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默读时间背景权威发布_默读时间背景视频(2024年12月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

默读时间背景

PTE高分攻略：UCL学霸的备考心得 𐟌Ÿ备考背景：雅思6.5分，备考时间大约一个半月到两个月（前期学习不规律，有效学习时间不多）。没想到在三次考试中状态最差的一次，竟然两小时极速出分过线！ 𐟓š听力部分： fibl：多练习，磨耳朵。可以边听边打，也可以边写边听，但一定要集中注意力。手上的单词打错或写错没关系，到下一个空之前就不要再写了，马上转到下一个空，填进去后分析时态和单复数。 sst：背几个特殊单词，考场大概知道是什么话题，不会完全蒙住。 wfd：背单词+试词。其他题没练，只在考前两天看了一遍题型。 𐟓–阅读部分： rw：临考4天开始只刷了绿色（遇到原题但没记住答案，只有一个模糊的印象）。 ro：月预测全刷+yommi老师讲的阅读技巧。 fibr：做了两道感觉比较简单，没时间也没再练。 𐟗㯸口语部分： ra：选择一句话，要点如下：快速扫描第一句话，没有特别生疏的单词就坚定选择第一句话，不要犹豫不定浪费时间。正常音量正常语速读一遍句子（不要默读和小声读，就像在考试一样）。遇到卡顿多读几遍，前后连着多读几遍，直到准备时间结束。 rs：使用258法则，但需要注意的是不要停顿，流利度很重要。dirl套模版+流利extended拉满了（我说的时间比较长，大概35秒）。asq还是可以看一下月预测，大概知道它想要的答案是什么方向。 𐟓写作部分： we：老师帮我按其他现有模版串编了一个比较好填句子的（p2观点句没有全背，按需取舍）。因为我适应了雅思写作，不想改自己的思维方式，比较喜欢自己填观点句。 swt：无脑逗号+and连接，超字数就删举例或从句，但修改不要有语法错误。希望这些经验对大家有所帮助！

𐟓š 冀中的地道战：五上二单元课件精华 𐟌 𐟌Ÿ 冀中的地道战：一堂生动的历史课 𐟌Ÿ 𐟓– 课题引入：同学们，今天我们要一起探索一个充满智慧与勇气的故事——冀中的地道战。跟随作者周而复的笔触，我们将穿越时空，亲临这场惊心动魄的战斗现场。 𐟔 课题探究：读了课题“翼中的地道战”，你有什么疑问或想了解的内容吗？比如，翼中在哪里？地道战是如何巧妙地打击敌人的？它与地面上的战斗有什么不同？冀中的地道战又有什么独特之处呢？ 𐟓– 课堂实录：让我们打开课本第25页，开始这场历史之旅。首先，同学们用较快的速度默读课文，记下所用的时间。然后，带着问题，我们逐字逐句地深入探究这篇课文。 𐟤” 思考问题：冀中的地道战取得成功的关键是什么？为什么各个村子的地道是相通的？它们是如何转移敌人的注意力，从而坚持敌后游击战争的？ 𐟓š 了解背景：冀中在哪里？它在中国抗日战争史上留下了怎样的奇迹？地道是什么样的？为什么要在地道里作战？这些问题的答案，都将在我们的课堂讨论中找到。 𐟒ᠦ‹“展延伸：通过学习这篇课文，我们不仅要了解冀中的地道战，更要铭记这段历史。冀中的地道战不仅是一种战术，更是一种智慧的象征。让我们一起铭记这段历史，珍惜今天的和平与安宁。 𐟎‰ 课堂总结：通过这堂课的学习，我们不仅了解了冀中的地道战，还学会了如何从课文中提取关键信息，提出了自己的问题和思考。希望大家能将这种学习方法应用到其他课文的学习中，不断提升自己的阅读和理解能力。

