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三年级风景优美的地方下载_关于风景优美的文章(2024年12月最新版)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：新闻更新日期：2024-12-03

三年级风景优美的地方

𐟌𘤸‰年级上册作文：西湖公园的菊花美景𐟌𜊰ŸŒ🦞„思：这次习作要求写一处自己亲自去过的、印象深刻并且风景优美的地方。孩子最近去了西湖公园赏菊，拍了很多美照，对那里的菊花印象深刻，于是决定以此为主题。 𐟓落笔： 1️⃣ 如何开头？用类比手法引出主题，固定句式“喜欢……喜欢……更喜欢……”来导入写作内容。 2️⃣ 移动换景引导孩子回忆游览路径，用“沿着湖畔”、“穿过拱桥”、“继续往前走”等句子串联全文景物。 3️⃣ 具体描写详略得当，重点描写“赏菊”部分。准备从视觉、嗅觉、触觉三个方面来写，但因篇幅限制，主要落在视觉描写上，展现菊花的色彩和形态。 4️⃣ 如何结尾？引用写菊花的古诗，与文中的菊花描写相呼应。抒发情感，进一步点明菊花在西湖公园的意义，扣题。

三年级语文句子练习：你会几种？ ### 缩句小能手 𐟌𓊤𛖤𜚥œ覣—里演奏他的手风琴。缩句：他在森林里演奏手风琴。父亲带着我从树林边走过。缩句：我被父亲从树林边带过。树林里的鸟真多啊！缩句：鸟真多！我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。划线词写话：我呆呆地看着父亲，他静静地站在那里，像一棵树。改写句子小达人 𐟐 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。缩句：珊瑚在海底岩石上生长。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。缩句：鱼在珊瑚丛中游来游去。西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。改为反问句：西沙群岛难道不是个美丽富饶的地方吗？西沙群岛是个好地方！用好词写具体：西沙群岛真是个风景如画、物产丰富的好地方！陈述句变变变 𐟓œ 可是你说这些对我有什么用呢？改为陈述句：你说这些对我没有用。可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。改为“把”字句：大黄牛把可怜的红头和草一起卷到嘴里了。这样糊里糊涂地背，有什么用呢？改为陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。其他句子挑战 𐟎🙦 𗧳Š里糊涂地背，有什么用呢？改为陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。父亲带着我从树林边走过。改为“被”字句：我被父亲从树林边带过。树林里的鸟真多啊！改为带问号的句子：树林里的鸟真多？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。划线词写话：我呆呆地看着父亲，他静静地站在那里，像一棵树。

三年级公开课《富饶的西沙群岛》全攻略 𐟓š 课件+逐字稿+词卡一应俱全，适合小学语文教学！ 𐟌Š 富饶的西沙群岛，位于南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。这里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 𐟐栨忦𒙧𞤥𒛦˜例𗩸Ÿ的栖息地，有山崖、峡谷，还有一层厚厚的鸟粪。岛上的珊瑚形态各异，有的像绽开的花朵。 𐟓– 课文分为三个任务：任务一：普通话大闯关任务二：攻略图巧设计任务三：小导游做宣传 𐟓 西沙群岛在哪里呢？读第一自然段，找一找西沙群岛的位置。快来一起探索这个美丽的西沙群岛吧！

三年级语文句子训练：按要求改写句子 ### 改写句子练习 𐟌🠤𛖤𜚥œ覣—里演奏他的手风琴。（缩句）他在森林里演奏手风琴。 𐟌𓠧ˆ𖤺𒥸槝€我从树林边走过。（改为“被”字句）我被父亲从树林边带着走过。 𐟐栦 ‘林里的鸟真多啊！（改为带问号的句子，意思不变）树林里的鸟真多？ 𐟌𒠦ˆ‘茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线词写话）我茫然地看着父亲，他静静地站在那里，像一棵树。句子练习 𐟌Š 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句）海底岩石上长着珊瑚。 𐟐 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（缩句）鱼群在珊瑚丛中穿梭。 𐟏️ 西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（改为反问句）西沙群岛难道不是个风景优美、物产丰富的地方吗？ 𐟌𔠨忦𒙧𞤥𒛦˜露ꥥ𝥜𐦖𙯼 （用上一些好词把句子写具体）西沙群岛真是个美丽富饶的地方！按要求完成句子练习 𐟤” 可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）你说这些对我没有用。 𐟐‚ 可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）大黄牛把可怜的红头和草一起卷到嘴里了。句子练习 𐟘𖠨🙦 𗧳Š里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）这样糊里糊涂地背，没有用。

