熟悉分布规律；人文地理上，人口分布、城市规划、经济活动区域差异，需理解影响因素。地图读图能力同样重要，能够准确解读各种比例尺下的信息。以上就是针对2025年初中生准备的一份全面复习清单，希望每位同学都能根据自身情况查漏补缺，制定合理计划，相信付出总有回报，在即将到来的大考中交出满意答卷。 #教育创作激励计划#

汉语言文学论文选题怎么选嘿，汉语言文学专业的同学们，是不是在选题上犯愁呢？别担心，我来给你们支几招，保证你们能轻松找到适合自己的选题！古代文学：从经典中汲取灵感 𐟓œ 古代文学是一个大宝藏，先秦散文、魏晋志怪小说、唐宋诗词、明清通俗小说……这些经典作品够你研究一辈子！你可以选择研究文人、作品流派、作品特点、人物形象、思想观念等等。比如，你可以写《楚词》的神话学价值研究，或者探讨屈原爱国忠君说的演变。近现代、当代文学：关注现实与历史 𐟕𐯸 近现代和当代文学更贴近我们的生活，路遥的《平凡的世界》、余华的《在细雨中呼喊》、戴望舒的诗歌……这些作品都反映了那个时代的风貌。你可以选择研究这些作品的创作背景、艺术特色、人物形象等等。比如，你可以分析《家》中觉慧的形象与《寒夜》中汪文轩形象的异同。外国文学：拓宽视野 𐟌 外国文学也是不错的选择，从莎士比亚的悲剧到巴尔扎克的现实主义，从托尔斯泰的《复活》到莫泊桑的《羊脂球》……这些作品都是世界文学的瑰宝。你可以研究这些作品的翻译、传播、影响等等。比如，你可以探讨《高老头》如何反映19世纪法国社会现实。语言发展研究：探索语言的变化 𐟓– 语言发展研究也是一个有趣的领域，可以从方言、网络用语等方面入手。比如，你可以研究汉字的结构规律和演变，或者探讨现代汉语中词的同义关系。文艺理论研究：深入挖掘文艺理论 𐟎芥悦žœ你对文艺理论感兴趣，那么可以从文艺理论创作等理论的研究入手。比如，你可以分析林徽因小说中的女性美，或者探讨“忆语体”散文的特点和影响。选题案例参考 𐟓‹ 古代汉语：汉字的结构规律或类型研究汉字的形体演变及其文化探讨六书的演变与汉字造字法段玉裁《说文解字注》对词义引申的分析确认古汉语中词的同义关系或其他关系的看法先秦、魏晋、唐宋、明清：《楚词》的神话学价值研究战国时的论辩风气与《孟子》散文的论辩技巧屈原爱国忠君说、爱国不忠君说、忠君不爱国说三说评议《孔雀东南飞》刘、焦爱情悲剧初探从曹植、庚信等作家前后期文风的转变看生活经历对创作的影响近现代、当代文学：论路遥的《平凡的世界》艺术特色《儒林外史》中"曲笔"模式分析第一人称与全知视角的交融——余华《在细雨中呼喊》的叙事方式分析戴望舒诗歌的艺术成就一兼与余光中先生商榷论《金锁记》中曹七巧的形象对传统母性的颠覆外国文学：论莎士比亚悲剧的艺术成就（四大悲剧或《哈姆莱特》）从《高老头》看巴尔扎克的现实主义艺术成就从《复活》的人物"复活"看托尔斯泰主义从《吝人》、《乔治.党丹》看莫利哀对资产阶级的态度从《羊脂球》看莫泊桑现实主义总结 𐟓 选题是论文写作的第一步，也是最重要的一步。希望这些建议能帮到你们，找到适合自己的选题方向。祝大家写作顺利，早日出成果！

#百度妈妈圈# 哪些书籍对小学生的世界观，价值观有帮助？ 𐟓š现在很多短视频给孩子造成的冲击太大了，我们需要给孩子看一些对树立他们正确世界观和价值观有帮助的书，比如这本《给孩子的中国智慧》。 𐟓š它是以哲学家冯友兰先生的《中国哲学简史》为蓝本进行创作的，大致按照时间线，梳理了中国哲学发展脉络，涵盖了儒家、道家、墨家、法家、佛教、道教等20多个学派的精华，精选了管子、老子、孔子、墨子、庄子、孟子、朱熹、苏轼、严复等84位思想家，通过他们有趣的故事，用精炼的文字讲述他们的哲学思想； 𐟓š让孩子可以初步了解他们的思想体系，启发孩子更多的思考，建立属于他们的思辨逻辑，帮助他们拥有更宏观的视角。 𐟓š每页一个哲学家的故事+思想，每篇约900字的篇幅，3、4年级的孩子阅读起来很轻松，先介绍名人，再由故事结合哲学思想，最后留下问题启发孩子们去思考的模式也让孩子读起来更有收获：能初步了解中国哲学于中华文化，更有自己的想法，也是孩子们写作的好素材，让孩子们可以引经据典，摆脱流水账作文。 𐟓š通过学习这些哲学，可以帮助孩子更好的锻炼逻辑思维能力，学会更有效地组织思想，并清晰地表达自己的观点；也非常有助于小孩子培养批判性思维，学会从不同角度审视问题，并不仅仅接受表面的答案。 𐟓š而批判性思维是这个时代中孩子最需要具备的能力之一，它不仅是创造力三要素之一，还可以让孩子学会明辨是与非，不会迷失在电子榨菜和纷杂爆炸信息中。 𐟓š而通过这些典故，也能让孩子更能理解伟人们的创作历史背景和心路，可以帮助他们更好的应对未来的古文学习。 𐟓š因此，这本书不仅是写给孩子的哲学简史，也是孩子古文学习的好素材。

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