英语阅读理解差的孩子怎么提高 𐟑𖨋𑨯�…读理解差的宝子看过来呀！ 𐟓–增加词汇量是关键。可以制定单词背诵计划，𐟓š比如每天背 10 - 15 个新单词哦。用单词卡片超方便，一面写单词，𐟤“一面写释义和例句，碎片化时间就能背。还有，阅读时把不认识的单词标记出来，𐟓š查字典理解后记在本子上，𐟓š也可以试着猜词。𐟑𖥃 “He was so famished that he ate the whole loaf of bread.” 里，通过 “ate the whole loaf of bread” 能猜出 “famished” 是饿的意思。 𐟓š培养阅读习惯也很重要呢。𐟤“先选简单有趣的英语读物，像绘本、简单故事书，有图能帮助理解。随着能力提高再选难一点的，𐟓š比如简易版《小王子》。𐟤“每天固定个阅读时间，比如睡前 30 分钟，默读能提高速度哦。 𐟤“阅读技巧得掌握。略读和扫读要会，略读就是快速看文章，𐟤“了解大致内容、主题和结构，先读标题、小标题、首尾段和每段首尾句𐟓š。扫读是找特定信息。复杂句子要会分析结构，像 “The beautiful girl with long hair who is standing there is my sister.”，核心是 “the girl is my sister”，其他是修饰部分𐟤“。 𐟧理解文章逻辑和文化背景也有帮助。v要思考句子和段落间的关系，𐟧比如因果、转折、并列。读完能用自己的话总结内容、分析逻辑。𐟓š读关于西方节日的文章，先了解下节日起源和庆祝方式，𐟤“能更好理解。 𐟘Ž宝子们，英语阅读理解差的孩子可以通过增加词汇量（背单词、阅读中积累）、培养阅读习惯（选合适材料、定阅读时间）、提高阅读技巧和理解文章逻辑及背景来改善。𐟧 #阅读理解# #英语阅读理解技巧# #初中英语阅读理解#

小学语文预习全攻略，轻松逆袭！无论学习什么科目，预习都是第一步！𐟓š 预习不仅能让你对新知识有个整体了解，还能大大提升学习效果和考试成绩。𐟓ˆ 然而，很多学生并没有意识到预习的重要性，认为预习只是浪费时间。但实际上，预习为课堂上的深入思考打下了基础，就像地基与建筑的关系一样，相辅相成！𐟏—️ 所以，学生和家长们一定要重视预习！ 𐟔 预习小贴士： 1️⃣ 标出自然段落，圈出生字词！𐟑‰ 勾画出重要信息能帮助你集中注意力，养成阅读的好习惯。 2️⃣ 熟读课文！𐟑‰ 默读一遍，再朗读两遍，并读写生字词。可以用组词、造句的方法辅助练习。 3️⃣ 拓展阅读！𐟑‰ 收集课文相关的资料，如作者简介、写作背景等，这些信息能帮你更好地理解课文。 4️⃣ 提问并尝试回答！𐟑‰ 在课文中标出不理解的地方，多次阅读尝试寻找答案。实在不理解的问题可以留到课堂上和同学讨论或向老师请教。以上就是预习的小贴士啦！𐟓 最后，给大家分享一个六年级上部的预习清单，有需要的同学可以打印下来学习哦！𐟌Ÿ

古诗学习四步法，轻松掌握！自从五年级寒假开始，我又重新抓起了Mark同学的古诗文学习，收获颇丰，今天就来和大家分享一下我的经验。 𐟓– 背诵首先，每天早晨让他读一首古诗，读个五遍左右，基本上就能背下来了。然后按照艾宾浩斯曲线的复习时间点来复习：1天、2天、4天、7天、15天、1个月、3个月、6个月。这样反复复习，孩子就能更好地掌握。 𐟓 翻译翻译的时候，先让他对照注释默读，在原文中标注重点字词的含义。然后再让他通篇翻译，建议先直译。直译是为了之后古文翻译打基础，让他习惯这种方式。不过，古诗讲究意境，除了直译，还要让他明白诗的意境。 𐟎蠨𕏦ž 赏析和理解古诗文离不开作者的创作背景、身世生平以及情感变化。如果家长有能力的话，可以给孩子讲一些这些内容，加深他对古诗文的理解。当然，这些内容也可以通过一些书籍和音频来辅助。 𐟓š 拓展拓展分为三个方面：同一诗人不同时代的诗歌：比如李白、杜甫、王维等诗人都有自己的风格。学李白的《渡荆门送别》时，可以联想到他的《峨眉山月歌》、《望庐山瀑布》等。这样孩子可以多积累。同一景物不同诗人的诗歌：比如岳阳楼、滕王阁等名楼，众多诗人登高远眺、会客送别都会留下诗句。当孩子背诵崔颢的《黄鹤楼》时，可以让他背一背李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。同时，可以翻阅资料，了解黄鹤楼的相关知识。同一主题不同诗人的诗歌：比如《江上渔者》的主题是同情贫苦百姓的艰辛生活。可以拓展同题材的诗歌，比如梅尧臣的《陶者》，讲述烧砖瓦工人的疾苦。这样孩子可以积累相关名句，作为作文的素材。 𐟗㯸 Tip：我还经常让Mark复述这些主题，谈谈自己的想法。别看这个小细节，其实就是一篇口头作文，有主题有论点有想法的表达。希望这些方法能帮到大家，让孩子更好地学习古诗！