三年级语文句子练习：每日挑战，提升技巧！嘿，小朋友们！今天我们来点不一样的，做个语文句子的专项练习吧！𐟓š 准备好了吗？让我们开始吧！ --- 1️⃣ 句子缩句小能手他会在森林里演奏他的手风琴。缩句：他在森林里演奏手风琴。父亲带着我从树林边走过。缩句：父亲带我从树林边走过。树林里的鸟真多啊！缩句：树林里鸟多！带问号版：树林里的鸟多不多？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。划线词写话：我茫然地看着父亲，他静静地站在那里，像一棵树。 --- 2️⃣ 句子改写小达人海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。缩句：岩石上长着珊瑚。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。缩句：鱼在珊瑚丛中穿梭。西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。改为反问句：西沙群岛难道不是个美丽富饶的地方吗？西沙群岛是个好地方！用好词写具体：西沙群岛真是个风景如画、物产丰富的好地方！ --- 3️⃣ 句子转换小高手可是你说这些对我有什么用呢？改为陈述句：你说这些对我没有用。可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。改为“把”字句：大黄牛把可怜的红头和草一起卷到嘴里了。 --- 4️⃣ 句子改写小明星这样糊里糊涂地背，有什么用呢？改为陈述句：这样糊里糊涂地背，没有用。 --- 怎么样，小朋友们，是不是觉得这些句子练习很有趣呢？每天花点时间练习，你们的语文水平一定会越来越棒的！加油哦！𐟒ꀀ

三年级语文上册句子训练：你会几种？ ### 仿写句子他会在森林里演奏他的手风琴。缩句：他在森林里拉手风琴。父亲带着我从树林边走过。改为“被”字句：我被父亲从树林边带过。树林里的鸟真多啊！改为带问号的句子：树林里的鸟真多？我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。用划线词写话：我呆呆地看着像树一样站着的父亲。缩句练习海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。缩句：海底岩石上长着珊瑚。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。缩句：鱼在珊瑚丛中游来游去。西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。改为反问句：西沙群岛难道不是个美丽富饶的地方吗？西沙群岛是个好地方！用上一些好词把句子写具体：西沙群岛真是个风景如画、物产丰富的好地方！改写句子可是你说这些对我有什么用呢？改为陈述句：你说这些对我没有用。可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。改为“把”字句：大黄牛把可怜的红头和草一起卷到嘴里了。这样糊里糊涂地背，有什么用呢？改为陈述句：这样糊里糊涂地背，没有任何用处。总结这些句子练习涵盖了仿写、缩写、改写等多种形式，帮助孩子们更好地掌握语文基础。通过这些练习，孩子们不仅能提高语文水平，还能培养良好的语感和表达能力。加油，小朋友们！𐟓–✨

三年级上册语文句子专项练习 ### 1. 改写句子练习𐟓 树林里的鸟多啊！（改为带问号的句子，意思不变） 𐟌𓠤𙟤𜚥œ覣—里演奏他的手风琴。（缩句） 𐟐𛠦ˆ‘茫茫然地望着那只像树一样静止的熊。（用画线词写话） 𐟌Š 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（仿句） 𐟐Ÿ 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（仿句） 𐟌𔠨忦𒙧𞤥𒛩㎦™祿˜美，物产丰富，是个可爱的地方。（改为反问句） 𐟌𚠨忦𒙧𞤥𒛦˜露ꥥ𝥜𐦖𙯼（用上些好词把句子具体化） 𐟒젥輦綠说这些对我有什么用呢？（改为陈述句） 𐟌🠥呂œ的小红和草儿被大黄牛一口吞下了。（改为把字句） 𐟒�🙦 𗧳Š里糊涂地背有什么用呢？（改为陈述句） 𐟌𞠥•†店里摆放了各种各样的玩具，有积木、拼图和遥控车等。（修改病句） 𐟍‚ 每片法国梧桐的落叶都像个金色的小巴掌。（仿句） 𐟐𖠧𛃤𙠥•𜥏맚„小狗汪汪地叫起来。（缩句） 𐟍ƒ 微风吹来，沙沙的竹叶声如同温柔的细语。（仿句） 𐟌𚠥䧨’𒦉‡似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。（仿句） 𐟓š 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。（仿句） 𐟌𘠦ˆ‘是一名八路军战士,不是你们的客人。（用加点的词语写一句话） 𐟏堧™𝦱‚恩在手术台旁，继续工作了十九个小时。（修改病句） 𐟌 我们怎么能离开自己的家园呢？（改为陈述句） 𐟌𜠩‚㧧坚韧的精神，真叫人敬佩。（改为反问句） 𐟏ᠦˆ‘家房子前后有梨树、橘子树、桃树和果树。（修改病句） 2. 提示语练习𐟓 提示语在中间：小母牛说“那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩”。提示语在句末：“你道不知是会叫的?”改为陈述句。提示语在中间：“小欧蛛的故事一直没讲完,老屋到现在还站在那儿。”（用关联词语把两句话合并成一句话）提示语在句末：“狗真高兴,心想:我终了会叫了,现在别人再也不能取笑我了。”（描写心理活动的句子） 3. 句子训练𐟓 秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）现在你们想听,我讲讲吧!（填恰当的关联词语,并用关联词语造句）一走来许多小学生,有汉族的，有像族的,有景欧族的,不有何是族和德昂族的。（用如点词语仿写句子）公园里的花真多!有菊花，有百合，有玫瑰，还有（补完句子）这儿招引来许多蝴蝶，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（照样子补完句子）银树的叶子像一把小扇子。（写句子）奶奶常给我讲从前有趣的往事。（修改病句）这样糊里糊涂地背有什么用呢?（给句子换个说法，保持意思不变）他的脸上露出了笑容。（把句子写具体）种子被泥紧紧地包裹着，不得不把身体蜷成一团。（改成肯定句）可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔了个仰面朝天。（改成把字句）手推车一边这么想着，边费力地跑来跑去。（用把字词写一句话）

