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斑马背景图片权威发布_马精美壁纸100张(2024年12月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

斑马背景图片

探索斑马的奇妙世界𐟦“ 主题《斑马𐟦“》观看斑马图片和视频，了解斑马的外貌特征、颜色和花纹，以及它们的生活习性和环境。通过这些资料，小朋友们可以掌握一些基本的课外知识。在绘画过程中，学习如何使用椭圆、圆形和波浪线等基本图形。小朋友们可以用这些线条画出不同动态的斑马，比如站立、奔跑、转头等动作，以及不同朝向和表情的变化。这样可以培养他们的观察力和想象力，以及图形和线条的组合能力。根据斑马的生活环境，自由创作背景，比如草原上的花朵、草地和天空中的白云。这样可以让整幅画面更加完整、丰富和有趣。

早教分享 | 探索斑马的神奇世界 𐟦’ 课程目标：大胆地描绘斑马的外形，特别是它们身上深浅相间的花纹。重点学习如何刻画斑马的造型，主体物要画得大一些，涂色时要注意斑马身上深浅颜色的对比和背景的处理。通过观看斑马的图片，引导幼儿认识斑马，激发他们对动物的喜爱。认知启蒙：观察斑马的特征，发现斑马身上有趣和好看的地方。知识点：斑马喜欢成群结队地在草原上生活，它们喜欢吃草。斑马能够在非常炎热的非洲草原上生存，因为它们身上的黑白条纹能帮助它们在草原上伪装。斑马的头部和尾部较细，中间较粗，身体弯曲。斑马身上的斑纹不仅能保护它们，还能让它们在奔跑时让狮子和老虎眼花缭乱，找不到方向。斑马还有一些有趣的冷知识：它们不敢独自睡觉，而且它们的皮肤是黑色的。通过观察和了解这些信息，孩子们在绘画时会有更深刻的印象。

幼儿园大班创意美术《斑马的魔法衣》 𐟎訮𞨮ᦄ图：《纲要》指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心中都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 𐟐Ž活动背景：斑马是孩子们在动物园常见到的动物，它们身上有规律排列的黑白条纹非常吸引幼儿的注意。黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体，画面用黑白色的点、线、面及图案巧妙组合，达到黑白对比强烈明快的艺术效果。黑白装饰画以及点、线、面和图案的多种排列组合，深受大班幼儿的喜爱，非常适合大班幼儿学习和欣赏。 𐟎覴𛥊觛‡：通过动画方式验证幼儿斑马魔法衣设计的猜想，激发幼儿的想象力和创造力。引导幼儿欣赏黑白装饰画的艺术美，尝试用黑白装饰画的形式设计斑马的“魔法衣”。让幼儿在探究中体验和感受，加强幼儿的学习表现。 𐟎覴𛥊襇†备：斑马图片、黑白装饰画素材、绘画工具等。 𐟎覴𛥊訿‡程：导入活动：展示斑马图片，引导幼儿观察斑马身上的黑白条纹，激发幼儿的兴趣。欣赏黑白装饰画：展示黑白装饰画的作品，让幼儿感受黑白对比的强烈明快效果。设计斑马的“魔法衣”：提供绘画工具，让幼儿尝试用黑白装饰画的形式设计斑马的“魔法衣”。动画验证：通过动画展示幼儿设计的斑马“魔法衣”，验证幼儿的猜想。互动交流：鼓励幼儿互相交流自己的设计，分享创意和想法。 𐟎覴𛥊襻𖤼𘯼š 可以在班级墙上展示幼儿设计的斑马“魔法衣”，供幼儿互相欣赏和交流。可以引导幼儿尝试用其他颜色进行装饰画的创作，丰富幼儿的创作经验。通过本次活动，幼儿不仅能够欣赏黑白装饰画的美，还能在创作过程中锻炼想象力和创造力，体验美术创作的乐趣。

𐟐𞤸��‘学探索活动：《动物的花花衣》𐟌𘊰ŸŽ領𛥊觛‡ 𐟔屮通过寻找、描述和粘贴的活动，激发幼儿对动物的兴趣和喜爱。 𐟔岮学习用匹配的方法帮助小动物找到朋友并穿上相应的“花花衣”。 𐟔峮用完整的语言描述几种常见动物皮毛花纹的独特之处。 𐟌🦴𛥊襇†备 𐟏ž️1. 幼儿已通过动物园或相关电视节目、书籍等途径，初步了解了斑马、长颈鹿、斑点狗、老虎、梅花鹿、奶牛等动物。 𐟏ž️2. 资源包材料：操作卡《动物花花衣》。 𐟏ž️3. 森林背景图（斑马隐藏在草丛中，长颈鹿隐藏在大树后面，斑点狗隐藏在石头后面）；老虎、梅花鹿、奶牛等动物图片若干；斑马、长颈鹿、斑点狗、老虎、梅花鹿、奶牛等动物的轮廓图和相应的花纹卡片；背景音乐。

