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所见朗诵背景权威发布_硬笔书法《兰亭序》(2024年11月精准访谈)

内容来源：蜂巢动画所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

所见朗诵背景

《黄河颂》教学设计：从朗诵到主题升华 𐟎‰《黄河颂》是一首充满爱国激情的诗歌，反映了抗日救亡的主题。在家国存亡的关头，诗人站在高山之巅，赞美了黄河的英雄气魄，歌颂了中华民族的伟大精神。以下是对这首诗歌的教学设计： 𐟓–教学目标：用普通话正确、流畅、有感情地朗读诗歌，了解诗歌的创作背景和主要内容。通过反复朗读、品味语言，感受黄河的英雄气魄和中国人民的爱国激情，体会中华民族的伟大精神。揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注，了解直接抒情和间接抒情的不同。培养家国情怀，激发爱国热情，积极进取，为中华民族的伟大复兴贡献力量。 𐟎禕™学步骤：播放音频，激趣导入了解背景，初读感知学生自主朗读诗歌，初步体会诗歌中蕴含的情感。教师组织学生小组讨论，概括诗歌主要内容。仔细揣摩，深入研读朗诵词研读学生自主朗读朗诵词，明确黄河是中华民族精神的象征。教师指名学生朗诵，要求注意朗诵词中的感叹号，读出赞美的语气。学生齐声朗读朗诵词。歌词研读第一部分：描写黄河形象的诗句学生齐声朗读。学生边读边做批注，教师指导学生圈画出关键词语，体会诗人运用多种手法的妙处。学生自荐描绘心中所见的黄河形象，教师点评指导。第二部分：对黄河的赞颂学生齐声朗读。教师引导学生找出文中“啊！黄河！”反复出现的位置，指导学生结合课文批注理解歌词中“啊！黄河！”反复出现的作用，明确直接抒情的抒情方式。教师组织学生找出诗中运用比喻修辞手法的句子，讨论黄河是“摇篮”是“屏障”的内涵。学生自由朗读，进一步体会诗歌中蕴含的情感。课堂总结，布置作业学生齐声朗读诗歌，再次感受黄河的悠久历史与壮阔的英雄气魄，理解黄河所凝聚的民族精神。教师总结本节课所学，再次强调家国情怀，明确爱国无小事，每个人都是爱国、卫国的战士。 𐟓学习黄河精神本文通过赞美黄河，歌颂了中华民族伟大坚强的民族精神，表达了中华儿女保卫祖国的坚定决心和一往无前的勇气。

幼儿园中班语言活动《山行》 𐟌Ÿ活动目标 𐟔𙥖œ欢参加有趣的朗诵活动，体验霜染枫树林的美丽景色。 𐟔𙤺†解诗人《山行》的所见所感，感受深秋山林的宁静与美丽。 𐟔𙨃𝥤Ÿ运用多种材料，创作出火红的枫树林画面。 𐟎覴𛥊襇†备 𐟔𙨯𞤻𖥇†备：展示“美丽的红枫叶”的图片；《山行》古诗视频；《奇妙游古诗-山行》故事视频；《山行》古诗音频及组图。 𐟔𙧺𘩝⦕™具：提供《山行枫林》的教具。 𐟔𙦝料准备：准备油画棒、各种红色调的美工材料（如黏土、碎纸片等）。 𐟓–活动过程 𐟔𙥱•示图片“美丽的红枫叶”，引入活动主题。 ——老师带来了一片美丽的树叶，你们见过这种叶子吗？ ——它是什么颜色的？（红色） ——有谁知道它的名字是什么？（枫叶）小结：深秋到了，枫叶变红了，十分美丽。 𐟔𙦒�𞥏䨯—视频《山行》并操作课件，引导幼儿初步感知诗人山行的所见。

𐟌篸春雨的色彩大揭秘𐟌ˆ 𐟌𘦴𛥊觛‡： 1️⃣ 深入理解散文《春雨的色彩》，感受其画面与意境之美。 2️⃣ 丰富词汇库，如“万紫千红”“落”“淋”“洒”“滴”。 3️⃣ 激发对大自然美景的热爱之情。 𐟌𜦴𛥊襇†备： - 经验积累：带领孩子们走进大自然，亲身感受春天的绚烂色彩。 - 课件准备：《春雨的色彩》相关场景图与配乐音频。 𐟍ƒ活动过程： 1️⃣ 播放春天的场景图，引导孩子们描述所见美景，并思考是谁赋予了春天如此绚丽的色彩。 2️⃣ 完整欣赏散文《春雨的色彩》，让孩子们闭上眼睛想象美丽的景色。 3️⃣ 分段欣赏： - 第一部分：描述春雨的细腻与小鸟们的争论。 - 第二部分：聚焦小鸟们对春雨色彩的讨论，结合生动的动词，感受春雨带来的变化。 - 第三部分：探讨春雨如何回应争论，并揭示其“万紫千红”的寓意。 4️⃣ 再次完整欣赏并尝试背诵优美句子，鼓励孩子们运用所学的词汇。 5️⃣ 角色扮演环节：孩子们扮演小鸟，边朗诵对话边表演，教师则扮演春雨，共同营造生动的场景。 𐟌𛦴𛥊襻𖤼𘯼š - 区域活动：在语言区投放角色头饰，让孩子们能更深入地表演散文内容。 - 家园共育：家长们可结合户外活动，引导孩子们欣赏春天的自然美景。 - 领域渗透：结合美术活动，开展主题画“春雨的色彩”，让孩子们用画笔表达对春天的热爱。