Raz分级阅读：从GK到G5的进阶指南 𐟓š Raz是美国小学生常用的阅读拓展书籍，涵盖GK至G5级别，对应美国幼儿园至五年级的阅读水平。以下是不同级别的阅读策略和建议： GK级别（包括aa、A、B、C）：适合幼儿园小朋友，特别是非母语孩子。主要通过大量听力输入，积累词汇和简单句型。建议不强制指读，听完这四个级别大约能掌握1000个听力词汇。 GK-G1过渡期：建议加入自然拼读和高频词的学习，为接下来的阅读做好准备。 G1级别（包括D、E、F、G、H、IJ）：目标是从听转向读，直至能独立拼读认读。D和H级别是两个门槛，需要同步拓展绘本和桥梁书，尤其是H级别后，需要较高的认知和背景知识，文章中会出现词性、时态、不规则变化、从句等语法现象。建议加入教材做辅助，并开始精读训练。H级别之后可以做quiz。 G2级别（包括K、L、M、N、O、P）：进入这个级别可以尝试读初章书，阅读形式由朗读转变为默读。最好在小学三年级达到这个水平，相当于国内初三的阅读水平。 G3和G4级别（包括O、R、S、T，或更高级别的G4、G5）：由于时间和其他科目分配，大概率孩子在三年级往上不会继续读。达到这种水平后，找更好的教材和老师系统学习更为靠谱。所以，带学生读Raz的目标之一就是三年级前完成G2！后面的级别大概率会当成拓展书籍来读。Raz的知识体系非常强大，心中有目标，行动有方向。英语自鸡的路，各位宝妈们要坚定地引导孩子走下去！

𐟓š《往事依依》课文详解与笔记𐟓 𐟓– 课文背景《往事依依》是“人民教育家”章默写的一篇回忆性散文。通过默读课文，我们可以感受到作者对过去的深深怀念和对美好时光的珍视。 𐟌🠨„描绘课文中引用了许多古代诗篇，如“年华似流水”，描绘了时间的流逝和生命的短暂。这些诗句不仅增添了文章的文学色彩，也让人感受到时间的无情和生命的脆弱。 𐟎蠦’图与回忆小时候，作者住的小屋里挂着一幅山水画。清晨和晚上都能看到这幅画，一天至少三四次，百看不厌。这不禁让我想起了自己小时候家里的一幅山水画，每次看到都会有一种宁静和安详的感觉。 𐟓š 书籍的魔力作者提到了一部《评注图像水浒传》，一打开书就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟峻拔，水泊烟波浩渺，这些插图仿佛将读者带入了另一个世界。这让我不禁想起了自己小时候读《西游记》时的情景，那些生动的插图和故事情节让我如痴如醉。 𐟌Š 家乡的风景课文中提到的焦山一带风景，让作者想起了家乡长江边的焦山。那时读《水浒传》时，不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，仿佛亲眼目睹了何涛、黄安率领的队伍在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。这让我不禁想起了自己小时候在家乡河边玩耍的情景，那些美好的回忆仿佛就在眼前。 𐟓 笔记总结通过这篇课文，我们可以看到作者对过去的深深怀念和对美好时光的珍视。课文中的诗意描绘、插图与回忆以及书籍的魔力都让我们感受到了文学的魅力。这些细节不仅增添了文章的文学色彩，也让我们更加珍惜自己的过去和现在。

七年级语文《大雁归来》备课全攻略这篇文章预计一课时完成，课件共19页。教学目标包括：理解文章内容，感受作者的情怀，激发学生对生命的尊重和对自然的崇敬。教学流程如下： 1⃣️导入问题你平时注意过大雁吗？你对大雁有多少了解？你知道大雁为什么排成整齐的队伍吗？ 2⃣️知识准备作者简介读读写写 3⃣️了解生活习性默读课文，总结大雁的生活习性，包括饮食、居住、行动等方面。追问：这篇文章是什么文体？明确：这是一篇以时间为顺序，以大雁为写作对象的说明文。 4⃣️分析抒情手法细读课文，找出作者表达爱鸟情怀的语言。明确：通过称呼大雁为“我们的”、拟人对比等修辞手法可以看出。 5⃣️领悟作者情怀大雁北归和南飞时的表现有何不同？明确：人类狩猎对大雁迁徙的影响。观看视频了解动物的厄运。出示写作背景。明确：写这篇文章的目的和主旨是“枪响之后，没有赢家”。 6⃣️拓展延伸仿写诗文。关于大雁的诗句。