幼儿园绘本活动《不一样的斑纹》全攻略 𐟎蠦𔻥Š觛‡：积极参与找一找、说一说、贴一贴的活动，萌发亲近动物、喜爱动物的情感。初步学习用对应的方法帮小动物找朋友、穿花花衣。尝试用较完整的语言讲述几种常见动物皮毛花纹的不同之处。 𐟓š 活动准备：幼儿已通过动物园或《动物世界》等电视节目或图书图片初步认识了斑马、长颈鹿、斑点狗、老虎、梅花鹿、奶牛等动物。资源包材料：操作卡《动物花花衣》。森林背景图（斑马藏在草丛里、长颈鹿藏在大树后、斑点狗藏在石头后）；老虎、梅花鹿、奶牛等动物图片若干；斑马、长颈鹿、斑点狗、老虎、梅花鹿、奶牛等动物轮廓图和相匹配的动物衣（花纹卡片）；背景音乐。 𐟔 活动过程： 𐟌𒠦‰𞤸€找、说一说，感知动物穿着不同花纹的花花衣。出示森林背景图：今天，森林里的小动物要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，快看看都有谁躲起来了。幼儿根据皮毛颜色、花纹等寻找背景中隐藏的斑马、长颈鹿、斑点狗，教师鼓励幼儿讲清楚“我在什么地方发现了什么小动物”。将幼儿找到的动物全部请出来，引导幼儿观察，说出它们的皮毛特点。小结：斑马、长颈鹿、斑点狗都穿着不同花纹的花花衣，有的是一条一条花纹的花花衣，有的是一点一点花纹的花花衣，有的是一块一块花纹的花花衣。（边说边请幼儿用手比画条、点、块状的花纹） 𐟓– 出示幼儿故事ppt，引导幼儿观察，让幼儿猜测动物并熟悉动物的花纹。看一看，图片里面都藏了哪些小动物，你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁么？教师总结引导幼儿说出小动物的名字。 𐟤 尝试为小动物找朋友，感知同样花纹。

𐟐𐟌🠦Ž⧴⥊觉餿护色：奇妙伪装术 𐟦‹𐟌𓊰ŸŽ𔻥Š觛‡：了解动物如何利用保护色来增强自身的生存能力。通过观察和探索，激发对动物保护色的兴趣和好奇心。 𐟓š 活动准备：在家长的帮助下，收集并记录动物保护色的相关信息。准备相关的教师教学资源，包括枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物的图片及其背景图。准备关于保护色在不同领域应用的PPT课件。 𐟔 活动过程：交流与讨论：你是否能够隐身？如何做到？然后引出动物们也有类似的神奇方法。听故事《隐身妙招》：出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等动物的图片，让孩子们猜测它们是如何保护自己的。讲述故事，并提问，初步了解保护色的概念。小结：枯叶蝶、青蛙等动物通过伪装成与周围环境相似的颜色，来躲避天敌。观察与发现：展示更多动物图片，如北极熊、竹节虫、蚱蜢等，让孩子们感受保护色的神奇。讨论哪些动物使用保护色来保护自己。小结：在大自然中，许多动物通过身体颜色和斑纹与周围环境相似，来隐藏自己，这就是动物的保护色。拓展与延伸：观看教师教学资源《隐身妙招》，了解更多动物保护自己的方法，如壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等。小结：动物们有着各自独特的保护方式，有的通过放臭气，有的通过刺，还有的通过硬壳来保护自己。

斑马创意课，拼贴斑马！ 𐟦’《快乐的小斑马》 𐟎蠦•™学重难点：观察与欣赏：通过观看斑马的视频和图片，引导孩子们仔细观察斑马的身体结构和特征。斑马体型健壮，斑纹美丽，奔跑速度快，是一种非常受欢迎的动物。创意拼贴：在绘画过程中，将斑马的身体概括为脑袋、脖子、身体和四肢几个主要部分。使用纸片拼贴出斑马的外形，并通过调整脑袋、脖子和四肢的位置，表现出斑马站立、奔跑等不同的动态。完成后，用笔添加斑马的耳朵、尾巴和花纹，使斑马的形象更加生动。生活习性与环境：了解斑马的生活习性和生活环境，引导孩子们描绘出夕阳下的土地，丰富画面的背景，增加美感。讨论与创作：在讨论过程中，鼓励孩子们踊跃发言，将所观察到的斑马特点体现在自己的作品中，使画面更加灵活有趣。通过这些活动，孩子们不仅能够提高绘画技巧，还能在创作过程中感受到斑马的美丽与魅力。

幼儿园交通安全日公开课《交通安全日》 𐟚樮𞨮ᨃŒ景随着城市的发展，交通安全问题变得越来越重要。幼儿作为社会中的弱势群体，他们的交通安全意识培养至关重要。本教案通过PPT展示图片和生动的互动游戏，帮助幼儿了解基本的交通规则，增强自我保护能力，学会在交通环境中安全出行。 𐟎領𛥊觛‡ 认知目标：让幼儿认识并理解常见的交通标志（如红绿灯、禁止通行）及其意义。技能目标：掌握过马路和乘车时的基本安全知识，如遵守信号灯、走斑马线、正确乘车等。情感目标：培养幼儿对交通安全的重视，树立自我保护意识，形成良好的交通行为习惯。 𐟍Ž活动准备 PPT课件：包含交警指挥交通、斑马线、红绿灯、禁止通行等交通场景及标志的图片，以及过马路和乘车安全的动画或图片。多媒体设备：确保PPT课件能在教室内的多媒体设备上正常播放。音频资源：交通安全儿歌的音频文件。 𐟌𘦴𛥊訿‡程导入 PPT展示：播放交警叔叔指挥交通的图片或短视频，引起幼儿兴趣。