如何培养孩子养成阅读的习惯呢？可以从以下几方面着手进行。 1、激发阅读兴趣，让孩子读而不厌。 "兴趣是最好的老师"，是儿童主动积极阅读的基础。因此，必须重视培养孩子的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉。针对孩子偏爱听故事的特点，先给孩子讲一些有趣的故事、寓言，读一些意境优美、情节感人的诗词文章，利用生动有趣的故事，声情并茂的朗读，激发孩子读书的兴趣。提出问题，设置谜团，激发孩子从课外阅读中探求答案、寻求知识的欲望。 2、要善于做出表率。榜样的力量是无穷的，也是巨大的，要教育孩子喜欢读书，那么自己首先要喜欢读书。要善于利用孩子的好奇心让他迫不及待的去读，有时耍点计谋效果会更好，当你在孩子面前拿着一本书时要潜心琢磨一番，读什么书，在什么时候读，在什么情境下读，要有预谋。在培养孩子的阅读的习惯上，充分的利用着孩子们猎奇的心里，基本是百试不爽。 3、要乐于给孩子搭建展示自己读书成果的平台。为了使孩子的读书热情可以持之以恒，给孩子搭建一个能充分展示自己读书成果的舞台，可利用各种节日和家人一起举办故事会，朗诵会等，还可以进行一些读书知识竞赛等，目的是即鼓励孩子会继续坚持下去，同时也让他知道不懂的知识还有很多，需要自己去探索。达到两全其美的效果。 4、要家人的配合。给孩子创造一个良好的读书环境，让孩子能经常接触到书，如果条件允许，家人应不嫌"汗牛充栋"。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。孩子读书时让家人应该压缩看电视的时间或放小音量，最好是放电视的房间与书房隔绝，避免声音对孩子读书的干扰；另外，给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，有这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书也是一种享受。如果此时我们也能拿着报纸或杂志等和孩子一起读书效果就会更好。长期坚持孩子就会形成习惯。还应该注意，孩子们的阅读涉及面应该广泛，科学的、文化、幻想的等等，不要只局限在读文学类书籍。

幼儿园红色文化走廊布置指南 𐟎芥𙼥„🥛�„红色文化走廊布置是提升孩子们爱国情怀的重要环节。以下是一些布置灵感，帮助你打造一个充满红色文化的主题墙。红色故事与大好山河 𐟌„ 首先，你可以在墙上绘制一些红色故事，比如“我爱你中国”、“红色故事”等主题。这些故事可以包括一些著名的历史事件，让孩子们在听故事的同时，感受到祖国的强大和历史的厚重。五十六个民族与国庆节 𐟎‰ 接下来，你可以布置一些关于五十六个民族的内容，比如“五十六个民族”和“国庆节我想去”。这些内容可以包括各个民族的特色和国庆节的庆祝活动，让孩子们了解祖国的多元文化和节日氛围。我的国庆假期 𐟌 让孩子们分享他们的国庆假期经历，比如“我的感受是”和“甜甜的蛋糕送给祖国妈妈”。这些内容可以包括他们在假期中的所见所感，比如他们在山上看到的高铁桥，或者他们在博物馆里看到的有趣展品。红色润童与国旗 𐟇谟‡𓊥œ襸ƒ置中，不要忘了国旗的重要性。你可以在墙上挂上一面五星红旗，并讲解国旗上的小星星和红色象征的意义。每周一升国旗的时候，可以让孩子们一起唱国歌，感受国旗的庄严。爱祖国与歌声 𐟎𖊦œ€后，你可以在墙上布置一些关于爱祖国的内容，比如“爱祖国”和“歌声送给祖国”。这些内容可以包括一些歌曲和诗歌，让孩子们在唱歌和朗诵中感受到对祖国的热爱。通过这些布置，你可以帮助孩子们更好地了解祖国的历史和文化，培养他们的爱国情怀。希望这些灵感能帮助你打造一个充满红色文化的幼儿园环境！