托福备考攻略：两周内提升100分留学北美，托福成绩是敲门砖。虽然大家都想拿高分，但别急，心态放平。普通人首次托福成绩80分算不错，100分算优秀，110分以上的大多是二考三考刷出来的。所以，做好心理准备，别玻璃心。听力篇 𐟎犦‰˜福听力没啥捷径，多听多练是王道。利用碎片时间，多听Scientific American和CNN的新闻，两分钟快速新闻就行。多练TPO真题，错题不用全精听，只听你错得最多的那一篇。刷一套就听一篇，效率高。每日安排背30分钟学科词和30分钟背景知识精听2篇Scientific American 刷1套TPO听力真题（限42分钟）工具推荐托福听力一册通托福考满分app Tofel100 阅读篇 𐟓š 阅读技巧性强，掌握技巧后刷题正确率提升快。先按出场率顺序，把各种题型的做题窍门结合着例题过一遍。过完之后再专项刷题，针对薄弱话题加强背景知识和话题词。每日安排看40分钟阅读技巧课刷1套TPO阅读真题（限36分钟）练30分钟长难句（大概每天8-10句）工具推荐 28天搞定托福长难句 Tofel100 Stone_Academy阅读技巧课口语篇 𐟗㯸历年高频真题按题型和场景打印出来，每天背5道，一般2周左右能背完。之后可以重复几轮，直到能够流利地脱口而出。托福口语一定要开口练，心里默读和发出声练的效果完全不一样！每日安排看45分钟口语技巧课开口练+自主积累回答模板（35分钟）完成模拟考试（最后1周）——周一三五练task2-4，周二四练task1 工具推荐时雨知博雅新托福黄金口语80题托福独立口语语料库34道写作篇 ✍️ 托福写作不考写作本身，综合考听音摄取信息能力和学术讨论的韧性。所以高分句型和学术讨论模板一定要背，备考期间再练个7-8篇，根据批改情况有目的性地纠错复盘。每日安排看1小时写作技巧课网课背40分钟素材（范文+高分句型）完成1+1练笔（考前2周限28分钟完成）工具推荐 Vince9120 托福写作白皮书 Scribens批改希望这些攻略能帮到你，祝你托福顺利，早日拿到心仪的offer！𐟎‰

母爱如山：《慈母情深》解析 𐟓– 课文背景：《慈母情深》是部编版五年级上册语文第六单元的一篇课文，讲述了母亲在家境贫寒的情况下，对孩子的无私爱意。 𐟓š 核心素养目标： 1️⃣ 情感体验：体会母亲对孩子的深情。 2️⃣ 语言运用：学习生字、多音字，完成15个空格的填写。 3️⃣ 思维能力：默读课文，想象描述的场景，体会慈母情深。 4️⃣ 审美创造：体会文中反复出现的词语的表达效果。 𐟓Œ 重点与难点： 1️⃣ 体会课文中场景和细节蕴含的感情。 2️⃣ 理解母亲工作的艰辛和生活的困苦。 𐟕’ 课时安排：第一课时：整体感知课文，理解故事情节，探讨母亲的形象。第二课时：深入阅读，感受母亲工作的场景，体会慈母情深。 𐟓 活动一：整体感知快速浏览课文，了解文章的主要内容。思考：这个故事能否用“慈母情深”作为题目？为什么？从文中描绘的母亲形象，你体会到了什么？ 𐟓 活动二：体会慈母情深仔细阅读课文，圈画出描写母亲工作的场景的词语。讨论：这些场景如何表现慈母情深？探究第19自然段的写作特色，有何特别之处？ 𐟓 活动三：深入思考阅读原文结尾，谈谈自己的感悟。探讨：文章中的第5至15自然段是否可以省略？为什么？ 𐟓 活动四：复习导入回忆课文的主要内容，明确本课的学习目标。 𐟓 活动五：初读课文默读5至38段，边读边想这些场景。圈画出感受深刻的词句，作简单批注，完成表格。 𐟓 活动六：品读课文默读课文，思考“慈母情深”体现在哪些方面。先独立学习，然后小组合作，从母亲的“毫不犹豫”体会慈母情深。从“皱皱的毛票”体会到母亲挣钱的不易。从旁边女人的阻拦体会到慈母情深。