𐟓𘥤–滩摄影新手必看！热门地点与拍摄技巧𐟓𘊤𘊦𕷧š„外滩，一个充满魔幻色彩的地方，绝对是摄影爱好者的天堂。无论你是摄影新手还是资深玩家，这里都有适合你的拍摄地点和技巧。下面就为你整理了一些外滩的热门拍摄地点和拍摄思路，让你轻松上手，拍出大片！ 𐟓图一：九江路与四川中路交叉口东50米在这里，你可以看到东方明珠的美丽轮廓，同时街道上的古老建筑和通勤巴士作为前景，让照片层次感十足。 𐟓𗦋摄建议：使用中短焦距镜头，白天拍摄时降低曝光度，以便后期拉出更多细节。图片数据：35mm 1/1000 f7.1 iso200 𐟓图二：九江路与四川中路交叉口这个路口向西，你可以看到一条笔直的街道，远处的摩天大楼与近处的古老建筑形成鲜明对比，图片纵深感极佳。 𐟓𗦋摄建议：使用中长焦镜头，70mm以上最佳。由于这条路人流量不大，适合拍摄人物特写，注意车流情况。图片数据：70mm 1/1000 f8.0 iso200 𐟓图三：南京东路外滩18号门前这是一条相对笔直且宽阔的路段，外滩著名的古建筑群集中在此。你可以在过马路时在斑马线处停留，拍摄街景或人像。 𐟓𗦋摄建议：风光拍摄全焦段皆可，人像拍摄建议长焦端，以减少背景杂乱。图片数据：70mm 1/60 f32 iso200 𐟓图四：圆明园路与北京东路交叉口这里是外滩出片最多的地方之一，尤其是在人流量和车流量较少时，站在外滩源的红绿灯路口，配上古老的欧式建筑，文艺范十足。 𐟓𗦋摄建议：建筑拍摄使用广角镜头，可以收到两条街和整个建筑的全貌；人物拍摄建议中长焦端，突出人物与建筑风格。图片数据：16mm 1/1250 f4.5 iso200 𐟎訉𒨰ƒ调制：这里推荐一个叫“老夫的少女心”的色调，让你的照片更加梦幻。希望这些拍摄地点和技巧能帮助你在外滩拍出美美的照片！

探索海底世界：中班美术活动设计 𐟎覴𛥊觛‡：了解海底世界中各种生物的种类和特点。能够用完整的语言描述自己的想象，并为五色图上色。懂得与同伴合作，交流创作心得，体验探索大自然的乐趣。 𐟓–活动准备：经验准备：幼儿有参观海底世界的经历。物质准备：PPT、海底世界背景图、水彩笔、海底世界图片。 𐟔活动过程：谈话导入，激发兴趣老师：小朋友们，你们知道鱼生活在哪里吗？幼儿：河里、大海里、鱼缸里… 老师：那你们知道哪里鱼儿最多呢？幼儿：海底世界老师：那今天我们就一起去参观一下海底世界，看看他们到底长什么样，准备好了吗？出发吧！参观海底世界，描述生物老师：哇，小朋友们，现在出现在我们眼前的是什么呀？幼儿：我看到了小丑鱼和斑马鱼。老师：那你们能不能介绍一下你们认识的鱼呢？它们身上是什么颜色？幼儿：斑马鱼身上的花纹像斑马的颜色一样，由黑色和白色组成；小丑鱼身上是橙色和白色组成。继续参观，引导幼儿说出图片内容老师：啊！你们快看，这里的鱼儿更加多了，你们都认识他们吗？幼儿：我认识、我认识，这里除了有刚才的小丑鱼还有斑马鱼，还有很多的海草和珊瑚呢。幼儿：我还看到了章鱼和水母。幼儿：我还看到了石头和贝壳。老师：小朋友们，现在可要请你们仔细观察，这里的鱼儿都有哪些不一样呢？幼儿：他们的花纹和颜色不一样。老师：你观察的可真仔细啊，能不能具体介绍一下他们哪里不一样呢？幼儿：有的花纹是斑马的颜色，有的是像石头一样，一个点一个点的，还有的就是他们鱼鳍也长的不一样，有的尖尖的，有的圆圆的。幼儿：老师，我还发现他们的尾巴也不一样的，有的像两片树叶，有的像扇子。通过这次活动，幼儿不仅能够了解海底世界的生物多样性，还能通过观察和描述，提高自己的观察力和语言表达能力。同时，通过与同伴的合作和交流，体验了探索大自然的乐趣。

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