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三维目标背景权威发布_teaching aims三维目标(2024年12月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

三维目标背景

中班体育游戏《钻爬大闯关》设计思路 𐟌🨮𞨮ᨃŒ景根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标，4-5岁的幼儿能够通过匍匐、膝盖悬空等方式进行钻爬。这一阶段的儿童在身体运动的精准性和协调性方面表现出色。粗大运动技能方面，蹦、跳高、跑步和跳跃的能力开始真正发展，平衡力和协调力也较好。因此，本次活动结合音乐，以培养和训练幼儿的钻爬能力为主，促进幼儿平衡和调节能力的发展。 𐟌𗦴𛥊觛‡（三维目标）知识目标：了解爬和钻的动作要领。技能目标：能够手脚协调地进行钻爬，探索各种钻爬方法。情感目标：大胆参与游戏，体验游戏的快乐。 ⭐️重点与难点重点：掌握爬和钻的动作要领，探索各种钻爬方法。难点：大胆参与游戏，体验游戏的快乐。 𐟎€活动环境及资源准备物质准备：地垫若干、平衡木、轮胎、呼啦圈、绳子、拱形门、小椅子。经验准备：具有音乐感知的前期经验。

从三维目标到核心素养：音乐教育的变革在音乐教育的领域，教学目标的设置一直在不断演进。传统的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）已逐渐转变为更加全面和细化的核心素养目标。这些新目标涵盖了审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个维度。 𐟎𖠥𞎦„Ÿ知：超越知识技能的局限审美感知强调学生对音乐作品的深度感知、体验和欣赏能力。与单纯的知识与技能传授不同，它更注重学生对音乐美的敏感度和鉴赏力，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。 𐟎𜠨‰𚦜﨡觎𐯼š从学习到表达的转变艺术表现侧重于学生通过演唱、演奏、舞蹈等艺术手段来表达自己的情感和想法。这一维度强调艺术创作的实践性和表现性，鼓励学生将所学知识应用于实际创作中，从而培养他们的艺术表现力和创造力。 𐟎蠥ˆ›意实践：创新力的独立强调创意实践作为一个独立的维度，鼓励学生进行音乐创作和创新实践。这一转变凸显了艺术教育在培养学生创造力方面的作用，并鼓励学生将创新精神融入音乐学习和创作中。 𐟌 文化理解：多元文化教育的重视文化理解是新课标中新增的一个维度，它强调学生对音乐作品背后的文化背景、历史内涵和社会价值的理解。这一维度的增加反映了新课标对多元文化教育和跨文化理解的重视，旨在培养学生的跨文化交流能力和全球视野。音乐教学的目标已从传统的三维目标转变为更加全面和细化的核心素养目标。这些目标不仅体现了教育理念的更新，也为音乐教师提供了更清晰的教学目标和更灵活的教学方法选择空间。通过强调学生的主体性、体验性、实践性和创新性，音乐教育正致力于培养具有全面素养的音乐人才。

音乐核心素养与三维目标的四大差异 𐟎𖰟Ž𕠩Ÿ𓤹核心素养与三维目标在音乐教育中有显著的差异。首先，审美感知是音乐核心素养的重要组成部分，通过音乐课堂，学生能够从音乐的速度、力度和旋律等要素中，深刻感受和理解不同风格的音乐变化。而三维目标则更侧重于知识与技能的传授。 𐟎䰟•𚠨‰𚦜﨡觎𐥊›是音乐核心素养的另一个关键点。在课堂上，学生需要通过行走、舞蹈等方式，积极融入到音乐中，体验音乐的节奏和韵律。而三维目标则更注重学生的参与和互动。 𐟌𐟧 文化理解是音乐核心素养中最重要的一点。它要求学生能够理解和欣赏不同文化背景下的音乐作品，从而拓宽学生的音乐视野。而三维目标则更侧重于学生对于音乐基础知识的掌握。 𐟎𜰟“š 创意实践是音乐核心素养的另一大特点。它鼓励学生将音乐与其他学科及生活经验联系起来，进行音乐创新，从而提高学生的创新能力和实践能力。而三维目标则更注重学生的创新意识和创新能力。综上所述，音乐核心素养与三维目标在音乐教育中各有侧重，前者更注重学生的全面发展和审美体验，后者则更注重基础知识和技能的传授。两者相结合，能够更好地促进学生的音乐素养和创新能力的发展。