三年级作文不再难！学透课本万能结构 𐟎‰ 三年级的小朋友，一听到写作文就头疼？别担心！只要学透三年级上册的几篇经典课文，掌握它们的万能结构和语言分析，你也能轻松写出优秀的作文！ 𐟌Ÿ 一、万能结构分析总分总结构特点：先总述，再分述，最后总结。应用：适合描写事物或景物，条理清晰，层次分明。例：《富饶的南沙群岛》：先概括南沙群岛的风景优美，物产丰富，再分写海水、海底、海岛，最后总结，点题，首尾呼应。《海滨小城》：分写海滨的大海，沙滩，再写小城的庭院，公园和街道，结尾总结海滨小城的美丽和整洁。《美丽的小兴安岭》：总写小兴安岭四季如画，分写春夏秋冬的美景，最后总结。作文运用技巧开头：直接点明主题，给人整体印象。正文：每段写一个特点，用细节丰富内容。例：春天，家乡的田野一片绿色，嫩绿的麦苗随风摇摆，像一片绿色的海洋。结尾：总结情感或愿望。例：我爱我的家乡，它是那么美丽，又充满生机。空间顺序特点：按从近到远、从高到低或从里到外的顺序写。应用：适合描写具体场景或地方。课文示例：从海边写到沙滩，再写到小城内部。从海面写到海底，从岛上写到岛外。从树木写到山谷，从春天写到冬天。作文运用技巧：写景：按照观察的顺序展开描写。 𐟌Ÿ 二、语言分析+仿写课文里的语言有什么特别的？我们一起来拆解下！比喻和拟人，小学作文加分项！《海滨小城》中“浪花像调皮的孩子，追逐着沙滩”。《美丽的小兴安岭》中“树木好像穿上了一件金黄的外衣”。排比：让句子更有气势。《富饶的南沙群岛》“那里有五彩缤纷的鱼，有珍贵的珊瑚，有丰富的矿藏”。 𐟌Ÿ 三、用万能结构写具体事务写人/动物——用“总分总”结构写老师开头：点明老师的特点，如“我的语文老师温柔又严格”。正文：举具体事例，如“上课时认真讲解”“下课后耐心回答问题”。结尾：表达对老师的感激。例：写校园开头：总述校园环境优美。正文：按照顺序写几个地方，操场，体育馆等。结尾：表达对校园的热爱。写事——“时间顺序”结构一次运动会开头：点明运动会的意义。正文：按照发生的顺序写赛前、赛中、赛后。结尾：总结收获和感受。 𐟌Ÿ 课文就是我们写作文的好老师！学透它们的结构和语言，作文就能轻松“起飞”。

借助关键句，理解《富饶的西沙群岛》 𐟓š教材版本：统编版 𐟓–学段学科：小学语文 𐟓…年级学期：三年级上册 𐟔关键句一般出现在文章的开头或一段话的开头，它能够概括整段或整篇文章的主要内容。在《富饶的西沙群岛》这篇文章中，关键句的作用尤为突出。 𐟌Š例如，在文章的第一段中，关键句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”概括了西沙群岛的整体特点。而在最后一段中，“随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶”则展示了西沙群岛的未来美好前景。 𐟐 在描述海底生物时，文章通过多个自然段详细介绍了各种奇特的海洋生物，如珊瑚、海参、大龙虾和鱼类等。每个自然段都有一句关键句，如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”等，这些句子不仅概括了该段的主要内容，还能激发读者的阅读兴趣。 𐟌𓦭䥤–，文章还介绍了西沙群岛的鸟类，如“西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料”等，这些句子同样体现了关键句的作用。 𐟓通过找出这些关键句，我们可以更好地理解文章的中心思想，把握文章的主要内容。同时，也能让我们更加深入地了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产。