#振兴新突破辽宁杠杠滴##新时代六地辽宁杠杠滴#【妙笔生花结硕果我的家乡在金普】在最新出版的《十月少年文学》2024年9月刊中，集中刊发了金普新区中小学生“我的家乡”主题征文活动中的部分获奖作品，这也是《十月少年文学》第4次集中刊发金普中小学生的作品。此次刊发作品数量为12篇，是4次刊发中最多的一次。截至目前，该刊物已累计刊发金普新区中小学生的作品共37篇。 2024年是中华人民共和国成立75周年、金普新区获批设立10周年、大连经济技术开发区建区40周年。为增强民族自信心和自豪感，抒发广大青少年对祖国、对家乡的热爱，金普新区教育局、金普新区融媒体中心、《十月少年文学》（大连）基地联合举办了此次“我的家乡”主题征文活动。金普新区全区84所中小学校参与了此次征文活动，入围作品近5000篇，是《十月少年文学》（大连）基地举办征文活动以来，学校参与规模最大、学生参加数量最多、作品质量水平最高的一次。学生们以“我的家乡”为主题，通过所见、所闻、所感，记录家乡民俗风情、发展巨变，讲述生动感人的故事，反映家乡新风尚、新气象，表达内心的家国情怀。《十月少年文学》（大连）基地由金普新区教育局、金普新区融媒体中心和《十月少年文学》编辑部共同主办，于2020年11月11日正式成立。自成立以来，该基地在线上利用其自身优势，通过广播、电视栏目以及“金普发布”“掌上金普”App进行宣传推广；在线下，通过与金普新区教育局强强联手，在金普新区各中小学校举办多种多样的阅读写作系列活动，加强与学校和学生之间的联动，从而进一步进行宣传推广。《十月少年文学》（大连）基地成立以来，先后在金普新区中小学校组织开展了“我和未来有个约定”“一封家书”“致敬英雄”“我的老师”“我的家乡”以及读《十月少年文学》有感6次主题征文活动，金普新区近百家中小学校参与，10万多名中小学生上传作品参加评选。其中，“我和未来有个约定”“一封家书”“致敬英雄”和“我的家乡”4次主题征文活动的优秀作品被制作成《征文作品集》，发给部分获奖的中小学校和获奖学生。基地还先后组织了20次“作家进校园”活动，其中，2023年11月，著名儿童文学作家曹文轩大连分享会举行，并走进开发区红梅小学、大连南金实验学校，与师生交流分享；邀请国内知名儿童作家进行了11次作家线上直播讲座活动，累计线上人数达到30万人以上；在金普新区57所学校成立了“小十月”文学社，还在6次主题征文活动中筛选了部分优秀学生作品推荐至《十月少年文学》杂志，共计有37篇优秀作品分别在《十月少年文学》杂志2021年7月刊总第56期、2021年9月刊总第58期、2023年9月刊总第82期和2024年9月刊总第94期进行了发表，在全国中小学生作文领域打造了独具特色的“金普现象”。除了推荐学生的优秀作品之外，基地还推荐金普新区优秀教师参与到《十月少年文学》杂志。2023年，金普新区共有4位优秀语文教师参与2023年2月刊总第75期“读文章学写作”版块。在2022年举行的以“创聚力量融合未来”为主题的首届全国广播电视融媒体营销创新大赛中，《十月少年文学》（大连）基地项目在全国1400多件作品中脱颖而出，获得了本届大赛的铜奖，这也是全国层面上对金普新区“小十月”项目的认可和鼓励。2023年，《十月少年文学》（大连）基地项目在全国广播电视融媒体营销创新大赛中斩获银奖，得到了评委们的一致认可和好评。2023年9月，《十月少年文学》（大连）基地被北京出版集团有限公司十月分公司、《十月少年文学》编辑部授予“示范基地”荣誉称号，同时还授予金普新区融媒体中心“突出贡献单位”称号。在近4年时间里，《十月少年文学》（大连）基地不断推陈出新，不断突破自我，打破原有形态，加强线上线下的互动性，通过自身媒体的优势去引领去调动更多资源，通过各方资源整合以达到最好的宣传推广效果。在基地不断努力下，不仅为金普新区中小学生提供了大量展示自己的机会，更是调动了金普新区乃至大连地区中小学生的阅读热情，得到了金普新区教育局、金普新区中小学校以及金普新区学生和家长们的高度认可和赞扬。据悉，接下来，《十月少年文学》（大连）基地还将增加学校的文学社，组织开展“小十月”朗诵大赛、“小十月”研学旅行、“小十月”青少年写作训练营等活动，增强学生阅读写作的实践性，扩大青少年阅读写作的外延，形成基地的特色和品牌效应，激励和鼓励更多的金普新区青少年沉浸在美妙的阅读之中，喜爱阅读，享受阅读，用写作抒发真情实感，传达最真实的青少年心声。夏悦

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