高中历史秘籍：轻松拿高分！ 𐟎˜Ž确目标，找准方向学习历史是一个从感知到积累知识，再到理解运用的过程。首先，学生需要根据课程标准找准方向，明确每节课的“三维目标”，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求。这样在学习中才能有的放矢，而不是漫无目的。 𐟓Š 归纳知识结构，把握基本线索每个学科都有自己的知识结构和基本框架。了解这些框架可以使学生对所学知识有一个整体的宏观认识。例如，在学习秦朝时，可以简单设计为：建立（包括时间、人物、都城）、巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）、繁荣（具体表现）和衰亡（原因）。掌握了这种方法后，学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己归纳学习，对每个朝代的特点进行补充。 𐟓š 掌握基本史实和观点识记、理解和掌握基本史实是学好历史的基础。根据每节教学内容的要求，明确每个历史史实的诸多因素：事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）。这些要素作为学习的基本知识点，要求学生在理解的基础上掌握。另外，对一些基本史实可以使用关键词记忆。通过以上方法，学生可以更好地掌握高中历史知识，提高学习效率，轻松拿高分！

语文教学目标：从双基到核心素养的演变 𐟓š 语文教学目标的演变历程 2001年，我国迎来了第八次基础教育课程改革，随后在2011年和2022年进行了两次修订。2022年，新的义务教育课程方案和课程标准将核心素养全面纳入，标志着课程目标经历了从双基到三维再到核心素养的三个发展阶段。 𐟓… 改革背景 2023年5月，教育部发布了《基础教育课程教学改革的深化行动方案》，进一步强调了课程改革的重要性。这一方案的发布，预示着语文教学目标将更加注重学生的全面发展。 𐟓 传统三维目标与核心素养目标的对比传统的三维目标因其可操作性强，被广泛使用。它主要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。而新的核心素养目标则更为抽象和笼统，包括语言、思维、文化和审美四个维度。它更侧重于反映课程理念，是课堂教学的最终落脚点。 𐟓Œ 核心素养目标的写作要点整合文本素养点：对一个学期、一个学年甚至一个学段的学科知识内容进行系统分析，挖掘不同知识板块背后蕴含的核心素养要求，并建立一个完整的以核心素养为主线的学科知识体系图谱。例如，议论文和说明文可以训练学生的抽象逻辑思维能力，而古代典籍类的文言文则具有强烈的文化特性。系统化所有教学材料：目标设计、教辅作业等内容重组、教学方式的选择都要有机纳入核心素养这个主线下的教学系统设计。收集归纳更多的课程学习资源，与课本横向拓展延伸。结合教学任务和课堂活动实现目标：将具体路径写进目标，确保教学目标与实际教学活动的紧密结合。 𐟓ˆ 案例分析以核心素养为目标写法的案例为例，展示了如何在目标设计中体现语言、思维、文化和审美四个维度。这样的写法更具挑战性，但能更全面地反映课程理念和学生的全面发展。通过以上分析，我们可以看到语文教学目标在不断发展和完善，旨在更好地培养学生的语文素养和综合能力。