三年级语文《海滨小城》精品教案 𐟌Š𐟏–️《海滨小城》第一课时教学设计 𐟎‰ 备课时间到！今天我们来聊聊如何设计《海滨小城》的第一课时。 𐟓– 教学目标： 1️⃣ 认识1个生字，读准多音字“臂”，会写13个生字，会写6个词语。 2️⃣ 正确流利地朗读课文，能说出课文描写的景物及其样子。 3️⃣ 找到第4自然段的关键语句，借助关键语句理解段落意思。 4️⃣ 能摘抄认为写得好的句子，并与同学交流。 𐟓Œ 教学重点：正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。找到第4自然段的关键语句，借助关键语句理解段落意思。 𐟓Œ 教学难点：找到第4自然段的关键语句，借助关键语句理解段落意思。 𐟓Œ 教学课时：2课时 𐟓– 教学过程：一、谈话揭题，读题导入同学们，我们的祖国山川秀丽，风景优美。今天，我们一起走进美丽的海滨小城。核书课题，随机教学“滨”字。这座海滨小城在哪儿呢？出示句子：我的家乡在广东，是一座海滨小城。初读课文，整体感知出示自读要求，想一想：课文描写了海滨小城的哪些地方？指名分段读课文，随机学习多音字“臂”。交流：作者描写了海滨小城的哪些地方？板书：大海、沙滩、庭院、公园、街道五个地点。引导学生学会抓住一段话中的关键句子来理解一段话的意思。想想：海滨小城给你留下了什么样的印象？你能用课文里的一句话来夸夸它吗？出示：这座海滨小城真是美丽又整洁。创设情境，感受美景创设情境，提取景物读文拍照：黑犬读课文第3自然段，如果你们就是小小摄影师，来到海滨会拍下哪些喜欢的镜头？交流分享。同伴交流，淡淡发现质疑：读着这么多这么美的镜头，你们有什么发现吗？色彩丰富，海滨特有的。整理镜头，作者是怎样将它们有顺序地展现出来的？联系课文想一想，排排序。学生上台排列并说明理由。在排列的过程中发现景物的描写顺序：远到近，从大到小。西己乐朗读第3自然段，感受镜头的美妙。图景对比，积累语言图景对比，发现不同出示学习单。集体交流，指导朗读。聚焦“来来往往飘着、飞着”，感受语言的生动。借助微视频理解“镀”字，感受语言的奇妙与生动。发现不同，指导读好句子。学法迁移，欣赏美妙黑犬读第3段，寻找静止镜头拍不来的内容。将己的发现与同伴交流。展示全班交流，聚焦以下词语：“寂寞”、“喧闹”。美景积累语言将自然段提炼成诗歌的形式，配乐朗读。配上插图，分小节开火车读诗歌。齐读诗歌。谈谈这节课的收获。指导为写“载”。那么小城又有哪些美丽的镜头？下节课继续。二、复习导入，导入新课以读语导入。自由读词语，选择一个或几个词语说课文内容。过渡：上节课，我们欣赏了海上色彩丰富的事物，有时蜻蜓点水，有时闹的沙滩。那么庭院、公园、街道又会带给我们什么样的印象呢？品读悟法，体会庭院之美找关键句知大意自由朗读第4自然段，思考：这段话主要讲了什么？找到相关句子并用横线画出来。抓关键词品树多聚焦句子：有桉树、椰子树……亚热带树木。指名说这句活是写树的什么多，齐读。初夏桉树叶子散发满街满院都是香味。你好像闻到什么香味？那香味怎么样呢？引导质疑：满街满院跟权扬有关系吗？这是从什么方面写出树多？凤凰树开花了，开得一片片红云在片片红云中……联系上下文和生活实际理解“笼罩”。指名读，思考：这片红云是什么？凤凰花。回归段落悟学法配小城故事音乐朗读，整体感受小城庭院的葱葱郁郁迷人风光。整理板贴，梳理思维导图。拓展阅读：《花钟》第1自然段。小结学法：读课文找关键句一圈景物一梳理思维导图再读课文。三、迁移学法，

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