𐟥检Š多吃蔬菜身体棒》课程分享 𐟌𑠨ƒŒ景幼儿期是生长发育的关键时期，但许多孩子存在挑食问题。根据《指南》和《纲要》的要求，结合中班幼儿的年龄特点，我设计了《多吃蔬菜身体棒》这一活动，旨在通过轻松愉快的情境，引导幼儿感受多吃蔬菜的重要性，从而培养他们喜欢吃蔬菜的习惯。 𐟎𔻥Š觛‡ 根据中班幼儿的年龄特点和身心发展水平，我制定了以下三维目标：认知目标：了解蔬菜的营养，知道多吃蔬菜的好处。能力目标：初步掌握制作过程，动手尝试做蔬菜沙拉。情感目标：愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。 𐟓‹ 活动准备为了让活动更加有趣、综合和实用，我做了以下准备：经验准备：幼儿已经知道很多常见蔬菜的名称及特征。物质准备：一个大纸盒装好的各种蔬菜，若干份已经清洗切好的蔬菜，沙拉酱。 𐟓š 教学方法针对本次活动的目标，我采用了以下教法：游戏法：用纸箱游戏来引起幼儿的兴趣。直观演示法：通过各种各样直观形象的蔬菜，让幼儿更快更好的记牢名称。交流讨论法：幼儿分组讨论蔬菜的营养价值。 𐟑𖠥�𓕊幼儿是学习的主体，我采用了以下学法：谈话法：让幼儿在交流的过程中感觉到谈话的乐趣，大胆表达自己的想法。操作法：让幼儿动手制作蔬菜沙拉，能让幼儿更加的专注于此次活动并喜欢吃蔬菜。 𐟍𔠦𔻥Š訿‡程此次活动分为三个环节：游戏导入，激发幼儿兴趣：用一个大纸箱里面装满蔬菜，让幼儿蒙眼摸，抽中哪个蔬菜就说出他的名称及特征。展开，交流讨论：将幼儿分组交流蔬菜有哪些营养价值，并进行回答，教师进行总结。动手制作蔬菜沙拉：此环节采用操作法，让幼儿动手制作蔬菜沙拉并进行品尝分享，可以让幼儿更加喜欢吃蔬菜。 𐟎‰ 活动延伸通过儿歌的方式，再次巩固知识重点内容，引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯，做个好宝贝。 𐟌Ÿ 研修主题个人的研修主题是《幼儿的衣食住行》。经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜，营养不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，我选择了做游戏、动手操作儿歌等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。 𐟓ˆ 教学改进与预期效果选材源于生活，虽然幼儿知道的常见蔬菜不少，但对于食用部分及其营养对人体的好处还不是很了解，因此有必要继续探索关于食物方面的一系列活动，加深幼儿的喜爱，养成良好的饮食习惯。本次活动源于幼儿生活又能服务与幼儿的生活，起到很好的促进作用。

中班科学活动《静电的秘密》 𐟌🦴𛥊訃Œ景在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，科学领域的科学探究目标指出，4-5岁的幼儿能够感知和发现简单物理现象，如物体的形态和性质。这个阶段的幼儿好奇心强，逻辑思维初步发展。本次活动遵循“生活即教育”的原则，从幼儿的生活中取材，引导他们对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。冬季天气干燥，静电现象随处可见，以此为前提，设计本次活动的主要内容，让幼儿认识静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿的好奇心和科学探索欲望。 𐟎€活动目标（教学三维目标）认知目标：了解有些物体摩擦后会带电，熟悉摩擦起电的原理。技能目标：能够动手操作，掌握物体摩擦起电的操作方法。情感目标：乐于探索并大胆参与猜测，体验科学探究活动的乐趣。 𐟌ˆ重点与难点重点：掌握摩擦起电的操作方法，了解有些物体摩擦后会带电。难点：熟悉摩擦起电的原理，乐于探索并大胆猜测。 ✨活动环境及资源准备物质准备：吸管、胶棒、梳子、碎纸屑、记录卡等实验材料。经验准备：能够根据自己的观察填写记录表。

高校教师面试说课全攻略：六大环节详解在高校教师面试中，说课是展示教学能力和对课程理解的关键环节。以下是说课的六大板块，帮助你全面准备：说教材 𐟓š 分析教材基本信息、课程性质和目标，结合新课标。如果没有指定教材，可以联系目标学校的人事或学生了解该校所用的课本，并参考该课本配套的课程标准。说学情 𐟑袀𐟎“ 这部分包括学生的基本背景、现有知识和心理特征（如学习动机）。说学情是后面课程设计的基石。说教学目标 𐟎䚦•𐦃…况下，提倡使用四维目标代替以前的三维目标。教学目标要注重整体性，因此各类目标的准确性非常重要。说教学流程 𐟛䯸可以先列举大框架，再具体描述流程。大框架可以让面试官直观了解你的课程设计。说教学方法 𐟓–✏️ 建议不要单纯讲解某个教学方法的使用，而是将多种方法串联起来，一堂课通常使用多个方法服务于同一教学目标，体现整体性。教学反思 𐟤” 先对教学方法和目标进行适当总结，再分析可能存在的问题，并提出解决方法。总的来说，说课要体现上述六部分的整体性和联系性。由于时间关系，要注重选择侧重点！说课PPT建议简洁明了，字数要控制。不建议硬背说课稿，优秀的说课稿只适合借鉴一些话术，最终还是要以自己的教学设计为基础。

语文考研教学设计技巧：如何快速拿高分？今天我们来聊聊语文教学设计的应试技巧。对于关注真题的同学们来说，教学设计是902考试中的常考题型，初试和复试笔试都可能涉及到。下面我分享一些从应试角度出发的教学设计技巧，帮助大家在考试中拿到高分。首先，大家要知道，考试时做教学设计的时间大约只有40分钟，所以很难做出一个新颖的设计。因此，我们只需要做到两点：结构完整且不出现错误。其中，结构完整是最重要的。以下是我个人总结的教学设计结构：教材分析 𐟓š 教材分析不能只谈这一篇课文，也不能忽略这一篇课文的单元背景，要结合两者来分析。学情分析 𐟓– 这部分可以写一些套话，比如学生已有的水平达到了什么程度，不足之处需要教师引导。教学目标 𐟎•™学目标可以采用加涅的目标分类，也可以采用核心素养目标分类。如果实在想不出来，可以写数字1234，但千万不要用三维目标分类。教学重难点 𐟏ž️ 重难点要从教学目标中衍生出来。比如，体会感情可以作为一个重难点，这样写起来比较简单。教学方法 𐟛 ️ 教学方法要分教法和学法来写。课时安排 ⏰ 如果题目没有要求，就写一课时。教学过程 𐟎슨🙦˜磻祤𔯼Œ可能写不下。我喜欢把过程分为初读和精读两部分，然后安排几个活动。把中心放在读上，既符合语文味，也有利于发挥学生主体作用，写设计理念时也会比较好写。作业布置 𐟓 作业布置要和课文相关。我比较喜欢用【改写】作为作业。设计理念 𐟌Ÿ 设计理念要和教学方法和教学过程相一致，引用课标和一些名家观点。因此，前期准备时也要做好相关积累。板书设计 𐟖Œ️ 板书设计可以很简单，比如关键词类板书，很快就能完成。说课稿 𐟓– 说课稿的套路和教学设计差不多，大家在准备教学设计的同时也等于准备好了说课稿。这样的套路虽然很应试，但考试就是要应试。这个套路是我自己总结的，希望对大家有帮助❤️

江北备案制英语考试备考指南：教案篇 𐟓š𐟓š𐟓š 大家好，今天我们来聊聊江北备案制英语考试的备考心得，特别是关于教案的部分。根据最新的考试大纲，教案占据了30分的分值，而其中对核心素养的考察是重中之重。那么，具体会怎么考察呢？让我们一起来看看吧！ 𐟎ﰟŽﰟŽ. 教学目标的阐释：教学目标从双基到三维再到四维的核心素养，经历了不小的变化。如果你还在写三维目标，可能需要考虑一下是否符合最新的教学理念。 𐟓–𐟓–𐟓– 2. 读前读中读后活动的设计：阅读课是近年来考察的重点，特别是在南京的中考和江苏的高考中，阅读难度不断加大。阅读课的基本步骤包括读前、读中和读后，因此极有可能考察这三个阶段的活动设计和设计依据。 𐟓𐟓𐟓 3. 作业设计：在双减的背景下，作业的重要性被强调。南京的学校和教研室都在关注作业设计，因此结合双减和核心素养，作业设计方案很可能会成为考察点。 𐟖Œ️𐟖Œ️𐟖Œ️ 4. 板书设计：无论是去年的备案制还是今年的编制，都考察了板书设计。去年中学备案制只考察了板书，而今年小学则考察了板书以及在板书中体现文化意识核心素养的培养。所以，大家一定要对所有细节有所准备。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 希望这些信息对大家有所帮助，祝大家在江北备案制英语考试中取得好成绩！如果你有任何问题或想法，欢迎在评论区留言，我们一起交流学习！